【正文】 流程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣。：課文的感情朗讀、背誦。第 4 頁(yè)第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 雷鋒叔叔,你在哪里 3雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2．說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。學(xué)生傾聽(tīng)體會(huì)。1．把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。5．齊讀生字。im237。3．出示本課要掌握的生字課件，指名認(rèn)讀，后檢查糾正。（小組之間或同學(xué)之間交流），你知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機(jī)引導(dǎo)、補(bǔ)充4．引入并板書(shū)課題：雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔——雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)活動(dòng)2[識(shí)記本課要掌握的生字，是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)資源（1）教師自制的多媒體課件；第 1 頁(yè)（2）學(xué)校遠(yuǎn)程教室；（3）學(xué)生收集的有關(guān)雷鋒的資料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。，通過(guò)講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案雷鋒叔叔,你在哪里_人教新課標(biāo)《雷鋒叔叔，你在哪里？》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生感悟雷鋒精神對(duì)一代代人的影響以及人們對(duì)雷鋒的懷念，表達(dá)對(duì)雷鋒的崇敬之情。最后，通過(guò)把我們身邊的很多小雷鋒來(lái)講一講，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變的更美好的思想境界。，表達(dá)對(duì)雷鋒的崇敬之情。教學(xué)活動(dòng)1[播放歌曲，激起學(xué)生興趣，出示雷鋒英雄形象圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的雷鋒。]二、初讀課文，在課文中識(shí)字。課文中需掌握的生字、新詞l233。 雷鋒叔冒邁迷第 2 頁(yè)j236。6．認(rèn)為把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。2．指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。6．學(xué)生自由練讀后指名讀。第 3 頁(yè) 教學(xué)活動(dòng)5[這部分活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解日常身邊的好人好事也是雷鋒的故事的延續(xù)，加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解。想一想：你以后要怎么做？組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。： ①小老師領(lǐng)讀生字 ②小組開(kāi)火車(chē)讀③認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。⑦同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫(huà)上一滴小露珠。：滴：右半部，不要寫(xiě)成“商”。教師巡視指導(dǎo)。上面部分要寫(xiě)得扁以些，現(xiàn)面的是個(gè)“目”，要瘦一些。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。v讀 范讀入境。v悟（四人為一組）（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。（全班，再一次感悟）： “哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就在哪里。）情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：“如果我??”想好的起來(lái)說(shuō)：“我會(huì)??”教師個(gè)案補(bǔ)充：、第二節(jié)詩(shī)歌。小組交流，指2名學(xué)生上臺(tái)講講故事。（1）給 “尋覓”找個(gè)近義詞。是啊，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛(ài)心，哪就有雷鋒叔叔??！請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的 體會(huì)。，難的是一輩做好事，不做壞事。，提出希望?！币獙?shí)現(xiàn)真正意義上的文本對(duì)話，就要在語(yǔ)文課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，要激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像，讓孩子從對(duì)人物粗淺的認(rèn)識(shí)走向人物內(nèi)心世界，體察人物的內(nèi)涵。情感：通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。（聽(tīng)課文錄音）【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生從整體上了解雷鋒叔叔,知到雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人。老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。分組學(xué)習(xí)——全班交流觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的部分，再寫(xiě)走之。學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。練習(xí)朗讀課文。二、讀議課文悟情：把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生邊讀邊想邊體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的詞句想象當(dāng)時(shí)的情景。想一想：你以后要怎么做？由各小組發(fā)出倡議，寫(xiě)倡議書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)最后一節(jié)，根據(jù)文后學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題，想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人。湖南望城縣人。不久，調(diào)到中共望城縣委當(dāng)公務(wù)員，被評(píng)為工作模范。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢(qián)捐獻(xiàn)給公社。1961年升為班長(zhǎng)，被選為撫順市人民代表。周恩來(lái)題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”。學(xué)情背景：雷鋒形象在二年級(jí)孩子的心目中比較模糊；學(xué)生初步擁有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立閱讀的能力