【正文】 9年，我走上了三尺講臺(tái)，終于成為了一名光榮的人民教師，圓了自己的“教師夢(mèng)”。他來之前，學(xué)校里每年僅有數(shù)人考上大學(xué)，如今每年有數(shù)百名學(xué)生在這里圓了自己的“大學(xué)夢(mèng)”。年僅47歲的他，已是滿頭蒼蒼白發(fā)。他們的表現(xiàn)一定會(huì)不讓我們失望，一定會(huì)給人們一個(gè)驚喜。他們寫作演講稿時(shí)，有的是一鼓作氣，一氣呵成的；也有的是幾經(jīng)修改，最終定稿的。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，各年級(jí)組積極推薦選拔本年級(jí)參與演講的教師人選，布置演講稿寫作任務(wù)；每位參與演講的教師都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，積極撰寫各自的演講稿件。青春是人生美好的季節(jié)，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先。教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛的孩子，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，因此，教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈?！皭蹏?guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”，這是我們成為合格教師的基本要求。實(shí)戰(zhàn)證明，擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。站上講臺(tái)的那一刻起我才發(fā)現(xiàn)，自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求，從那時(shí)起，我充分利用工作之余的時(shí)間來研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性的備課。對(duì)此，讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我國(guó)教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及下一代的成長(zhǎng)，起著重大作用。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號(hào)還相差甚遠(yuǎn)，但我相信，只要有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力，成功就在前方。由于自己剛從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，所以我經(jīng)常去聽本學(xué)科骨干教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，在不斷學(xué)習(xí)的過程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學(xué)模式，永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平，也不可能成為一名優(yōu)秀教師，更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，心里有些忐忑和擔(dān)憂，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學(xué)習(xí)，善于探索，關(guān)愛學(xué)生，定會(huì)成為一名合格的班主任。講知識(shí)給學(xué)生，我們必須先弄懂，同樣要使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，教師自身必須有崇高的師德。我們年輕，因此思想活躍；我們年輕，因此心懷理想；我們年輕，因此充滿斗志。人生就是一場(chǎng)戲，每個(gè)人都是演員，從我站上三只講臺(tái)的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺(tái)。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，我將發(fā)揚(yáng)寧中精神，以前輩和骨干教師為楷模，把所有精力傾注到教育教學(xué)上，腳踏實(shí)地，忘我工作，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。今天也抽簽確定了演講順序。不管是順利，還是多次反復(fù)，在每一次布局謀篇和材料組織過程中，青年教師們都受到了一次又一次的師德教育，他們感同身受，切身感受師德的深刻內(nèi)涵，愛與責(zé)任是我們教育工作者的圣神使命。為總結(jié)此次“學(xué)為人師，行為世范，做人民滿意教師”主題師德演講活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將各位教師的演講稿匯編成冊(cè)，以積累資料，利于今后的工作。消瘦的面容，孱弱的身軀，身上的舊西服洗了又洗，早已看不出原來的顏色。二十四年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，任勞任怨；二十四年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。兩年來，面對(duì)兩個(gè)班級(jí)一百多名學(xué)生，每天都有許多意想不到的事情在等著我。朋友們總是不解地問我：是什么讓你如此快樂而執(zhí)著做一名普通的教師呢？不眠之夜、心靈有約，是教室中那一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，是課堂上那一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的目光，是一位位汪金權(quán)老師那樣的教育前輩用他們的人格魅力，激勵(lì)著我、鞭策著我！人生抓好一副牌固然令人欣喜，但更令人欣賞的，那是打好一幅招牌?！睆哪菚r(shí)起，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長(zhǎng)大后我也要成為你”。每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái)，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己。怎么辦呢？在一瞬間我變得一無所知，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上！所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生們的時(shí)候，我都感到無比的厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。記得，前一段時(shí)間，一位家長(zhǎng)找到我，對(duì)我說：“謝謝你，嵇老師！在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們希望。”我是一名年輕的教師，還有什么比得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅(jiān)定得呢？這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。第四篇：教師述職報(bào)告演講稿：讓青春流逝在三尺講臺(tái)光陰似箭、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，踏上工作崗位已是第16個(gè)年頭。在師德方面，我不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。在德育工作中，我善于科學(xué)地創(chuàng)新班級(jí)管理，善于利用好每周一節(jié)的主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在不同時(shí)段，精心準(zhǔn)備不同主題的班會(huì)，使班會(huì)充分發(fā)揮塑造學(xué)生靈魂的主陣地作用。我相信，只要真心的對(duì)待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì)回饋你無盡的愛。作為語文教研組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)大家群策群力，制定每學(xué)的語文教研計(jì)劃，為提高學(xué)生的語文成績(jī)和提高他們的語文素養(yǎng)而不懈努力。我自覺更新教學(xué)觀念，與本年級(jí)組的教師們一道，認(rèn)真研究初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。一想起這些，我就感到非常內(nèi)疚，因?yàn)槲仪芳依锏膶?shí)在是太多太多了。在教學(xué)之余，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教育教學(xué)研究，多篇教學(xué)論文發(fā)表在各級(jí)教育刊物上，教學(xué)論文和教學(xué)案例也多次獲獎(jiǎng)。2015年11月6日，因積勞成疾，我們的好領(lǐng)導(dǎo)，省財(cái)政廳掛職干部、鳳陽(yáng)縣小崗村書記沈浩同志永遠(yuǎn)的離開了我們。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂。我要讓理想光芒人生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的人！”他做到了！平凡的工作崗位我們一樣可以成就不平凡的自我，作為一名財(cái)政所的普通