【正文】 打“√”完成題目，交流總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。三、總結(jié)。裝扮圣誕老人計劃。教具：圖片、相關(guān)資料。四、提出希望和要求。確定節(jié)目單內(nèi)容。教學(xué)過程：一、教師發(fā)言。布置作業(yè)： 制作圣誕卡板書設(shè)計：繽紛圣誕卡活動二：圣誕大聯(lián)歡 教學(xué)目標(biāo)：通過舉行圣誕聯(lián)歡，讓學(xué)生對圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學(xué)有展示自己才能的機(jī)會，增進(jìn)同學(xué)間的了解和交往。談在文具店中和書店賀卡中的印象。難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。繼續(xù)收集有關(guān)能源的資料，關(guān)注能源問題。因此本環(huán)節(jié)設(shè)計力求通過切身體驗活動，把自己置于家庭的主人和國家領(lǐng)導(dǎo)者的角色中，讓其真正體會到能源的重要性和不可再生能源的匱乏枯竭、可再生能源不可估量的重要作用。我們把太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以不斷循環(huán)利用，這類稱為可再生性能源。（教師說一個家庭中使用的能量，學(xué)生對折撕一片紙，教師再說再對折撕，直到學(xué)生手中的紙不能撕甚至化為烏有為止，以此讓學(xué)生體會到不可再生能源越用越少，已經(jīng)面臨枯竭。（這里學(xué)生可能會說很多能量都來自電能，教師要給予引導(dǎo)——介紹目前世界上發(fā)電的方式主要是火力發(fā)電，而這需要大量的煤炭）出示我國能源消費結(jié)構(gòu)的比例圖，學(xué)生觀察并說出自己的發(fā)現(xiàn)。（設(shè)計意圖：既是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)回顧，同時也想通過對搜集信息的交流來讓學(xué)生體會到能量和我們生產(chǎn)生活關(guān)系之密切，為下面引出能源的概念做下鋪墊。整個教學(xué)過程以探究經(jīng)歷為主，將學(xué)生置于設(shè)定的角色中，讓其設(shè)身處地的體會能源的重要性。教學(xué)情分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)了解能量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道能量必須由一些物質(zhì)產(chǎn)生，這些物質(zhì)我們就稱之為能源，進(jìn)而認(rèn)識到能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，它可分為可再生性能源和不可再生性能源。知道不可再生性能源已經(jīng)面臨枯竭的危機(jī)。三、總結(jié)。小組討論，編寫劇本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。提高學(xué)生對成語的認(rèn)識?！白较x”成果展示。討論，確定“捉蟲”范圍。難點：培養(yǎng)觀察和分析能力，規(guī)范漢字。四、資料整理，匯報。（此木、出）因火生____夕夕____。教具：圖片、相關(guān)資料。通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。小組討論：什么方式最適合你。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。提高學(xué)生與時俱進(jìn)的意識。討論：現(xiàn)在通信方式知多少。難點：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。布置作業(yè)：搜集更多通信資料。（討論的過程中可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，并讓他們想象古代人通信的情形）以漫畫的形式，感知從古至今的通信方式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。提高學(xué)生與時俱進(jìn)的意識。制定一份護(hù)綠隊日常護(hù)綠計劃。二、活動。教具：相關(guān)資料、圖片。布置作業(yè) 設(shè)計一份護(hù)綠海報。二、活動。重點：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，愛護(hù)大自然?？紤]多方面的因素，小結(jié)活動情況。二、活動。教具：相關(guān)資料、圖片。四、提出意見。采訪計劃的制定：內(nèi)容，形式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，圖片。增強(qiáng)防災(zāi)意識。三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。討論：洪澇的災(zāi)害和預(yù)防洪澇的措施。教具：圖片、相關(guān)資料。提示：和防火演習(xí)的相同點和不同點四、防震演習(xí)總結(jié)。先讓學(xué)生小組自由討論一些自然災(zāi)害的現(xiàn)象。難點：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識和能力。第一篇：六年級綜合實踐教案六年級綜合實踐教案第一單元面對地質(zhì)災(zāi)害活動一：應(yīng)對地震有辦法 教學(xué)目標(biāo)：通過 學(xué)習(xí)防震的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的防震減災(zāi)意識。教具：圖片、相關(guān)資料。2 講授地震的發(fā)生時間，地點和地震的危害（展示相關(guān)的圖片給學(xué)生視覺的震撼）。布置作業(yè) ：寫一寫感想板書設(shè)計：防震演習(xí)活動活動二：泥石流脫險我知道 教學(xué)目標(biāo)：通過活動，了解當(dāng)?shù)厥侨绾晤A(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害的危害。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，圖片。采訪計劃的制定：內(nèi)容，形式。四、提出意見。重點：對山體滑坡的了解。展示由連續(xù)降雨引起山體滑坡時的過程二、活動。采訪結(jié)果分析。布置作業(yè)： 山體滑坡的預(yù)防措施板書設(shè)計：山體滑坡的預(yù)防第二單元小小護(hù)綠隊活動一：綠化真的能降溫嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，愛護(hù)大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹的作用，學(xué)會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。分組，定名，明確實驗方案，測量溫度。三、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。難點：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。制定考察計劃；設(shè)計考察記錄表；實地考察；總結(jié)分析，寫出考察報告。板書設(shè)計：考察小區(qū)的綠化情況 制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境活動三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，愛護(hù)大自然；了解樹的作用，學(xué)會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。成立護(hù)綠隊，分組，定名。三、寫一份愛護(hù)綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計劃。重點：通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。我們現(xiàn)在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯(lián)系得呢？今天我們就來了解一些從古至今的通信方式。討論：各種通信方式的優(yōu)缺點。板書設(shè)計： 從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)活動二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談 教學(xué)目標(biāo)：通過對通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。教具：相圖片、相關(guān)資料。選出現(xiàn)在最普遍的通信方式網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)與你調(diào)查結(jié)果分析三、互聯(lián)網(wǎng)與生活。重點：通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。方式總結(jié)二、活動。根據(jù)自身情況制定一個合理的入網(wǎng)方式。通過對各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運用比較方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們我們先來做個文字游戲,請大家看投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:山石____上古木____ 此木是___。（煙、多）二、講授新課。布置作業(yè)：出一期關(guān)于漢字的發(fā)展演變的墻報。教具：相關(guān)圖片、相關(guān)資料。作好捉蟲準(zhǔn)備。三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。重點：編寫劇本，表演。二、活動。練習(xí)表演。布置作業(yè)：了解更多的成語故事。能夠通過設(shè)計制作太陽能灶來體會可再生性能源的重要性。學(xué)生通過舉生活中的例子應(yīng)該能認(rèn)識到能量與我們的生活關(guān)系之密切，能夠體會到能源對人類的重要性，可對不可再生性能源所面臨的危機(jī)卻很茫然。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查搜集家里利用各種能量的實例、相關(guān)課件（影像、圖片、文字）、A4紙、做太陽能灶的材料（一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：課前老師讓同學(xué)們尋找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我們一起來交流一下！學(xué)生匯報交流各自找尋的能量。）二、認(rèn)識能源的種類及重要作用播放錄像，引出能源的概念。提問：煤炭占的比例最大，可我們使用的也是最多，煤炭用完了還可以馬上再生嗎?還有哪些能源是不能再生的? 學(xué)生回答。）出示資料：國際能源機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計，地球上的石油、天然氣、煤供人類開采的年限，分別只有40年、50年和240年。（板書：可再生性能源）請學(xué)生說說自己所了解的可再生能源。）1學(xué)習(xí)利用可再生性能源——制作簡易太陽能灶（1）、介紹制作材料——一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲、土豆（2）、交待注意事項——鋁箔要平整地放在塑料碗里；對準(zhǔn)太陽；固定好鐵絲（3）、學(xué)生動手制作。（設(shè)計意圖：為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教具：圖片、相關(guān)資料。展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。重點：讓學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會。二、活動過程。節(jié)目順序的確定調(diào)整。布置作業(yè)： 制定策劃書板書設(shè)計：圣誕大聯(lián)歡活動三：圣誕老人大現(xiàn)身 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛團(tuán)結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。制定表演計劃。布置作業(yè)： 了解更多的圣誕知識板書設(shè)計：圣誕老人大現(xiàn)身教學(xué)反思：第二篇：六年級綜合實踐教案《六年級綜合實踐教案》（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你?？吹?—3頁的圖看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。教學(xué)重、難點：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。第一課時：《零用錢怎樣來》一、調(diào)查表引出話題：家庭成員需求調(diào)查表。學(xué)生展示自己的調(diào)查表，師適時追問：為什么姐姐想要的自行車得到了滿足？而你想要的玩具沒得到滿足？ 師適時補(bǔ)充：看來姐姐特別需要這輛自行車，而你想要的玩具并不是急需的。師根據(jù)生說的適當(dāng)補(bǔ)充?！眿寢屨f?? 情景2：糖果店門口，胖胖的小明坐在臺階上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。四、在實踐中制定花錢計劃過渡：看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機(jī)會，看誰能用學(xué)過的知識設(shè)計一個花錢方案，作個聰明的消費者。過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？誰來說說他們的錢該花嗎？五、運用所學(xué)，找一找現(xiàn)實生活中不會花錢的人 。：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？：當(dāng)涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。生1：“我認(rèn)為**花錢不夠合理，去春游時，不必要花那么多的錢。” 生3：“**花錢不合理，他春游回來，把剩下的錢全去玩抽獎游戲，這就更不應(yīng)該了。那你們是怎樣合理使用零花錢的呢？”二、聯(lián)系實際，樹立榜樣，深化明理。”（獎給他們紅花，以次鼓勵）三、課堂表演，活躍氣憤，行為指導(dǎo)師指名四位學(xué)生上臺表演小品《我會用錢》。）師：“同學(xué)們看了這個小品一定有所啟發(fā)，老師相信同學(xué)們一定都能像增炯，芳芳等同學(xué)那樣，成為合理用錢的小模范。那誰來說說？誰還想說說？有沒有不同的嗎？（在這里，因為課前已有了一定的準(zhǔn)備，可以有意識的讓學(xué)困生回答，再讓成績好的學(xué)生作補(bǔ)充。師：誰來說說？師出示存款憑條，學(xué)生說，教師指。）師最后評價：填寫存款單一般是從上到下填寫，要準(zhǔn)確清楚不能有涂改。）同學(xué)們同意嗎？做一樣的請舉手。）（3）估一估同學(xué)們想了這么多的方法，現(xiàn)在請你們根據(jù)屏幕上的利率，估一估如果小東的爸爸購買三年期國債或整存整取三年期儲蓄，哪一種收益大？為什么？你們同意嗎？（3）論證現(xiàn)在請同學(xué)們動筆算算，這兩種儲蓄方式的收益究竟相差多少元？學(xué)生介紹完后師再問有沒有不同的解法？ 算法5000%3=486(元)5000%380%=(元)=(元)算法5000%320%=(元)師：既然國債的收益較大，那在實際存款中,我們是不是把家里省余的錢都去買國債呢?那你們知道國債和整存整取各自有什么優(yōu)點嗎？（這里讓學(xué)生充分的說）（4）小結(jié)：同學(xué)們說的很有道理，所以我們在實際存錢時，不一定看收益的大小，而是根據(jù)自己的實際情況，看哪一種適合就選哪種。另外老師還留了兩個問題，請同學(xué)們看屏幕，每位同學(xué)根據(jù)自己的能力任選一題練習(xí)，下次上課時我們再來交流。能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？交流：（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。第二課時一、消防安全教育發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。因此消防安全十分重要。模擬練習(xí)： 集體演示當(dāng)在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做??小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。航天員的衣食住行。讀P6——P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。第二課時分組匯報選題完成情況。學(xué)習(xí)制作水火箭。成果交流。介紹“神舟七號”載人飛船。認(rèn)識在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。制定了解規(guī)則的計劃并展開活動。二、故事：美麗的規(guī)則。參考P29頁課題，小組討論選擇有關(guān)課題，制定了解規(guī)則的計劃。第二課時一、完成“活動實施”。學(xué)習(xí)書中的實例《借閱圖書規(guī)則》。B、嘗試制訂家庭規(guī)則，填寫P34的方框圖。第三課時一、檢查作業(yè)。談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。把這次活動中最想講的一名話在P35頁的方框圖里寫下來。一課時 教學(xué)過程：一、知識介紹：講述有關(guān)對聯(lián)的知識。：例如：相傳清朝大余縣有個戴衢亨，勤奮好學(xué)，才華頗高，可因縣官不識才，到30余歲連個秀 才也沒撈到。例如：晚清湖廣總督張之洞坐鎮(zhèn)江夏，有次接待梁啟超來訪時，故意出一上聯(lián)刁難梁啟超，自詡江南學(xué)者非我莫屬。張之洞見狀，連忙起身相迎。為什么這么對呢？原來，“樹”、“果”、“蕭”皆草木類；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、“三”皆數(shù)字；“尋”、“點”、“策”皆為動詞；“休”、“不”、“定”皆虛字；“縱”、“相”、“安”皆虛字；“斧”、“干”、“劉”則皆為古代兵器。這是以“張之洞”對“陶然亭”，妙趣橫生，引得眾人暢懷大笑。以對出的下聯(lián)符合要求的數(shù)目最多的組為勝，敗組為勝組獻(xiàn)歌一首。賞析可以從對聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語言運用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進(jìn)行。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。（板書）二、確定制作板塊在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這