【正文】 察、感知自然現(xiàn)象風的存在，知道風能使風車轉動。教學反思：這節(jié)課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價值。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾?；顒訙蕚洌海河變簩ι钪械睦幸欢ǖ恼J識，看見過垃圾場、垃圾堆。，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。課堂氣氛較活躍。教師小結。教師介紹小狗的生活習性?；顒訙蕚湫」窉靾D一張。培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。（2）小班科學教案《小狗》含反思活動設計背景近段時間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談論小狗，有些說怕，有些說不怕。（教師示范拼一塊）幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，拼完后掛在小房子上展示。活動過程：（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。觸摸不同物體并和同伴積極交流表達觸摸后的感受。幼l：好朋友的臉軟軟的。師：毛線摸著什么感覺?幼：軟軟的。而我通過提問“說一說觸摸的這個物品跟觸摸什么物品的感覺相似?”鼓勵幼兒能夠將相同觸摸感覺的物體進行歸類。③取出物品驗證，并請所有孩子觸摸，說說感受。)評析：感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個非常重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。2．出示紙箱二(內裝冰牛奶和熱水袋)①這個紙箱里裝的是什么呢?悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。)評析：《綱要》中強調，幼兒園教學活動應以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經驗來進行教學。幼兒園小班綜合活動：小手摸一摸活動目標：、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言完整表述；，體驗觸摸游戲帶來的快樂。自選喜歡的水果，摸一摸、說一說自己的觸覺感受。幼兒摸一摸，說一說自己摸的感覺，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果?；顒舆^程：活動導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。幼兒園小班科學領域：摸摸它是誰作者：來源：中國學前教育研究會上傳時間：20150918活動目標：嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。把軟硬材料混在一起，分成若干份?；顒与y點：能按物體的軟硬進行分類。活動自然結束活動目標：對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。邊放邊說： 我把軟軟的（硬硬）xx放在了紅（綠）盒子里。初步學習按物體的軟硬分類?；顒訙蕚洌荷衿娴目诖t口袋里裝軟的東西，綠口袋里裝硬的東西）每桌一個操作盤（裝有玻璃球、棉花球、海綿球、毛線球、積木、乒乓球、皮毛巾、貝殼等）人手一個分類盒，設有紅綠兩格棉花糖、棒棒糖 活動過程：一、開始部分出示神秘袋，猜一猜，激發(fā)幼兒興趣小朋友都來摸一摸紅（綠）神秘袋里裝的東西，感覺是怎么樣？猜猜這里面軟軟的（硬硬的）都是什么？二、基本部分教師分發(fā)操作材料，請幼兒用手摸一摸，進一步感知物體的軟硬屬性。(2)、引導幼兒按軟硬給物體分類，教師個別交流、指導(3)、觀察分類盒，共同驗證分類是否正確。通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。三、活動準備：材料準備：（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。五、活動延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬?！毒V要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。能用語言描述自己的觸摸和觀察的結果。請幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導幼兒了解可以用小手摸出水果。把水果拿出來進一步觀察，引導幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。歸納小結觸摸感受?；顒舆^程：一、摸猜游戲，感知不同物體的特征1．出示紙箱一(內裝毛絨玩具和木頭積木)①師：今天我?guī)硪粋€大箱子，里面會有什么東西呢?可以有哪些方法知道里面藏著什么?(看、摸等方法)②邀請幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，幫助幼兒完整表達觸摸感受。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。②請幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。(絲瓜筋摸起來很粗糙，蘋果摸起來很光滑。二、集體操作，鞏固已有的感知經驗師：我為每個小朋友準備了一個神奇的小口袋，請你從小椅子下面把它找出來吧。評析：這個環(huán)節(jié)我讓每個幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。幼2：好朋友的紐扣硬硬的。第二篇：幼兒園小班科學教案整理搜集最新幼兒園小班科學教案20篇，供各位幼兒園教師參考學習，我們會定期更新增加幼兒園小班科學教案20篇，歡迎收藏！（1）小班科學教案《猜猜他是誰》含反思活動目標：，并能合作將動物完整的拼出來?；顒訙蕚洌涵h(huán)境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。教師：“哇，森林真美呀！你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著什么動物呢？”2．游戲部分（1）游戲：影子找動物（多媒體游戲）師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物？（引導幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。3．結束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢?。úシ趴鞓返囊魳?，教師和幼兒一起跳舞結束）4．延伸活動：《玩拼圖》把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進行獨立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設計活動方案吧!活動目標了解小狗的外形特征。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。小狗一只。教師提問:① 小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)② 小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)③ 怎樣和小狗友好相處?(個別提問)④ 幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。教學反思幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。材料準備充分。，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。：(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。)二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。焚燒法：容易產生煙塵污染。(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。(4)其它：提出要求。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發(fā)引導比較到位，活動很成功，并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。設計說明：小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園?；顒訙蕚洌猴L車、相關圖片活動過程：一、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。風車寶寶可高興了。幼兒相互討論。（5）小班科學教案《橘子寶寶》含反思【活動目標】初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。重難點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。幼兒嘗試剝橘子。教學反思：本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農村自然物開展了這次小班科學活動。、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。“找的快”比賽。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。簡單了解指紋的特點、作用，豐富詞匯：指紋。泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。豐富詞匯：指紋引導幼兒觀察、比較指紋(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎?(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么?討論指紋的形狀指紋的形狀有：箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應更改。（8）小班科學公開課教案《糖寶寶不見了》含反思活動目標知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快。，攪拌用的勺子兩把?；顒涌偨Y在相同的水溫中，白糖比冰糖化得快。（9）小班科學公開課教案《認識顏色》含反思活動目標、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。、想象力。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。（10）小班科學活動教案《一一對應》含反思【活動目標】。，增強幼兒的口頭表達能力。：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾?！净顒舆^程】一、引出活動：聽聲音，猜客人?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。)二、小動物旅行開始了——學習對應，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關物體的匹配對應)?盤子里有什么呀?(再次感知相關物體的匹配對應)三、做游戲，鞏固練習。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?4個座位。說出按帽子的號碼來坐。（11）小班科學課教案《認識圓形》含反思活動目標：通過觀察，使幼兒認識圓形，初步掌握圓形的主要特征。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。”）教師引導幼兒說出娃娃名字圓娃娃。出示教具（圓盤），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。說一說請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體?，F(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個圓圈站好。（12）小班科學課教案《雨傘家族》含反思活動目標?；顒訙蕚?A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個小筐里?；顒舆^程，引起幼兒興趣。(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問：“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設計的模式規(guī)律。（13）小班科學優(yōu)質課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思活動目標、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜。活動過程一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰?咱們和她打個招呼吧。胡蘿卜：什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。?你吃過什么菜?：這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物？請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標記牌，并模仿它們的聲音。（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。所以在這此活動中。結果出乎我意料。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。因為是孩子自己操作實踐。初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏?；顒訙蕚洌喝耸忠粋€套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干?！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？