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阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)二片區(qū)20xx年課堂教學(xué)比賽精選5篇(更新版)

2024-10-28 16:41上一頁面

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【正文】 治工作抓出成效。學(xué)校從校長到班主任、任課教師,做到人人講、事事講、時時講,并積極組織開展各種安全教育活動。及時傳達(dá)上級和有關(guān)部門安全工作的指示和要求,并結(jié)合本校實際,做好常規(guī)性的教育和管理。建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校與各處室、班主任和教師層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。(一)健全制度,規(guī)范管理。機(jī)構(gòu)健全,形成網(wǎng)絡(luò)?,F(xiàn)將一年來具體情況總結(jié)如下:一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),形成安全管理體系領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管。班級財務(wù)管理班級財務(wù)管理不夠嚴(yán),學(xué)生的保護(hù)意識不夠,特別是班級內(nèi)的桌凳損壞較嚴(yán)重。財產(chǎn)管理嚴(yán)格學(xué)校財產(chǎn)的管理制度,對學(xué)校財產(chǎn)全部登記,建賬。先進(jìn)文化是鮮活的的,不斷吸收正向的有力性促進(jìn)發(fā)展的因素,自身才得以不斷前進(jìn)。同時,文化具有一定的空間性。這是馬克思?xì)v史觀的大體。他固然沒有用歷史這個名詞,但他所用社會一語似欲以表示二種概念。但也不否認(rèn)被壓迫人民在歷史的特定階段利用宗教進(jìn)行反抗斗爭的事實。恩格斯對宗教發(fā)展的歷史進(jìn)程和宗教在不同歷史階段所展現(xiàn)的歷史形態(tài),先后提出過三種圖式。第四,各民族平等的聯(lián)合,反對民族歧視和民族壓迫,是解決民族問題的根本原則。在階級社會里,民族內(nèi)部包含著不同的階級,存在有階級斗爭,所以在階級社會里,民族問題往往同階級問題聯(lián)系在一起,剝削階級總是將這樣那樣的民族問題打上階級的烙印。③國家是機(jī)器。它是社會內(nèi)部矛盾運(yùn)動發(fā)展的結(jié)果,是私有制出現(xiàn)、階級形成后,階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生掌握民族團(tuán)結(jié)的基本知識?,F(xiàn)將比賽有關(guān)事項通知如下:〈一〉開展片區(qū)初中七年級美術(shù)、初中八年級音樂、初中九年級體育教師課堂教學(xué)比賽及進(jìn)行討論活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備:“五觀”、“四個高度認(rèn)同”、“三個離不開”的資料 四、教學(xué)過程:馬克思主義“五觀”即國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。②國家是階級統(tǒng)治。這3項構(gòu)成一種組織力量和物質(zhì)力量,即特殊的社會權(quán)力。如果把民族問題的實質(zhì)歸結(jié)為階級問題,那就只能嚴(yán)重脫離以至傷害少數(shù)民族群眾,不但不可能正確處理民族問題,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),反而會給敵對勢力幫忙。全世界各民族的無產(chǎn)階級應(yīng)堅持國際主義的原則,同一切被壓迫民族實行不分國界和民族的親密聯(lián)合,共同進(jìn)行斗爭,推翻實行民族剝削和壓迫的反動統(tǒng)治階級。馬克思、恩格斯認(rèn)為,宗教存在的最深刻的根源是人與自然、人與人之間關(guān)系的不合理,使自然力量和社會力量對人成為盲目起作用的、異己的力量。馬克思主義的歷史觀馬克思的歷史觀普通稱為唯物史觀。喻之建筑,社會亦有基礎(chǔ)(Basis)與上層(Uberbau)。文化是與一定時期內(nèi)的社會的歷史性的情況密切相關(guān)的,可以說,歷史造就了文化,文化就某方面展現(xiàn)了歷史。階級有先進(jìn)與落后之分,文化亦有此之別。本學(xué)期,我校后勤人員主要做了以下方面的工作:認(rèn)真作好開學(xué)籌備工作,保障學(xué)校能正常開學(xué)。學(xué)校制定了《外來人員登記制度》、《學(xué)生外出登記制度》、并督促門衛(wèi)做好來訪人員和出校人員的登記,防止閑雜人員隨意進(jìn)出學(xué)校。公共財物班級勞動工具、用水設(shè)備、校內(nèi)垃圾桶、宣傳牌等的維護(hù)工作還作得不夠,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生打掃衛(wèi)生時沒有工具、水龍頭損壞后不停的流水、垃圾桶、宣傳牌慘不忍睹等現(xiàn)象。學(xué)校校長室、政教處、總務(wù)處各部門各司其職,做到各部門間相互配合,齊抓共管。學(xué)校建立了 “平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對學(xué)校的安全工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、考核。同時注重學(xué)校分管綜治工作的人員理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。對各項制度的落實工作,我們著重抓了以下幾個方面的工作:對學(xué)校安全教育管理工作進(jìn)行定期檢查、考核評估。加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生工作和學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),提高防范疾病的意識和能力。廣泛宣傳,形式多樣。學(xué)校陸續(xù)更換滅火器有二十多臺;樓梯、走廊的安全通道按要求進(jìn)行了整改,規(guī)范了學(xué)生通道警示線、教學(xué)樓安裝了消防應(yīng)急燈、監(jiān)控探頭;老舊線路電源開關(guān)等得到更換,消防安全隱患基本得到消除。2.以年級為單位成立升旗儀式儀仗隊,由各班推選出的共計30名優(yōu)秀學(xué)生(原則20名男生,10名女生)組成。8.本制度由學(xué)生處定期進(jìn)行檢查、總結(jié)和表彰并對有關(guān)班級及同學(xué)的工作進(jìn)行評估、考核。2.國旗護(hù)衛(wèi)隊設(shè)六個小組,從星期一到星期六,每組負(fù)責(zé)一天,小組長應(yīng)按時組織本組成員升降
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