阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學二片區(qū)20xx年課堂教學比賽精選5篇-wenkub
2024-10-28 16 本頁面
【正文】 階級、階級矛盾的徹底消滅而自行消亡?！薄⒆顪蚀_的概括。難點：馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義（1）作為中學生，如何維護民族團結。能力目標：，了解馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義。第一篇：阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學二片區(qū)2014年課堂教學比賽阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學20132014學年第二學期二片區(qū)活動的通知二片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校：為了進一步推進我縣初中音體美新課程改革、加強課堂教學研究與交流、提高教學效益、經研究決定、舉行2014年二片區(qū)（民語系）初中音體美課堂教學比賽。（2）通過活動探究，進一步樹立學生的民族團結意識。它包括3層含義 ：①國家是有階級社會的組織。這是國家的產生、發(fā)展、消亡的客觀規(guī)律。政治統治是統治階級的聯合力量，是統治階級的集體意志和力量的表現，一般都是通過國家意志來實現的。國家組織與其它社會組織的主要區(qū)別，就在于它有強迫被統治階級服從國家意志的能力，有行使這種權力的官吏（干部），有實現這種權力的軍隊、警察、法院、監(jiān)獄等強制機關，還有供養(yǎng)官吏與強制機關的捐稅和國債。民族是人類社會發(fā)展到一定階段的產物，它是隨著社會歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，并且民族的發(fā)展是受社會發(fā)展規(guī)律制約的。在社會主義時期，階級斗爭已經不是主要矛盾，民族問題基本上是各民族勞動人民之間的關系問題。民族問題只有在社會總問題解決進程中，才能得到解決。每個民族都是人類物質財富和歷史、文化的創(chuàng)造者，各民族應在完全平等的基礎上團結起來，堅決反對任何形式的民族歧視和民族壓迫?！豹ィǎ玻┳诮痰陌l(fā)生和發(fā)展。（３）宗教存在的根源和消亡的條件?！豹ィǎ矗┳诮痰纳鐣δ?。馬克思、恩格斯認為宗教將隨著其消亡的歷史條件逐漸成熟而消亡；宗教對于國家來說是私人的事情，實行政教分離，實行宗教信仰自由的政策。在一八四八年的“共產黨宣言”里和在一八六七年出第一卷的“資本論”里，都有唯物史觀的根本原理，而公式的發(fā)表出來，乃在一八五九年的經濟學批判的序文。推言之，把人類橫著看就是社會，縱著看就是歷史。從來的歷史家欲單從上層上說明社會的變革即歷史，而不顧基礎，那樣的方法不能真正理解歷史。此后，馬克思主義經過了列寧等革命導師的發(fā)展而得以補充，馬克思主義就“文化”的界定亦得以不斷完善，但是，總而言之，經典的較為公認的是對傳統文化和外來文化采取批判性繼承的原則，這實際上是馬克思主義哲學中“揚棄”的觀點在文化中的通俗體現。文化具有一定的時間性。譬如，所謂之“歐美文化”與“東方文化”，其類型不同；而“燕趙文化”較之以“江淮文化”，其形態(tài)亦各異。先進文化是一個動態(tài)開放性體系。第三篇：2009阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學總務工作總結阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學2009—2010年第一學期后勤工作總結本學期，在學校的直接領導下，我校的后勤工作人員認真貫徹執(zhí)行“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持后勤為教育教學服務、為師生生活服務的方向，強化后勤內部各環(huán)節(jié)的管理，強化安全衛(wèi)生工作，發(fā)揚“勤快、務實、高效、優(yōu)質”的工作作風，努力提高自身素質，不斷增強服務意識，克服困難，我校后勤工作取得了一定的成績。勞動工具的發(fā)放。堅持門衛(wèi)制度。當然，在我們的工作中，由于受到許多客觀和主觀因素和條件的影響，還存在著一些不足，主要問題如下：課本征訂今年的的課本征訂工作完成得較差，在補訂時不夠及時，教科書沒有按時到位。另外，對非人為損壞的要及時修理，采取從報廢桌凳中拼湊桌椅、板凳的方法，為學校節(jié)約資金，為教育教學提供保證。第四篇：2009年阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學安全穩(wěn)定工作總結2009年阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學安全穩(wěn)定工作總結學校安全穩(wěn)定工作直接關系到廣大師生的生命安全和國家財產安全，關系到學校教育秩序的正常進行，關系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。我校高度重視學校綜治工作，開學以來，每月一次通過召開校務會議及學校綜治工作會議，強調學校的安全、穩(wěn)定，對綜治知識及有關的法律法規(guī)和方針政策進行了宣傳。使學校領導及廣大教師增強“責任重于泰山”的意識，明確搞好學校綜治工作是實施素質教育的重要保障，學校的安定、穩(wěn)定對維護學校正常教育教學秩序的重要性，切實增強抓好學校綜治工作的責任感和緊迫感，從講政治，保穩(wěn)定，促發(fā)展的高度出發(fā)，把學校綜治、安全工作納入重要議事日程，作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。學校領導在
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