【正文】 追求自身、小團體利益，不顧他人及社會公眾利益，不擇手段提供虛假會計信息，喪失了會計職業(yè)道德。相反，執(zhí)法不嚴、會計監(jiān)督不力，會使會計人員職業(yè)道德失范行為得以發(fā)生、蔓延。當會計人員與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生道德沖突時，會計人員若堅持準則、堅守職業(yè)道德，就可能面臨被調(diào)離、下崗的窘迫境況，會計人員出于自身保護，屈服于單位領(lǐng)導(dǎo)，客觀上存在“站得住的頂不住，頂?shù)米〉恼静蛔　爆F(xiàn)象。二是由于他們業(yè)務(wù)技能不精，沒有愛崗敬業(yè)精神，在工作中容易出現(xiàn)這樣或那樣的無意識差錯，如：賬戶分類錯誤，數(shù)據(jù)計算與書寫錯誤，會計估計錯誤，資本性支出與收益性支出劃分錯誤，漏記了已完成的交易業(yè)務(wù)，漏對應(yīng)計項目與遞延項目進行調(diào)整等，這些會計工作的無意識錯誤造成帳務(wù)處理混亂，導(dǎo)致了會計信息失真。一些會計人員個人主義、拜金主義、享樂主義膨脹，喪失了最起碼的法制觀念，會計職業(yè)道德淪喪，為追求私利，不惜以身試法，故意偽造、變造、隱匿、毀損會計資料，利用職務(wù)之便貪污、挪用公款，走上了犯罪道路。當單位負責人為了個人小利益和榮譽而置法律和道德不顧，授意、指使、強令會計人員篡改會計數(shù)據(jù)、做假帳，會計人員面臨職業(yè)道德沖突的選擇時，部分會計人員不能做到堅持原則，而是在單位領(lǐng)導(dǎo)的直接授意、指使、強令下，做出有悖于會計職業(yè)道德的行為，參與弄虛作假。這些問題的產(chǎn)生與會計人員的職業(yè)道德行為密切相關(guān)，為更好地提高會計工作人員的職業(yè)道德水平，重塑符合社會主義市場經(jīng)濟要求的會計職業(yè)道德，本文從以下幾個方面對會計職業(yè)道德加以論述。所謂會計職業(yè)道德，是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準則和規(guī)范，是基本道德規(guī)范在會計工作中的具體體現(xiàn)。職業(yè)道德。它既是會計工作要遵守的行為規(guī)范和行為準則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標準。??????????????7（三）、加強會計人員職業(yè)道德教育，提高會計人員素質(zhì)。?????3（三）、會計人員理論知識缺乏和業(yè)務(wù)技能低下影響其職業(yè)道德行為。?????????????1(二)、部分會計人員職業(yè)道德淪喪?，F(xiàn)行會計規(guī)范在許多方面與國際會計準則尚未協(xié)調(diào),甚至差異較大,例如有關(guān)固定資產(chǎn)折舊、存貨計價等會計方法,國際會計準則規(guī)定在保持一致性的前提下,企業(yè)可以自行選擇,而在我國的會計準則和制度中,有關(guān)這些方法的選擇作了較嚴格的限制,因此,一些在國外被廣泛使用的會計程序和方法,如加速折舊法、成本與市價孰低法等在我國尚未獲得用武之地,或在應(yīng)用的范圍上受到嚴格限制。(2)許多企業(yè)缺乏健全、完善的內(nèi)部核算制度。所謂“完整性”是指會計制度應(yīng)包括和覆蓋全部會計實務(wù),使每一會計行為,每一會計事項都有相應(yīng)的制度予以規(guī)范。(3)不便于投資主體對企業(yè)實施有效的財務(wù)監(jiān)督。隨著市場機制的日益完善和風險機制的日益形成,多元化經(jīng)營將成為企業(yè)經(jīng)營的必然趨勢和戰(zhàn)略選擇。第一篇：會計畢業(yè)論文會計畢業(yè)論文范文為適應(yīng)我國經(jīng)濟體制的改革,自90年代初期開始,我國在會計領(lǐng)域邁出了改革的步伐。多元化經(jīng)營必然使企業(yè)涉足于各不同行業(yè)、不同性質(zhì)的經(jīng)營業(yè)務(wù),而執(zhí)行現(xiàn)行會計規(guī)范要求企業(yè)對不同行業(yè)、不同性質(zhì)的經(jīng)營業(yè)務(wù)分別設(shè)置帳戶,并采用不同的會計程序與方法進行會計處理,這不僅增加了多元化經(jīng)營企業(yè)會計核算的工作量,影響核算效率和質(zhì)量,而且難以保持口徑一致,反映綜合的財務(wù)會計信息。企業(yè)各投資主體對企業(yè)實施財務(wù)監(jiān)督的主要依據(jù)是財務(wù)會計信息,然而,一方面各投資主體出于增加投資收益、回避投資風險的考慮,會不斷的改變投資對象,使資金經(jīng)常性地從一個行業(yè)轉(zhuǎn)向另一個行業(yè),或同時分布于若干不同行業(yè)。所謂“系統(tǒng)性”是指現(xiàn)代會計制度應(yīng)是在會計目標統(tǒng)一約束下,由相互聯(lián)系、相互依存的多分支、分層次的會計制度構(gòu)成的有機體系。完善的會計規(guī)范體系不僅包括國家統(tǒng)一制定的各個層次的會計規(guī)范,而且還包括企業(yè)根據(jù)其經(jīng)營特點和管理要求制定的內(nèi)部核算制度和辦法,包括會計核算的基礎(chǔ)管理制度和辦法、成本核算制度與辦法、內(nèi)部財務(wù)成本的分析考核制度及辦法等。再如,國際會計準則對企業(yè)集團分部業(yè)績報告的編制、通貨膨脹條件下的財務(wù)報告等均制定了相應(yīng)的會計準則,而我國尚缺乏這方面的準則規(guī)范。???????????????2(三)、部分會計人員職業(yè)道德素質(zhì)。?4(四)、對會計職業(yè)道德宣傳教育缺乏有力手段和措施。???????8（四）、加大懲處力度，嚴格財經(jīng)紀律。同時，會計職業(yè)道德建設(shè)也是社會主義道德體系建設(shè)的重要組成部分,關(guān)系到市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。誠信淺談會計職業(yè)道德與誠信建設(shè)依法治國和以德治國相結(jié)合，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進行改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的基本經(jīng)驗之一，也是全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)建設(shè)有中國特色社會主義新局面的重要指導(dǎo)思想。它既是會計工作要遵守的行為規(guī)范和行為準則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標準。一、我國會計職業(yè)道德現(xiàn)狀目前，普遍出現(xiàn)大面積會計信息失真的現(xiàn)象，給使用者提供了虛假情況，給決策者制定相關(guān)的決策帶來了不利影響，嚴重影響了市場經(jīng)濟的發(fā)展，引起了會計界、經(jīng)濟界以及國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，也誘發(fā)了學(xué)術(shù)界和實務(wù)界對會計信息失真的大討論。根據(jù)有關(guān)方面對一千多名在崗會計人員的問卷調(diào)查，%的會計人員認為應(yīng)當做到堅持原則；%的會計人員認為應(yīng)當按單位負責人意見辦，同時做好會計上的“技術(shù)處理”；%的會計人員認為應(yīng)直接按單位負責人的意見辦。這種嚴重的違法犯罪行為雖然是少數(shù)會計人員所為，但也反映在新形勢下重塑會計職業(yè)道德的緊迫性。三是有些注冊會計師在執(zhí)行獨立審計業(yè)務(wù)時，沒有嚴格執(zhí)行獨立、客觀、公正的職業(yè)道德準則，出具了不恰當?shù)膶徲媹蟾?，客觀上認同了會計做假帳行為，充當了被審計單位會計信息失真的保護傘。在這種情況下，會計人員職業(yè)道德失范行為究其本質(zhì)原因，主要是因為單位領(lǐng)導(dǎo)不良道德行為造成，是單位領(lǐng)導(dǎo)不良道德的直接結(jié)果。（二）市場經(jīng)濟和社會變革影響著會計人員職業(yè)道德行為。（三）、會計人員理論知識缺乏和業(yè)務(wù)技能低下影響其職業(yè)道德行為。在會計學(xué)歷教育中，只注重會計人員的專業(yè)知識和專業(yè)判斷能力教育，在會計學(xué)原理等會計基礎(chǔ)課程中沒有會計職業(yè)道德教育內(nèi)容。違反會計法規(guī)的巨大利益誘惑與低廉機會成本所形成的反差，使得會計信息失真現(xiàn)象屢禁不止。(二)、誠實守信：自古以來，人們將“誠實”和“守信”視為道德的最高境界，也將其作為道德的基本要求。他終身倡導(dǎo)：“信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，毋忘‘立信’，當必有成”。(三)、廉潔自律：“不受曰廉，不污曰潔”，不收受賄賂、不貪污錢財，就是廉潔。沒有 “理萬金分文不沾”、“常在河邊走，就是不濕鞋”的道德品質(zhì)和高尚情操是不行的。社會經(jīng)濟是復(fù)雜的，生活中的人的品性和欲望是多樣的。它要求會計人員在熟悉國家法律法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度的情況下，在其會計業(yè)務(wù)工作中，始終做到有法必依，執(zhí)法必嚴，嚴格貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)和政策制度，依法辦理有關(guān)財務(wù)業(yè)務(wù)，無論是對上級領(lǐng)導(dǎo)，還是對親朋好友，都必須一視同仁，不講親疏。可見，管理工作中會計人員的參與很重要，所以，會計人員要樹立參與管理的意識，積極主動地做好單位領(lǐng)導(dǎo)的參謀。會計人員要樹立強烈的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，努力維護和提升會計職業(yè)的良好社會形象，使會計成為受社會尊重的一種職業(yè)。從我國目前推行的“會計委派制”試點來看，的確取得了很好的成效。會計管理體制的建立、健全，可以抵制單位領(lǐng)導(dǎo)授意、指使、強令情況下的會計弄虛作假，促進會計人員職業(yè)行為法制化、制度化和規(guī)范化，為會計人員規(guī)范執(zhí)業(yè)奠定基礎(chǔ)，達到源頭治理目的。財政主管部門要加強對會計人員資格的監(jiān)督檢查。單位內(nèi)部要加強監(jiān)督檢查。因此，國家審計機關(guān)要重點做好財政、稅收、國有金融機構(gòu)、重點基本建設(shè)項目、專項資金、主要行政機關(guān)和事業(yè)單位等審計；要提高審計覆蓋率，逐漸做到所有單位的會計報表均經(jīng)過審計。國家審計機關(guān)在審計時，應(yīng)當側(cè)重于地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、行政機關(guān)和國有企業(yè)及國有控股企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的經(jīng)濟責任審計。大致包括兩個方面：一是會計學(xué)歷教育，尤其要注意在會計學(xué)原理等會計基礎(chǔ)課程中增設(shè)有關(guān)會計職業(yè)道德內(nèi)容；二是會計人員后續(xù)教育，切實幫助他們提高素質(zhì)、積累經(jīng)驗、更新知識。具體做法為：一是拓寬后續(xù)教育內(nèi)容，除了注重新會計準則和會計核算制度的教育外，還要注重財經(jīng)法紀方面的教育等；二是從高從嚴要求，切實注重后續(xù)教育的質(zhì)量和效果；三是將后續(xù)教育與職業(yè)資格管理結(jié)合起來，實行強制性的后續(xù)教育制度；四是重點注重會計人員的職業(yè)道德和專業(yè)判斷能力的教育。（四）、加大懲處力度，嚴格財經(jīng)紀律。會計職業(yè)道德是會計人員對社會的公開承諾，如果會計人員喪失了職業(yè)道德將，將導(dǎo)致會計信息的嚴重失真，失去了社會對會計的信任。實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步，作為一名剛走出學(xué)校大門的大學(xué)生，提高自身素質(zhì)，增強專業(yè)技能并且能夠把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自身的能力，就成為了我目前的迫切任務(wù)。我實習(xí)的公司是武漢國信達財務(wù)咨詢有限公司，是一家經(jīng)漢陽區(qū)財政局特許審批，取得《代理記賬許可證》資格，以承接代理記賬、代理稅務(wù)申報稅收籌劃企業(yè)內(nèi)部審計、財務(wù)咨詢、公司事務(wù)代理等業(yè)務(wù)為一體的專業(yè)性會計服務(wù)公司。我所學(xué)的是針對于公司制增值稅一般納稅人、小規(guī)模納稅人、個體戶一般納稅人和小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理以及提供每月抄稅、報稅、納稅服務(wù)，和會計咨詢以及一些代辦業(yè)務(wù)。在此之前，我認真學(xué)習(xí)了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。2014年2月22號我懷著激動地心情來到公司上班，看到同事們都在忙忙碌碌的做事，氛圍非常的好。最后在15號之前報國稅和地稅，之后就開始做賬務(wù)處理。賬做完之后我們可以查看明細賬和總賬，然后通過速達直接生成資產(chǎn)負債表和利潤表。其中分為核定征收和查賬征收，按照其企業(yè)不同的基本情況的如實填寫納稅申報表。(三)關(guān)于其他業(yè)務(wù)服務(wù)：我們通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我懂得了辦理一般納稅人的要求和流程，辦理一般納稅人需要符合稅法的相關(guān)規(guī)定。做會計的我們要管好自己的嘴，不能隨意透露顧客的商業(yè)機密。不斷擴大會計職業(yè)范圍。范文二「摘 要」 目前會計電算化已經(jīng)滯后于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，遠遠不能適應(yīng)企業(yè)管理的需要。本文就目前會計電算化存在的問題以及今后會計電算化軟件發(fā)展趨勢作進一步探討。所以我國電算化尚需完備，需要不斷向深度發(fā)展。具體表現(xiàn)在：①內(nèi)部人員對原始信息進行非法篡改或泄密，造成會計信息虛假。在電算化系統(tǒng)環(huán)境下，審計線索發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的審計線索在電算化系統(tǒng)環(huán)境中逐漸消失，取而代之的是肉眼看不見的電子數(shù)據(jù)、文件和磁盤。從資本流轉(zhuǎn)程度和廣度來看，地球正在變小，企業(yè)之間的國際競爭將日趨激烈。因此在今后的電算化軟件開發(fā)中應(yīng)充分考慮會計的國際化問題。應(yīng)采用大型數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)存儲工具。實現(xiàn)財務(wù)集中式管理、動態(tài)查詢、實時監(jiān)控、遠程通訊、遠程上網(wǎng)服務(wù)、遠程查詢等。第一層加密采用標準SSL協(xié)議，該協(xié)議能夠有效的防破譯、防篡改，第二層加密采用私有的加密協(xié)議，該協(xié)議不公開，并且有非常高的加密強度，兩層加密確保了會計信息的傳輸安全。只有這樣才能實現(xiàn)對企業(yè)經(jīng)營活動的計劃和控制功能并做到動態(tài)管理。當前會計信息工作注重信息系統(tǒng)的個性化，強調(diào)與企業(yè)管理信息系統(tǒng)相集成并服務(wù)于企業(yè)自身，在經(jīng)濟全球化的今天，跨國企業(yè)、虛擬企業(yè)等新的經(jīng)濟組織不斷出現(xiàn)，投資主體多元化，會計電算化要轉(zhuǎn)變其服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部的思路，要根據(jù)共同的會計規(guī)則和基礎(chǔ)構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的會計信息系統(tǒng)，這必然要求財務(wù)軟件網(wǎng)絡(luò)化。關(guān)鍵詞：會計視角。在經(jīng)濟全球化背景下，企業(yè)社會責任極大地影響著企業(yè)的經(jīng)濟效益，因此必須重新規(guī)劃企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)，加強企業(yè)內(nèi)部約束，做到企業(yè)慈善、法律、道德與經(jīng)濟責任的全面推進。我國并沒有對企業(yè)社會責任會計披露進行明確規(guī)定，因而企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及會計的社會責任意識淡薄，并且在信息披露中可能會出現(xiàn)注重對社會貢獻的披露，而忽視或故意隱瞞其對社會造成的危害。然而就目前形式來看，環(huán)保部門、消費者協(xié)會以及消費者都沒有很好地發(fā)揮監(jiān)督管理作用，同時有關(guān)管理部門在管理上具有事后性，只有當問題曝光出來后才會對其進行調(diào)查整治，所以還是會給社會帶來嚴重危害。(2)會計信息披露需經(jīng)第三方審計我國企業(yè)目前公布會計企業(yè)社會責任報告一般是經(jīng)由會計師和企業(yè)內(nèi)部審查后通過，由第三方審計簽證的環(huán)節(jié)尚未得到實施，導(dǎo)致由于審計機制的不完善而造成其公信力不高。三、結(jié)語在食品安全、環(huán)境污染等問題日益成為社會焦點問題的今天，增強企業(yè)的社會責任感，樹立企業(yè)誠信為本，有利于重新建立起廣大消費者的消費信心，建立符合我國國情的企業(yè)社會責任會計信息披露制度，對于我國社會穩(wěn)定和長遠發(fā)展具有重要意義。一、中職會計模擬實習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀會計模擬實習(xí)是許多中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)都開設(shè)的課程，目的是希望能夠通過這門課程，促進會計專業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)會計職業(yè)崗位需要的技能型人才。學(xué)生通過大量的計算、會計處理上交的記賬憑證、賬簿、會計報表等作業(yè)來體現(xiàn)自己的會計綜合能力。最后的成績得分不能準確無誤地體現(xiàn)出學(xué)生在其中所耗費的心神，從而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。單據(jù)、賬簿的涂改、遺漏現(xiàn)象比較嚴重，即使是被老師指出來后，學(xué)生也是抱著下次會注意的輕視態(tài)度對待。單一的理論型教師是很難承擔起實踐性教學(xué)任務(wù)的，實踐性教學(xué)的思路不光來源于理論，更主要的來自于實踐經(jīng)驗。（2）學(xué)校無法引進企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的老會計對學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗豐富的老會計，或者是長期在會計師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所工作的會計師、審計師、稅務(wù)師等具有非常豐富的實際賬務(wù)處理經(jīng)驗的會計從業(yè)人員，如果能夠把他們在現(xiàn)實做賬中所積累下來的經(jīng)驗、遇到的問題及解決的思路教授給學(xué)生，將對學(xué)生學(xué)習(xí)會計實訓(xùn)起到很大的幫助。即使解決了以上問題，還會因為那些會計專業(yè)人員在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，由于不是教學(xué)人員，而不能使傳道授業(yè)解惑達到最佳的教學(xué)效果。學(xué)生從學(xué)校出來后直接從事會計崗位工作在工作方面和心理方面仍然不太適應(yīng)，這就給學(xué)生和工作單位都帶來了一定的困擾。教師必須在整個賬務(wù)處理中發(fā)揮引導(dǎo)作用，如果僅僅是下達“分小組合作完成賬務(wù)處理”的要求后，不再