【正文】 不同的差異。說明：是輔助字，相當(dāng)于。【單元教學(xué)時間】9《自然之道》 2課時10《黃河是怎樣變化的》 1課時 11《蝙蝠和雷達(dá)》 2課時 12《大自然的啟示》 1課時 語文園地三 3課時 機(jī)動課時 2——4課時第四篇：五年級下冊語文第三單元集體備課第三單位10年輕的兒子教學(xué)目標(biāo)1，流暢閱讀文字，參考下面的文字筆記，了解每句話的意思。精讀課文，交流讀書感受。【單元教學(xué)建議】（一）課前交流學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說說自已的感受。能會寫會運用31個詞語，會讀會認(rèn)30個詞語。《自然之道》《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。拓展識字渠道，提高識字寫字能力?！兑股访鑼懥恕拔摇庇赡懶〉讲辉俸ε乱雇淼淖兓^程，旨在培養(yǎng)學(xué)生體會夜色的美麗，并養(yǎng)成勇敢獨立的良好生活習(xí)慣。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白未來的社會是一個人們交流互動，空間不斷擴(kuò)大的全球化的社會。因此個體要學(xué)會融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。，讓孩子們懂得學(xué)會為他人付出更是一種快樂。《端午粽》介紹了粽子的外形，味道和做法，旨在讓學(xué)生初步接觸狀物描寫類的文章，并了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗。各積累“ABAC”式的詞語。，了解什么叫繞口令，并能熟練朗讀繞口令《妞妞趕?！?。（鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運用識字方法識記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對漢字的理解和運用。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。正確、流利、有感情地朗讀課文。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，也引發(fā)學(xué)生自已搜集有關(guān)材料的熱情，為本單元的“綜合性學(xué)習(xí)”“口語交際、習(xí)作”“展示臺”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。2，了解文本，體驗楊的兒子的智慧和他的智慧的答案。2，閱讀主題，這個主題的語言什么是特殊的地方？學(xué)生可以回答：不是很容易理解。學(xué)生可能回答：很難閱讀流利。i），應(yīng)該（y236。二，熟悉文字，了解意義1，大聲朗讀文本一遍又一遍，課堂閱讀流利。3，課堂溝通，執(zhí)行每句話的意義。困難是大師的理解。水果里有楊梅。第2課首先，想象一下情況，感覺大聲朗讀1，閱讀文字，談?wù)動嘘P(guān)什么東西的文字？2，產(chǎn)生句子：孔指的是顯示孩子說：這是水果之王。結(jié)合自己的想象力和理解，試著有讀這兩個字的感覺，讀兩種不同的語調(diào)。2，討論：（1）楊的兒子這個答案，你覺得好嗎？（2）沒有這樣的話在生活中的例子，談?wù)?。?）收集串話，講故事或電影電視劇精彩對話，嘗試玩首映。教學(xué)過程：第一類首先，解釋主題，導(dǎo)入文本1，生產(chǎn)宴會制作主題。談?wù)?，你知道什么古老的中國名人?，學(xué)生以自己的方式自由閱讀文字，老師問一讀要求：（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)字的發(fā)音，班級通讀。）（2）閱讀難以閱讀的句子。3，從國王的變化，你可以談?wù)摴?jié)日是什么 人？第四，深入閱讀，體驗智慧 1，研究閆和楚王第一輪比賽（1）找燕子面對楚的侮ult，如何反駁句子。第2課一，深入閱讀，體驗智慧（一）研究閻和楚王第二輪比賽1，自由閱讀第四自然節(jié)，談?wù)勀阕钕矚g的話讀書？為什么？ 2，課堂溝通，隨機(jī)撥號。街步行肩肩，腳接觸國王怎么說，齊沒有 是嗎？一個字寫了林子的首都的形象在許多人。A理解這句話的推理，暗示楚是一個較低的國家。但這種柑橘對淮北，它只能結(jié)和小，苦三葉，不是因為不同的土壤和水？同樣的原因，齊人在國內(nèi)可以生活和工作，一到楚楚開始強(qiáng)盜來，也許是兩國不同的土壤和水。3，嘗試閱讀文字的閱讀角色。了解開始和結(jié)束回聲之間的關(guān)系。12半蠟燭教學(xué)目標(biāo)：1，閱讀文字，了解腳本的形式和特點，以及一般敘述 文本在寫作上有所不同。2，敘事生活和死亡燭光。有很多具體的陳述，沒有太多的強(qiáng)調(diào)總結(jié)和簡潔，只要他們能夠用自己的話來講述故事，并且可以清除時間，地點，人和事物通過，應(yīng)該鼓勵。（2）德國魔鬼對地下活動的破壞。5，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說？她當(dāng)時會是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，指揮官，先生，晚上，樓上黑色，我可以坐在樓上睡覺嗎？ 6，自由組合成一組，嘗試執(zhí)行這個故事。2，談?wù)勎淖趾蛿⑹律詈退劳鰻T光有什么特點。課前準(zhǔn)備：1，漫畫通話錄音。今天我們要學(xué)習(xí)的文字是一個漫畫。學(xué)生的感情可能來自于串?dāng)_本身的特點，更有可能來自這個漫畫對話的內(nèi)容，教師必須得到充分肯定。2，這些句子，甚至讀起來，什么感覺，例如？（1）你叫你嗎？哦，老胡啊。是鼠標(biāo).........是的，是我，我在找王說話...知道他說。第四，熟悉文本，嘗試展示漫畫對話 1，選擇一段文字，練習(xí)朗讀。2，了解和理解戰(zhàn)術(shù)和說服，說服他人說服他人。（1）片段一：漢武泰張倩說服國王攻擊匈奴人的場面。（2）父母說服杰克不要撒謊。2，想想，生活中的情況是什么，我們需要說服什么？（1）閱讀一段經(jīng)文，打開學(xué)生思考。（1）學(xué)生解釋當(dāng)時的情況。不同的說服有不同的語氣，如長老要尊重。2，自由組合成學(xué)習(xí)組，團(tuán)體模擬表演，角色交流。課前準(zhǔn)備：不同類型的演講。（2）明確自己的優(yōu)勢：為什么我可以成為一個監(jiān)視器。2，選擇三