【正文】 況有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)了解國情有了一個(gè)很好的幫助，提高了自己的實(shí)踐能力。第二篇：農(nóng)村留守兒童的生活現(xiàn)狀調(diào)查專題農(nóng)村留守兒童的生活狀況調(diào)查研究云南民族大學(xué)管理學(xué)院11人力資源管理2班劉強(qiáng)1．摘要：：隨著農(nóng)村富余勞動(dòng)的轉(zhuǎn)移，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民日益增加，他們留守在農(nóng)村的未成年子女（留守兒童）也日益增加，已形成一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是一個(gè)弱勢(shì)群體，成為一衷煺遍的社會(huì)現(xiàn)象。同時(shí)，他也關(guān)系到我國農(nóng)村廣大地區(qū)青少年的成長。這些做法反響極好，已經(jīng)慢慢吸引了更多社會(huì)熱心人的關(guān)注。社會(huì)關(guān)愛的作用在于，彌補(bǔ)留守兒童心靈的缺失，讓他們相信這個(gè)世界是充滿愛的。4．社會(huì)。鑒于留守兒童的特殊性，學(xué)校應(yīng)該為他們?cè)诠潭〞r(shí)間召開特別代表會(huì)，交流問題或表彰優(yōu)秀。第五，開展“義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化”為專題的政策研究，目的是降低留守兒童在農(nóng)民工子女中的比例。2．政府部門，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：第一，降低城市學(xué)校門檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會(huì)。一是改變父母外出方式。三、留守兒童問題解決建議目前，隨著社會(huì)各界人士的關(guān)注，留守兒童問題逐漸浮出水面。再加上多數(shù)農(nóng)民工的父母文化程度不高,有的中小學(xué)對(duì)于留守兒童采取放任自流的方式,使得這些孩子缺乏教育和約束,他們受到各種不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,使得這些留守兒童道德準(zhǔn)則下降,常常干出一些有悖于基本道德規(guī)范的事情來?；蛘哌^分淘氣,做出一些特別的舉動(dòng),來吸引老師注意自己,究其原因,主要是監(jiān)護(hù)人管不了,不會(huì)管,外出父母則管不到,留守學(xué)生幾乎生活在無限制狀態(tài)下,無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。(2)性格有明顯缺陷。概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。中學(xué)35人,小學(xué)31人),作為農(nóng)村“留守兒童”心理健康分析的測(cè)試對(duì)象。而有資料顯出：留守兒童心理問題的檢出率高達(dá)60％，解決農(nóng)村留守兒童心里問題已是迫在眉睫！二、留守兒童的心理健康問題及所產(chǎn)生的社會(huì)問題調(diào)查顯示，本地的留守兒童中有大部分處于0—14周歲。我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，只有43%的留守兒童對(duì)自己的父母外出打工持擔(dān)心態(tài)度的，有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的。留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問題，基于課題需要和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，我們針對(duì)留守兒童問題在農(nóng)村進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查和走訪。第一篇：農(nóng)村留守兒童生活現(xiàn)狀調(diào)查河南工業(yè)大學(xué)電信0904xxx農(nóng)村留守兒童生活現(xiàn)狀調(diào)查研究摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的青壯年農(nóng)村人口進(jìn)入城市，其中一部分孩子隨父母涌入城市。通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)及政府等各方面的共同努力，協(xié)同合作。在調(diào)查中，只有不到70%的留守兒童覺得社會(huì)對(duì)自己是關(guān)心的，超過1%的留守兒童覺得這個(gè)社會(huì)對(duì)自己一點(diǎn)都不關(guān)心。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。這一專項(xiàng)調(diào)查顯示,一半以上(57%)的留守中學(xué)生存在著程度不同的心理健康問題,%,%,%。(1)學(xué)習(xí)成績較差。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在留守兒童中, 放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多，因此，孩子的綜合素質(zhì)和心理也會(huì)出現(xiàn)問題。(3)道德發(fā)展出現(xiàn)危機(jī)。如有的打群架、偷盜、虐待老人等等。政府，家庭，學(xué)校，慈善機(jī)構(gòu)和社會(huì)人士各盡其責(zé)。應(yīng)盡量避免父母雙雙外出打工，如果父母都外出，最好把孩子帶到務(wù)工所在地上學(xué)，便于教育。第二，加大對(duì)農(nóng)民工學(xué)校的投資力度，完善軟硬件建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。3．學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該給留守兒童更多機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)仁。留守兒童出現(xiàn)的各方面問題，歸根結(jié)底，都是自我肯定不足造成的。目前，社會(huì)各界人士都已經(jīng)行動(dòng)起來了。總結(jié)留守兒童問題從農(nóng)民工大規(guī)模流入城市開始，已經(jīng)持續(xù)了近二十年之久。所以，解決留守兒童問題，不僅要靠各級(jí)政府的積極協(xié)調(diào)配合，社會(huì)各界更應(yīng)伸出援手，承擔(dān)責(zé)任。而這一現(xiàn)象的產(chǎn)生同時(shí)也導(dǎo)致了大量的農(nóng)村留守兒童從此缺失親情的撫慰，形成了情感的空缺。：當(dāng)?shù)亓羰貎和允且粋€(gè)較大的群體，社會(huì)的關(guān)愛和支持陸續(xù)在進(jìn)行，但力度并不大，這對(duì)留守兒童生活、學(xué)習(xí)及心理的健康發(fā)展幫助并不大。我考試從來都不及格，我不想每天這個(gè)樣子，我想開開心心的讀書??” 看完孩子這段真實(shí)的文字，不免讓人有些酸楚。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在父母雙雙外出務(wù)工的情況下，留守兒童大多與祖父母一起生活，但在調(diào)查留守兒童的爺爺奶奶等祖輩管理教育留守兒童的狀況時(shí)，有80%的人認(rèn)為教育管理有些吃力，有15%的人認(rèn)為“無所謂，基本不管”。在“你最想對(duì)父母說什么”問題中，%的留守兒童選擇“希望父母注意身體和人身安全，將來一定要報(bào)答他們”，76%的留守兒童“希望父母能回來，一家團(tuán)聚”?！盁o人管教自我放棄”、“情感缺失冷漠內(nèi)向”、“四處奔波學(xué)學(xué)停?！?、“讀書無用打工有理”、“傷害事故防不勝防”等，正成為那些父母外出打工，由祖輩照料生活的農(nóng)村孩子的“留守綜合癥”。、隔代教育力不從心。、學(xué)校對(duì)留守兒童有效管理相對(duì)薄弱。、留守兒童的身心健康存在問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)階段，留守兒童中心理不健康的比例要明顯高于非留守兒童，通常表現(xiàn)出沖動(dòng)、好怒、焦慮、神經(jīng)質(zhì)、自閉等不良心理特征?？梢钥闯?，留守學(xué)生的成績大多處于中等偏差狀況。通過實(shí)地走訪，我們確認(rèn)了這一信息，大多數(shù)農(nóng)村家庭以留守老人和兒童為主體，生活條件差，且常年得不到足夠的關(guān)懷。他們幼小的心靈是孤獨(dú)的，他們的成長是寂寞的，他們的價(jià)值觀是模糊的，人生觀是慘淡的。本次調(diào)查為匿名調(diào)查，您只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。這個(gè)規(guī)模龐大的群體的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況怎么樣？社會(huì)如何向他們伸出關(guān)愛之手？記者日前走近留守的孩子們?！毙∠嫫揭灰恢更c(diǎn)著。記者要看看他寫的字，小湘平就坐下來一筆一畫地寫了起來，拿給記者看時(shí)發(fā)現(xiàn)半頁紙上寫滿了“爸爸”。記者詢問湘平父母在外打工的情況時(shí)，小湘平不時(shí)走過來可憐巴巴地說:“我想爸爸！”66歲的楊愛芝大娘正頂著寒風(fēng)接外孫女靈靈放學(xué)回家。小潔今年4歲，正在上幼兒園中班。從一歲多開始，小豐就一直跟隨爺爺奶奶留在家中。小豐懂事地說：“同爸爸在一起的這些日子，感覺到爸爸真的很辛苦，我以后要當(dāng)一名勇敢的警察，讓爸爸過上好日子??”這里幾乎家家戶戶都有人在外打工、創(chuàng)業(yè)，在家的基本是老人和小孩。農(nóng)村留守兒童是我國大規(guī)模人口流動(dòng)過程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。小美說，爸爸和媽媽都在青島打工，爸爸在漁港搬運(yùn)船上的海貨，媽媽跟著打零工。小美每天在學(xué)校里吃午飯，盒飯只需2元錢，小美卻覺得很奢侈。但跟這些比起來，小美內(nèi)心最難以忍受的就是隨時(shí)都會(huì)襲上心來的孤獨(dú)感。小美說，她最大的心愿就是希望爸爸媽媽早點(diǎn)回家，媽媽不再漂泊，不再打工受苦。由于奶奶沒文化，年紀(jì)大，在管教孫子上有心無力?！痹诓稍L中記者了解到，留守兒童家庭中絕大部分是由爺爺奶奶等隔代親人照看，由于體力、知識(shí)原因，大部分隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到吃力”、“只照顧生活，別的管不了”。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。缺乏管教引發(fā)行為