常用團體咨詢項目詳解-wenkub
2023-07-20 08:46:40 本頁面
【正文】 定勢效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗，公安局長應(yīng)該是男的，從男局長這個心理定勢去推想，自然找不到答案。3 9=27 元里面已經(jīng)包含了服務(wù)生拿的 2 元了 ,為什么還要加進去？應(yīng)該是：對于顧客來說，他們?yōu)橥端拗Ц读?9元 /人那么 3 9元 = 27 元 + (退回的 )3 元 =30 元 ；對于老板 (顧客支付的 )30 元 (服務(wù)生藏起的 )2 元 (服務(wù)生退回的 )3 元 =(實際收入 )25 元 ； 對于 服務(wù)員 (顧客支付的 )30 元 (退回給顧客的 )3 元 (上繳老板的 )25 元 =(服務(wù)生藏起的 )2元 。后來老板說今天特價，只要 25 元，于是叫服務(wù)生把 退的 5元拿去還給他們。常用 團體咨詢（團體訓練）項目詳解 主題一：突破思維定勢 5 = ? 題目： 如果 1 = 5； 2 = 25； 3 = 125； 4 = 625，那么， 5 = ? 答案是： 5=1，原因是： 1=5 點評： 是不是凡事想得太多了 ? 必須承認，這是個學了很久還是會遺忘的道理，每次都會忘記回到原點，去看看自己已經(jīng)擁有的東西。服務(wù)生暗藏了 2元起來，把剩下的 3元還給他們。 3 四十三 題目： 一個數(shù)字，前面的數(shù)去掉是十三，后面的數(shù)去掉是四十，這個數(shù)字是多少？ 點評： 四十三。 主題二 ：認識并接納自我 1 我是誰 程序一： 20 個我是誰 操作： 指導者可以先找出一個成員示范，連續(xù)讓他回答 我是誰 ？當他說出一些眾所周知的特征時，如 我是男人 ，指導者告訴大家，這種回答不反映個人特征，應(yīng)盡量選擇一些能反映個風格的語句。 附： 20個我是誰的改進版 操作： 每人發(fā)一張白紙，用五個“我是……”造句來描述自己。首先， 成員 兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的 成員 為伴）。五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。分享后，教師請每位 成員 將其簽名紙（空白面朝上）傳給右手邊的 成員 。 附：照鏡子簡化版 每人找一個褡襠，面對面， 互相 當 “ 鏡子 ” ，一人做各種怪動作，另一人就模仿；余下來便甲乙兩個站好，互相找優(yōu)點、缺點，以找優(yōu)點為主，贊美對方 ；最后是每個人靜靜地分析自己的缺點。然后請成員畫出自己?？傊?，把自己心目中的最能代表自己的東西畫出 來。 點評： 自畫像用非語言的方法將畫者的內(nèi)心投射出來，是一種獨特的自我探索、自我分析、自我展示的方法。然后指導者說明 ： 有一群 成員 到郊外旅游，不巧遇到泥石流傾瀉，全部被困在幾米的地下，只有一個出口，只可以過一個人，而出口隨時有倒塌的危險，誰先出去就有生的希望，請每個人依次說出自己求生的目的及將來可能對社會作出的貢獻，然后大家協(xié)商，看誰可以最先逃出，排出次序。 我最欣賞自己的個 性是： _____________________________ 我最欣賞自己對家人的態(tài)度是： ________________________ 我最欣賞自己對朋友的態(tài)度是： ________________________ 我最欣賞自己對做事的態(tài)度是： ________________________ 我生命中最重要的人物： ______________________________ 我記得童年最開心的一個經(jīng)驗是： ______________________ 如果危機降臨到我身上，生命只剩十小時，我最想做什么： 我希望別人怎么評價我： _________________________ 我最想給自己的一句話是什么： ______________________ 7 臨終遺命 程序： 指導者告訴團體成員，由于種種原因，你正面臨著死亡。 8 穿越生死線 程序：請若干名選手上臺，助手在 4米外拉起一根離地 1米的繩子。主持人拉著第一個選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面向 4米外的繩子站定。 主題三：學會交往 1 知你識我 1） 微笑握手 先讓團體成員在房間自由漫步，見到其他成員，微笑著握手（在盡量短的時間里與盡量多的人握手），在這過程中可以用最簡短的言語表達自己。注意當對方自我介紹時要全身心地投入，通過語言和非語言的觀察，盡可能多的了解對方。 3）連環(huán)自我介紹 全部的人為圈而坐，從其中一個人開始，每個人用一句話介紹自己。幫助的人絕對不能開口說話。一個人在成長的道路上離不開別人的幫助，同時也不能忘記關(guān)心、幫助他人。由 成員 表達參與活動的感受。 點評： 幫助是種美德。 6 信任跌倒 操作： 兩人一組，一人倒，一人接。每組圍圈，請一位成員到中間，其他成員手拉手圍圈。 7 無家可歸（可憐的小貓） 操作： 開始讓全體成員手拉手圍圈，充分體會大家在一起的感覺，大家在活動室內(nèi)自由走動，然后，領(lǐng)導者說“變，四個人”，成員必須按照要求重新組成四人組，形成新的“家”。小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。 當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑。 任務(wù)成功后將報紙折半，繼續(xù)要求組員全部上船 。 助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數(shù) 10 下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產(chǎn)生最后一對堅持住的選手 。如果成員協(xié)商充分，意見集中，作品不僅有創(chuàng)意、有特色，而且所花時間少。張貼各組的作品，邀請每組派代表對圖畫進行解說。所以，要加強溝通技能的學習 注意事項： 在助手表演動作給第一位選手看時，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。漸漸地越做越快，就有人出錯了。 某君卻一直沒有做錯，開始有三個人
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