【正文】 你與同學(xué)相處時，你會感到壓力嗎？（）你與同學(xué)相處時，你會感到壓力嗎？（）1你的知心朋友（）四、關(guān)于大學(xué)生與性1你認(rèn)為“性”是一個難以啟齒的問題嗎？（）A．很難啟齒，視乎對象,很自然1你認(rèn)為自己對性知識了解得多嗎?（） 1你會主動獲取性知識嗎？（） 1您獲得性知識的途徑是：（多選題）（）G、其它_______________________1你對一夜情的態(tài)度：（）A、不贊同 B、堅決反對 C、渴望 D可以考慮 E、不愿回答1你相信拉圖式的愛情（無性愛情）嗎？（）A、相信 B不相信 C、不知道1你是怎樣對待性沖動？（）（多選）A、轉(zhuǎn)移注意力B、自慰C、渴望性行為D、不愿回答1你是否看過色情或情色書刊或錄象？（）五、工作建議如果進行青春期性教育，您自己還需要哪些知識？2在心理健康領(lǐng)域里，你更想了解哪方面的內(nèi)容？A、壓力與減壓B、自我認(rèn)識與自我悅納C、自我體驗與自我成長 D、溝通E、換位思考與同理心F、情緒管理和情商管理 G其他______________________________________________________2為了我們的工作能更有針對性，能做得更好，請問你有何建議？ 再次謝謝你的配合！_______________________________________________________________________________________________________________________《班主任工作滲透心理健康教育》課題開題報告一、問題的提出隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，改革開放的不斷深化,學(xué)生心理健康教育越來越成為一個不容回避的問題。但不一定按照計劃來做。先做全面的審題，有了設(shè)想后，才去解題。、手冊等工具書。我喜歡和同學(xué)一起討論。學(xué)習(xí)方法測試題。感謝您參與本次問卷調(diào)查！祝您愉快?。?性別：□男 □女年齡：□25周歲以下 □25～30周歲 □31～35周歲 □36～40周歲 □41～45周歲 □46～50周歲 □50周歲以上 文化程度：□大專 □本科 □研究生 □其他 職 務(wù)：□行政領(lǐng)導(dǎo) □教師 □工勤人員擔(dān)任科目：□語文 □數(shù)學(xué) □英語 □德育 □化學(xué) □計算機□機電 □汽修 □農(nóng)學(xué) □畜牧 □會計 □音樂 □美術(shù) □體育 □其他擔(dān)任班主任：□是 □否您的職稱：□教員 □助理講師 □講師 □高級講師 身體狀況：□優(yōu) □良好 □一般 □差 ？（可多選）□A各方面都挺好的 □B人際關(guān)系不夠融洽□C室內(nèi)空氣、光線不太好 □D辦公設(shè)備不太好 □E其他 ？□A非常好，讓我滿意 □B過得去，還可以更好 □C一般，要加強校風(fēng)建設(shè) □D很差，讓人不滿— 1 — ，目前學(xué)校給你的感覺是：（選最符合項）□A非常溫暖，像一個大家庭 □B只是工作場所而已 □C不一定，時常會改變 □D沒有特別感覺，哪些選項比較符合你的想法？（可多選）□A我喜歡成績好的學(xué)生，他們比較好教 □B我相信大多數(shù)學(xué)生是可以教好的□C人存在共性和個性，我尊重學(xué)生的個性，不會用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來看學(xué)生 □D即使學(xué)生成績不好，也沒有特長，我都希望能幫他樹立信心 □E其他？□A學(xué)生的成績，高考率、技能競賽成績等 □B學(xué)生作為一個人的各方面素質(zhì)的發(fā)展 □C成績和綜合素質(zhì)的發(fā)展都挺重視 □D其他？（可多選）□A目前對我來說，只一種謀生手段，可能會轉(zhuǎn)行 □B教師工作比較穩(wěn)定，比較適合我□C教師職業(yè)是具有一定社會地位的工作，比其他職業(yè)更受人尊重 □D教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這讓我有使命感 □E其他：□12節(jié)以下 □12～16節(jié) □16節(jié)以上 ：□A認(rèn)真聽講，進行記錄 □B很不耐煩，希望會議早點結(jié)束— 2 — □翻看手機 □D修剪指甲 □E思想拋瞄 。（可多選）□A課堂教學(xué)工作 □B成績排名、高考率 □C學(xué)生難教 □Ｄ職稱評定 □Ｅ家長與社會的需求 □F人際關(guān)系 □G每天工作時間過長 □F周末補課 □G其他 ？□A很大，快讓人受不了 □B挺大的，但我還能應(yīng)付 □C一般，在正常范圍內(nèi) □D沒有什么壓力，認(rèn)為不能按時完成的是哪幾方面？（可多選）□A領(lǐng)導(dǎo)和科長的想法、做法不一定就是全對，按部就班，工作沒有效率 □B學(xué)校各個科室不能很好地協(xié)調(diào)，老師重復(fù)再做工作 □C教學(xué)任務(wù)重，工作量大，力不從心□D一些設(shè)施條件不具備，給工作帶來一定的難度 □E 個別科室工作無計劃，無步驟，您覺得學(xué)校應(yīng)該加強哪些方面的工作？（可多選）□A減少教師工作量 □B優(yōu)化學(xué)生質(zhì)量 □C提高周末補課老師的待遇 □E 提高班主任的待遇 □F其他，哪些選項比較符合你對教師心理健康的認(rèn)識？（可多選）□A個體社會生活適應(yīng)良好，身體健康，人格完善 □B對教師角色認(rèn)同，熱愛教育工作，勤于教學(xué)工作□C自己的才能在教育工作中表現(xiàn)出來并由此獲得成就感和滿足感 □D正確了解自我、體驗自我和控制自我，平衡自我與現(xiàn)實、理想的關(guān)系 □E其他— 3 — ？ □A應(yīng)該，因為教師心理健康問題比較嚴(yán)重 □B應(yīng)該，教師的心理健康很重要 □C隨便，沒有什么影響 □D其他，通常采用什么方法？（可多選）□A自我調(diào)整 □B找家人、朋友傾訴 □C尋求學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的幫助□D不用理會，很快就沒事了 □E其他，哪項最符合你對心理咨詢的認(rèn)識？（可多選）□A當(dāng)有心理疾病的時候才需要心理咨詢□B如果心理問題不影響正常生活和學(xué)習(xí)，就不需要咨詢 □C接受心理咨詢可能更有助于問題的解決□D心理咨詢就是替人解決問題，給來訪者提供建議和忠告：（包括經(jīng)濟地位、職業(yè)聲望地位和權(quán)利地位三方面）□上層 □中上層 □中層 □中下層 □下層 ：（可多選）□熱愛教師職業(yè) □工作較穩(wěn)定 □有寒、暑假 □能從中獲得成就感 □人際關(guān)系相對簡單 □沒有別的專長 □其他（請注明原因）（），您的選擇是： □一定會再當(dāng)教師 □可能會當(dāng)教師 □堅決不再當(dāng)教師 □說不清楚— 4 — ：□非常強烈 □比較強烈 □一般 □較低 □極低 ：□職稱評定 □崗位競爭 □行政命令 □提高業(yè)務(wù)水平□自我完善：（）年（非常重要，請務(wù)必填寫）。重視自己的看法。我會對筆記等內(nèi)容歸納成太哦問或圖表。并根據(jù)試卷分析自己錯誤的原因。并努力學(xué)會。.第四篇：關(guān)于青少年心理健康調(diào)查問卷關(guān)于青少年心理健康調(diào)查問卷您的身份是（）A老師B家長C學(xué)生您覺得有心理方面的問題是一種病嗎？（）A不是B是C介乎兩者之間您會歧視心理有問題的青少年嗎？A會B不會C與我無關(guān)您覺得青少年的心理健康發(fā)展重要嗎？（）A很重要B不重要C可有可無從小開始心理健康教育您覺得有必要嗎？（）A有必要B沒有必要C隨便，不關(guān)心您覺得當(dāng)代青少年的心理素質(zhì)怎樣？（）A還可以，基本滿意B很差，不滿意C不介意，沒感覺您認(rèn)為青少年的煩惱來自哪里？（）A學(xué)習(xí)B生活C家庭您覺得什么是決定心理健康的最主要因素？（）A先天心理素質(zhì) B后天家庭教育影響C日常生活，生活環(huán)境 ９、您認(rèn)為造成青少年心理方面的困擾的原因有哪些？（）A家庭變故B人際關(guān)系不和諧C缺乏自信，性格內(nèi)向遇上心理上的煩惱，青少年通常如何處理？（）A向他人傾述B沉迷于學(xué)習(xí)中自然忘掉C壓在心里不處理第五篇：心理健康調(diào)查問卷20567584心理健康調(diào)查問卷20080223 19:30各位同學(xué)你們好！為了更好地了解同學(xué)在心理健康方面需求，了解同學(xué)在心理健康方面的認(rèn)識程度，方便以后更有針對性地開展活動，我們設(shè)計了這份問卷。良好的心理素質(zhì)是高素質(zhì)人才的基本要素。這個階段是人們思維最活躍的時期，也是人格塑造的關(guān)鍵期。中學(xué)生常見的心理問題主要表現(xiàn)為焦慮、緊張、壓抑、急躁、內(nèi)疚、自責(zé)、自棄、自閉、過度自我表現(xiàn)等問題。中學(xué)生心理健康問題的存在是不容忽視的問題，但是在教育的探索實踐中必須保持清醒的正確認(rèn)識?！?學(xué)校要全面開設(shè)心理健康教育課，必然需要有足夠的任課教師。每個班都有班主任，如果讓班主任上心理健康教育課，則擔(dān)任心理健康教育課的教師在數(shù)量上便可以解決。因此，班主任工作如何滲透心理健康教育研究成為當(dāng)前心理健康教育研究領(lǐng)域的熱點。所以作為教育第一線的班主任有責(zé)任、有義務(wù)去尋找各種有效的途徑對他們進行