【正文】 、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。單詞的拼讀。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等?？傊?，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗，致使學生本學期成績，參差不齊。六、自身的學習。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。三、批改作業(yè)。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)?？傊?、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容，培養(yǎng)興趣愛好，感受英文的魅力。取得較好的效果。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。幫助他們樹立學好各門知識的信心。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。三、多種評價，激趣樂學，自主學習。目的是照顧更多的同學。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。小學三年級英語主要內(nèi)容是：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，這些內(nèi)容對小朋友們來說很零散，每個星期一個談論話題，鍛煉同學的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合、加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。2014年1月10日第二篇：小學三年級英語上冊教學工作總結小學三年級英語上冊教學工作總結小學三年級英語上冊教學工作總結1這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。首先要樹立起學生的自信心。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。單詞的拼讀。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。書寫教學。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。正確拼讀單詞。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉小朋友的聽說能力。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。整個教學過程中由于同學的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。英語作為一門外語言，需要多運用。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。我相信有耕耘總會有收獲！小學三年級英語上冊教學工作總結2本學期，我擔任三年級四個班的英語教學。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。2. 在批改作業(yè)方面。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。_我是分割線_3. 在聽說方面。三、勤學好問，努力提高自身素質在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務水平，使自己盡快成熟起來。以上就是我在本學期的教學工作總結。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：一、備課。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。五、培優(yōu)轉差，快樂教學。所以了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。教師可用漢語進行教學。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。書寫教學。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。首先要樹立起學生的自信心。大聲朗讀語句和課文。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學會了英語。我擔任五年級三個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從英語教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，努力提高學生的成績。二、在課堂教學方面第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。第二、在批改作業(yè)方面。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。五、在語音方面為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學生們都能有新的提高。一、掌握教材,掌握重點，突破難點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。整個教學過程中由于同學的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。目的是照顧更多的同學。三、多種評價，激趣樂學，自主學習。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學：本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。此外，每節(jié)課前保證學生有5分鐘的師生互動練習時間，絕大部分學生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學生學習自覺性較差；在課堂上，我注重學生連續(xù)說英語的習慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查漏補缺。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。小學三年級英語上冊教學工作總結8這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。s miing？”、“找卡片”等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教學參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。三、在輔導學生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創(chuàng)設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。s ，讓學生在聽力中感知新語言。能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。我一直認為小學英語教學是比較容易。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。三、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠。教師可用漢語進行教學。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。書寫教學。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。首先要樹立起學生的自信心。大聲朗讀語句和課文。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學會了英語。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展同學的知識面，以下是我的教學總結。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。不同學生的學習興趣也不同，有的同學是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。給同學客觀全方位的評價，讓優(yōu)等生在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。由于剛剛接手三年級的英語教學工作，教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。二、關注學生的學習狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。小學三年級英語上冊教學工作總結3本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。為了明確教學目標，讓學生學習課堂知識，我在每一堂課上課前，都會先明確這堂課究竟是做什么，然后通過各種方法，讓學生學習理解我要他們理解的課堂內(nèi)容，保證了教學的順利進行。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。本節(jié)課學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。在實際的對話教學中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學生對于所學對話是“帶他讀會讀，自己讀不會，反應慢，理解能力差”。四、加強自學，不斷積累知識。我相信有耕耘總會有收獲！小學三年級英語上冊教學工作總結4這學期,我擔