【正文】 師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，真抓實(shí)干，抓好細(xì)節(jié)，開展微笑服務(wù)活動，把師生的滿意作為教研室的第一選擇，把每一個細(xì)節(jié)做精彩。抓好教研組的工作職能，抓實(shí)備課組的常規(guī)管理，積極開展課堂教學(xué)的改革；搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動教師隊(duì)伍的建設(shè)。二、思路與目標(biāo)20132014學(xué)年教科研工作準(zhǔn)確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學(xué)的生命線，貫徹落實(shí)學(xué)?！耙?guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動＂的教學(xué)六字方針，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂?！耙?guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動”六字教學(xué)方針指引課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂以課改為契機(jī)，逐步開展課堂教學(xué)的改革。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師做到“三項(xiàng)基本原則”和“三個強(qiáng)調(diào)”。我校目前擁有7名在職特級教師、云南省學(xué)科帶頭人、骨干教師5人、昆明市學(xué)科帶頭人、骨干教師28人、五華區(qū)學(xué)科帶頭人骨干教師55人、共計(jì)88人次，他們既是八中的寶貴財(cái)富，又是八中教學(xué)的中流砥柱，充分發(fā)揮好這一骨干教師群體的輻射、引領(lǐng)、示范作用，必將使昆明八中的教學(xué)水平更上一個新臺階，為此下學(xué)期將重點(diǎn)針對這一骨干教師群體開展“昆明八中骨干教師群體精品研討活動”，通過活動帶動全校教師認(rèn)真鉆研教學(xué)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，打造高效課堂，加快培養(yǎng)更多的名師、培育更多的名學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。（2）規(guī)范各項(xiàng)檢查和考評。（4）每周各教研組利用教研固定時間（文科教研組周三、理科教研組周四）、固定地點(diǎn)，靈活多樣的形式，研磨教學(xué)、反思交流，通過激情教研，專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領(lǐng)教研組可持續(xù)發(fā)展，打造教師精英團(tuán)隊(duì)，加速青年教師快速成長。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的30%，他們的專業(yè)化成長直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，是學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。逐步建立健全原五華外校、2007年以后新進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，待項(xiàng)目部技術(shù)成熟后，逐步建立數(shù)字化教師業(yè)務(wù)檔案。四、教育科學(xué)研究工作的重點(diǎn)及措施《課程教材教教法》等省內(nèi)外教育雜志社建立友好合作關(guān)系，為教師論文發(fā)表搭建平臺，建立通暢的學(xué)術(shù)通道，有效提升我校教師教育科研水平，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展。、過程管理，910月集中開展一次教育科研課題的中期成果督查評估活動?！袄ッ靼酥薪逃蒲斜碚么髸薄Ｆ刚埵∈袇^(qū)教科院專家、教育類學(xué)術(shù)雜志社編輯到校作教育科研專題講座，強(qiáng)化對科研課題研究、論文撰寫等專題理論培訓(xùn)和課題申報、立項(xiàng)、實(shí)施推進(jìn)的時間操作培訓(xùn)，加快培養(yǎng)研究型、專家型教師的步伐。認(rèn)真組織開展地方選修課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與考核；認(rèn)真組織做好國培計(jì)劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關(guān)部門組織的各級各類教師專業(yè)化課程培訓(xùn)及考核、針對專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核。（1）強(qiáng)化新入職教師每周的教育教學(xué)理論專題學(xué)習(xí)，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作需要，邁好教學(xué)第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉(zhuǎn)正答辯工作，幫助新教師科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，做一個學(xué)生喜愛、信任的老師，敢當(dāng)重任，快速成長。通過獨(dú)創(chuàng)青年教師特訓(xùn)營的專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，青年教師教學(xué)成績明顯提高，青年教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性最大限度地釋放。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的35%，他們的專業(yè)化成長直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，是學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。計(jì)劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學(xué)技能比賽和新教師亮相課比賽，通過比賽，鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的成長，打造一批教壇新秀。在教師節(jié)舉行老帶新的拜師會，結(jié)對子，在教學(xué)過程中加強(qiáng)并落實(shí)老帶新工作，對成績突出的給予表彰和獎勵。學(xué)校要靠老教師“看家”，中年教師“當(dāng)家”，青年教師“發(fā)家”。本著服務(wù)一線，服務(wù)教育教學(xué)創(chuàng)新的思想開展教科研管理工作。開始實(shí)施教科研骨干培養(yǎng)三年行動計(jì)劃（三年內(nèi)培養(yǎng)500名）爭取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項(xiàng)，力爭省級以上的重點(diǎn)課題。二是繼續(xù)做好教科研知識講座。開展走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生的“三進(jìn)”活動，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導(dǎo)培訓(xùn)方面入手，積極實(shí)行有針對性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學(xué)校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進(jìn)****教育的均衡、和諧發(fā)展。(1)片區(qū)研訓(xùn)，提升教師整體水平隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力提出了新的更高的要求。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報刊雜志上精選適合我縣實(shí)際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。通過以下四種方式培養(yǎng)一批既有研究能力、又有一定帶動輻射作用的科研型骨干教師：一是有針對性地選派部分骨干教師走出去參加省內(nèi)外一些專題研討會、理論培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)外地教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以開闊視野和思路；二是舉辦全縣科研型骨干教師培訓(xùn)班；三是分期分批到各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)情況有針對性的舉辦教育教學(xué)理論和科研知識講座；四是通過采取壓擔(dān)子、結(jié)對子、參與課題研究等方式進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，促進(jìn)骨干教師的成長。在這種情況下，通過深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，及時獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學(xué)校開花結(jié)果。一是以實(shí)施新道德教育實(shí)驗(yàn)為引領(lǐng)，以《感恩教育研究》課題為抓手，大力推進(jìn)德育創(chuàng)新。其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。其三，抓好作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。圍繞新課程改革，堅(jiān)持以提高教師的專業(yè)化水平為目標(biāo)，突出“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點(diǎn)，提高全縣中小學(xué)教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。教育科研常規(guī)管理工作只有抓好常規(guī)工作管理，才能有效地發(fā)揮教育科研工作的效益和影響，本主要抓好六項(xiàng)工作：（1）對2011全縣的教育科研工作進(jìn)行總結(jié)檢查 除了在縣教育局組織的教育督導(dǎo)評估中檢測教育科研的工作信息，還要根據(jù)11的教育科研工作計(jì)劃，檢查計(jì)劃落實(shí)情況，找出工作差距，以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度，做好2012教育科研工作規(guī)劃，開好縣教育科研工作會議，使我縣教育科研工作在2012進(jìn)一步開拓發(fā)展。三是進(jìn)行課題中期檢查，進(jìn)行課題中期研究調(diào)查與評估，進(jìn)一步促進(jìn)課題研究；四是開展課題相關(guān)領(lǐng)域或范圍的研討活動，交流研究心得，開闊研究視野。（5）要繼續(xù)抓好校本研究和教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校本研究是教育科研的新形式，學(xué)校教育科研的新范式，要研究總結(jié)校本研究的內(nèi)容、方式、方法；要注重找好典型，發(fā)揮成果的總結(jié)、宣傳、引領(lǐng)作用。附具體工作日程安排 第一季度（1）總結(jié)2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作計(jì)劃（2）到各學(xué)校了解教科研工作的組織建設(shè)、制度建設(shè)及辦公條件。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。本的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。五、工作要求：本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級 各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課15節(jié)；寫一篇研討文章。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識。適時進(jìn)行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，對教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。要進(jìn)一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課