【正文】 誤而造成的錯誤和誤差。根據(jù)每點的高程計算出設(shè)計高程 填挖高度 以及填挖用量。坡度=起點與某點的高程差／起點到某點的距離設(shè)計高程=起點高程177。按以上程序依選定4個轉(zhuǎn)戰(zhàn)測量所有莊點的黑尺讀數(shù)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，選一已知水準點作為高程起始點，記為BM1，選擇有200米長度、一定高差的路線作為施測路線，每隔10米處標記莊點，再在地勢起伏較大的點上另設(shè)莊點。業(yè)外測量工作結(jié)束后，我們又進行業(yè)內(nèi)計算工作，業(yè)內(nèi)計算的工作量是非常大。從當(dāng)天下午開始，我們就正式開始了室外的測量工作。在動員會上，呂老師強調(diào)了本次實習(xí)的重要性，并分析了由于大慶地理條件較惡劣及建筑物密集等因素給本次實習(xí)帶來的困難。因為以前人家說測繪專業(yè)特別需要團隊合作精神 在2009至2010學(xué)年第二學(xué)期末，自2010年7月14日起，我們進行了為期5天的工程測量實習(xí)，土木工程測量實習(xí)報告總結(jié)。本次實習(xí)也讓我真正體會到測繪專業(yè)是一個團隊的工種！我們組有七名組員，每個人的工作任務(wù)和各自的長處是不一樣的，我們配合起來才能發(fā)揮出較高的效率。 這次實習(xí)的內(nèi)容是對工程測量知識的實踐化,實習(xí)的要求是讓每個同學(xué)都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。并鼓勵同學(xué)們努力克服天氣以及實習(xí)條件等困難，努力完成本次實習(xí)。二．實習(xí)內(nèi)容本次實習(xí)內(nèi)容包括四等水準測量．縱斷面水準測量以及場地抄平測量。規(guī)定起始點的高程為30米。1人觀測、1人記錄、2人立尺，施測1~2站后應(yīng)輪換工種。并計算每點的高程。坡度起點到某點距離埋至深度=地面高程管底高程3．場地抄平測量 在實習(xí)基地選取一塊面積為2500平方米正方形平地，每條邊每隔10米選一點，用勾三股四弦五的方法檢測正方形的直角，在0行選30米，在0列選40米，看30米和40米的點之間連線是否被分成5份（每10米為一份），若是則為直角。H設(shè)＝（∑H角+2∑H邊+4∑H中）／4N（N為方格總數(shù)）H填挖高度=H頂點高程H設(shè)計高程V角=1/4his（hi――方格角點填挖高度）V邊=2/4hjs（hj――方格邊點填挖高度）V中=4/4hls（hl――方格中間點填挖高度）S=方格的面積三． 體會與總結(jié)在實習(xí)過程中，我從技術(shù)，團隊合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲。熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級到低級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率3 業(yè)內(nèi)計算必須要非常仔細，因為沒一個小錯誤都可能導(dǎo)致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數(shù)據(jù)都必須控制在可允許的范圍內(nèi)。當(dāng)所有工作做完的時 候，大家一起回顧最初的苦，才發(fā)現(xiàn)其實并沒有什么，堅持走過來了，成果拿出來了，大家的心里比什么都甜，通過實際的測量實習(xí)，讓我學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對實習(xí)儀器的操作更加熟練，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。大學(xué)生成長,就要勤于實踐,將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起,在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新, 并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。通過本次實習(xí)，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了水準儀、經(jīng)緯儀的基本操作，還學(xué)會了地形圖的繪制方法，獲得了測量實際工作的初步經(jīng)驗和基本技能，著重培養(yǎng)了我們的獨立工作能力，從而積累了許多經(jīng)驗，使我學(xué)到了很多實踐知識。我們完成這次實習(xí)的原則也是讓每個組員都學(xué)到知識而且會實際操作。沒辦法，第二天我們小組重新測量了各控制點的高程，然后進行下一步工作。例如：立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方?？粗约号Ω冻龅贸龅某晒?，我們都感到欣慰。實習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。只有這樣你才能成為一個強者。只有去堅持，不懈的努力，你才會收獲自己想要的東西?，F(xiàn)在看來，這些錯誤十分低級可笑，但在實習(xí)之初這樣的情況確實存在。第一天上午，老師講了注意事項和分工安排，下午的時候我們先去老師那兒領(lǐng)了gps，然后老師先教了我們操作方法。因為小組之間要換儀器，所以我們利用一切可以利用的時間去測量，聽說有的小組竟然在早自習(xí)和晚上測。在讀數(shù)的時候，我領(lǐng)悟到：由于風(fēng)和人為的因素，標桿往往傾斜，造成測量誤差的增大。在地形圖測繪的時候，我們組分工很明確，兩個人分別記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，一個人在圖紙上標點并繪制簡圖，剩下一個人負責(zé)后勤，并相互輪換，保證每個人都有機會操作全站儀，碎部測量要取得測量點距控制點的距離，以及與控制導(dǎo)線間的夾角度數(shù)，負責(zé)繪圖的同學(xué)要在簡圖上標出測量點位置，繪出地物符號。還有一個組的團結(jié)也是至關(guān)重要的，關(guān)系到整個組的進度。對水準儀、經(jīng)緯儀的操作也更加熟練，獲得了一些施工測量實際工作的寶貴經(jīng)驗和重要技能。實習(xí)既培養(yǎng)了我們的獨立工作能力，又發(fā)揮了我們的團隊合作精神?？偠灾?，實習(xí)就是培養(yǎng)和訓(xùn)練了我們的多方面的綜合素質(zhì)。（3）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。通過控制網(wǎng)的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，為今后參加工作打下堅實的基礎(chǔ)。由于測量了多邊形的各內(nèi)角及邊長，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。1）踏勘選點及建立標志：在選點前，應(yīng)先收集測區(qū)已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導(dǎo)線點的位置，并建立標志。⑤導(dǎo)線點應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區(qū)。（3）導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計算：導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計算的目的就是計算各導(dǎo)線點的平面坐標x、y。由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內(nèi)角之和 不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即②計算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。3）推算各邊的坐標方位角根據(jù)起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，按式（418）和式（419）推算其它各導(dǎo)線邊的坐標方位角。②計算坐標增量閉合差實際上由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實際計算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，即③計算導(dǎo)線全長閉合差WD和導(dǎo)線全長相對閉合差WKWD=導(dǎo)線全長相對閉合差WK圖根導(dǎo)線的WKP為1/2 000。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數(shù)，即⑤計算改正后的坐標增量各邊坐標增量計算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標增量,即：（1）水準測量原理：水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據(jù)已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。這時需要連續(xù)多次設(shè)站，進行復(fù)合水準測量。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。對于地貌來說，碎步點應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。2）定向。4）觀測。6）計算。（2）觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正