【正文】 狀。一是，學(xué)校首先建立車(chē)接車(chē)送學(xué)生的詳細(xì)信息登記冊(cè)（名冊(cè)含：學(xué)生姓名、性別、年級(jí)或班級(jí)、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、上下車(chē)站點(diǎn)、聯(lián)系電話等），每天學(xué)生到校下車(chē)和學(xué)生放學(xué)下車(chē)清點(diǎn)人數(shù)后上下車(chē)，對(duì)未到學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)情況記載；二是，每天保育員與司機(jī)，根據(jù)學(xué)生上下車(chē)情況進(jìn)行兩次簽名。召開(kāi)了車(chē)接車(chē)送學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)校主持，車(chē)隊(duì)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)和村級(jí)負(fù)責(zé)人參與，共商車(chē)校管理。成立學(xué)校較車(chē)管理領(lǐng)導(dǎo)小級(jí)，由鄧吾佳任組長(zhǎng)，諶合榮任副組長(zhǎng)，各班班主任任成員的校車(chē)管理小組。我校高度重視，務(wù)實(shí)管理。我校高度重視，務(wù)實(shí)管理，形成了一系列管理辦法，收到了良好的效果。主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，起到了良好 的教育意義?！雹蹡|坪中心校李校長(zhǎng)多次到我校視察工作，并為我校下?lián)芰?萬(wàn)元的花壇修繕資金。一幅幅教師書(shū)畫(huà)作品鑲嵌與天藍(lán)色墻裙交相輝映，成為了一道最亮麗的人文景觀。給學(xué)生提供了一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生在誠(chéng)實(shí)、守信、守規(guī)等品行上得到熏陶，也使學(xué)校圖書(shū)資源上得到充分的利用提供了保證。就此，辭退了臨時(shí)工，解決了多年來(lái)沉積在學(xué)校的一大難題。人員分流有合力。充分發(fā)揮職代會(huì)的橋梁與紐帶作用，推進(jìn)了民主理財(cái)、民主決策的治校方略。第一篇：青山園完小2013年下學(xué)期工作總結(jié)青山園完小2013年下學(xué)期工作總結(jié)一年來(lái)，我校工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下，均如愿以償，令人可喜。一年來(lái)，我校召開(kāi)了三次職工代表會(huì)議，對(duì)學(xué)校的賬目進(jìn)行了清理，做到了財(cái)務(wù)公開(kāi)、透明；對(duì)學(xué)校重大事件的決策收集建議，修改草案，大會(huì)表決，使學(xué)校工作切實(shí)做到了講民主，合民意，得民心。根據(jù)我校教師編制超標(biāo)的現(xiàn)狀，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行三股分流：一是，進(jìn)食堂；二是，到幼兒園；三是，保留在教學(xué)崗位。劉德剛、閔浪平、饒建輝、吉彩桃等三位老師在后勤工作積極主動(dòng)得到師生的好評(píng)。② 班級(jí)文化特色艷明。領(lǐng)導(dǎo)重視有動(dòng)力。德育活動(dòng)有主題。每學(xué)期以學(xué)校為單位開(kāi)展德育主題活動(dòng)6次，期中“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”和“紅領(lǐng)巾心向黨”突出了愛(ài)國(guó)主義教育大主題，既活躍了校園文化，又提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也增添了文化內(nèi)涵。1）提高認(rèn)識(shí)。①領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。爭(zhēng)取政府重視，我們協(xié)同鎮(zhèn)政府，中心校和管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下到各村落實(shí)站點(diǎn)，盡量做到學(xué)生方便上下車(chē)。2）加強(qiáng)管理。②規(guī)范了教育與督查程序。②學(xué)校每天囑咐司機(jī)：安全駕駛，遵守交通管理規(guī)則，檢查車(chē)況。由于責(zé)任明在確，管理到位，常抓不懈，學(xué)校自使用校車(chē)以來(lái)，確保了平安一方，穩(wěn)定一方，方便一方。正行風(fēng)》和《民生面對(duì)面，八諾心連心》活動(dòng)為抓手，提高認(rèn)識(shí)，積極投入?；顒?dòng)引路，穩(wěn)妥推進(jìn)。學(xué)校校長(zhǎng)作主題報(bào)告，教師代表作表態(tài)發(fā)言，為本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)行廣泛動(dòng)員，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)習(xí)形式：采取校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記引領(lǐng)學(xué)、教職工集中輔導(dǎo)學(xué)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)助學(xué)、考試促學(xué)等方式，將學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校分別裝訂成冊(cè)、存檔。要求每個(gè)教師寫(xiě)師德周記、小結(jié)、剖析材料；學(xué)校寫(xiě)師德周志、評(píng)價(jià)、總結(jié)；此項(xiàng)內(nèi)容納入年度績(jī)效工資考核。8）2013年10月13日，組織全體教師參與了師德師風(fēng)常識(shí)考試，平均成績(jī)?cè)?0分以上，這充分說(shuō)明了我校師風(fēng)建設(shè)工作落到了實(shí)處。全體教師面臨分工的改變，任務(wù)的加重大家無(wú)怨氣，樂(lè)觀面對(duì)。特別是劉德剛老師臨近退休，工作不計(jì)得失，屋漏當(dāng)瓦匠，地爛當(dāng)泥工，設(shè)施壞了當(dāng)修理工，為學(xué)校節(jié)省了資金，求得了方便，解決了困難。3）幼兒園兩位新到的支老師劉英和陶慧敏，工作熱情高，不嫌條件艱苦，不厭工作繁鎖，陽(yáng)光面對(duì)同志，激情投入工作，智慧打點(diǎn)班級(jí)，責(zé)任對(duì)待幼兒。大大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。學(xué)校在暑假學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)縣課改辦在群里發(fā)下的各種課改資料，教師人手一份，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式了解課改動(dòng)向，提升操作能力。為確保課堂教學(xué)改革的深入落實(shí)，我校做到了班子健全，分工明細(xì)，責(zé)任明確。我校以三年級(jí)90班為課堂教學(xué)改革試點(diǎn)班，帶動(dòng)全體教師參與課改，全面推進(jìn)課改。以教學(xué)研究活動(dòng)為依托，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，努力探索新教法，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)能形成一個(gè)具有適合本校特色的課堂教學(xué)模式。我想還是爭(zhēng)取在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)，找一所接近我校校形的有課改成就的學(xué)校學(xué)習(xí)，找到真正適合我?？谖兜恼n改大餐。我們深知深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革是打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量的重要主措，教師理當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸，站在課堂教學(xué)改革的最前沿，爭(zhēng)取人人都有所為。第二篇：青山園完小2010學(xué)校工作總結(jié)青山園完小2010學(xué)校工作總結(jié)紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋?！弊鳛橐粋€(gè)培養(yǎng)人，教育人，影響人的教師來(lái)說(shuō)言傳身教是關(guān)鍵。學(xué)校將《抓“四治”興“四風(fēng)”》的主要內(nèi)容發(fā)到每個(gè)老師，除了集體學(xué)習(xí)外，還以自學(xué)的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)。學(xué)校充分挖掘平常在工作中默默奉獻(xiàn)的教師典型，積極開(kāi)展“學(xué)典型，趕先進(jìn)”的德育活動(dòng)。依托活動(dòng)陶冶情操。3）開(kāi)展教師家長(zhǎng)面對(duì)面活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，讓學(xué)校工作透明社會(huì)，有利于學(xué)校工作的正常穩(wěn)妥開(kāi)展。我校歷來(lái)堅(jiān)持德育為首的辦學(xué)宗旨，把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛榈谝灰獎(jiǎng)?wù)來(lái)抓。5月30日青山園退協(xié)小組鄧安其老師作了專題輔導(dǎo)報(bào)告。導(dǎo)致依