【正文】 探討可以實(shí)施的好家庭教育方法，讓家長(zhǎng)不要太寵愛(ài)孩子，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2）歡迎個(gè)別家長(zhǎng)有空來(lái)園觀看孩子在園的學(xué)習(xí)情況，并一起研討配合教育。2）分享中其他孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣不太好。2）對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)我們通過(guò)區(qū)域前的介紹，還有自由活動(dòng)的中個(gè)別介紹，讓孩子盡快了解各材料的玩法，這樣在區(qū)域中才能關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。）在分享中，首先在分享前有目的的指導(dǎo)個(gè)別孩子講述，然后讓大家靜下心，請(qǐng)分享孩子到前面來(lái)講述，把自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴大家，同時(shí)關(guān)注其他孩子要認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，向同伴學(xué)本領(lǐng)。2）在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，督促個(gè)別孩子到各個(gè)區(qū)域去嘗試，有時(shí)老師帶領(lǐng)他們走進(jìn)一些益智區(qū)，陪他們一起。（二）、教育教學(xué)工作：目標(biāo)：1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)區(qū)域材料堅(jiān)持探索和操作，同時(shí)在分享中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的所發(fā)現(xiàn)的秘密。、存在不足及原因：1）還有個(gè)別幼兒吃飯?zhí)Ｌ貏e是在戶外運(yùn)動(dòng)中，鼓勵(lì)值日生能幫助整理體育器械，物歸原處，運(yùn)動(dòng)中能控制自己的情緒、動(dòng)作。另外對(duì)于后面的孩子，請(qǐng)阿姨幫助一起關(guān)注，盡量讓每個(gè)孩子在老師的視線里。同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字和拼音字母。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，幼兒健康活潑，樂(lè)于表達(dá)，會(huì)合作、會(huì)分享，有了很大的進(jìn)步與提高。回想一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、總體情況總結(jié)：我們大三班共有幼兒35名，男孩 22名，女孩13 名，其中外地借讀生10名，還有1名幼兒是原大班的小年齡幼兒。誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。桑士勇同學(xué)喜歡睡懶覺(jué)，不肯起床，上課經(jīng)常遲到。對(duì)于這個(gè)學(xué)生我下了不少工夫，首先利用課余時(shí)間，采取拉家常的形式，對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的啟發(fā)誘導(dǎo)，然后找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。周春是我在接手五年級(jí)時(shí)，遇到的一個(gè)后進(jìn)生。頓時(shí)怒火中燒，剛要發(fā)大發(fā)雷霆。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。本學(xué)期榮獲“隊(duì)列操比賽”三等獎(jiǎng)；“隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)；“慶六一活動(dòng)”二等獎(jiǎng)。強(qiáng)調(diào)“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。因此，我平時(shí)注重扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。第一篇：2006學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)（定稿）2006學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)淞一小學(xué) 六（1）班 周偉忠班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。對(duì)照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與兄弟班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。張燕華、龔朕同學(xué)在隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽中獲得滿分。六、寬容對(duì)待每個(gè)學(xué)生剛開(kāi)始當(dāng)班主任時(shí)，眼里是容不得一粒沙子的。不過(guò)看到學(xué)生都在全神貫注的讀書(shū)。也是一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。如字寫(xiě)得好了，馬上在全班面前表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立自信。我及時(shí)進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使他認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃按步實(shí)施，特別是每月一次的根據(jù)節(jié)日家長(zhǎng)一起參與的親子活動(dòng)，（慶元宵、慶三八、春游等），讓我們看到孩子在父母的陪伴下更加的自信、更加炫耀。二、保教工作總結(jié)：（一）保育工作：目標(biāo)：1）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)，安全活動(dòng)、游戲。）上下樓梯繼續(xù)關(guān)注好后面的孩子，調(diào)皮的孩子在老師的第一視線里。在教室里引導(dǎo) 幼兒不急躁，不匆忙，搬放椅子時(shí)不影響同伴。成效：1）我班孩子在用午餐時(shí)，每位幼兒都能靜心聽(tīng)老師介紹每日的菜，愉快地進(jìn)餐，每餐都能按量吃完，不挑食，基本沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。原因：平時(shí)在家由于老人的溺愛(ài)，不能與老師很好的保持在家在園一致地教育要求。2）培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)到更多的知識(shí)，積累主題經(jīng)驗(yàn)。）對(duì)于分享經(jīng)驗(yàn)的孩子，老師每次預(yù)約，給予他更大的鼓勵(lì)，引導(dǎo)他能大膽講述，把話說(shuō)清楚說(shuō)完整，來(lái)增強(qiáng)他們的信心。3）孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)很有興趣，在老師的引導(dǎo)下，基本沒(méi)有孩子偏區(qū)。原因：講述的孩子聲音輕，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，個(gè)別弟弟的插嘴。利用每次離園時(shí)簡(jiǎn)單的的家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)配合和孩子在家一起制作主題教玩具。）利用好孩子的成長(zhǎng)檔案，每月請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)的填寫(xiě)孩子的表現(xiàn)，并配合一起教育。成效 ：1）每次的家長(zhǎng)會(huì)出勤率高，而且也基本能配合老師一起收集制作主題玩具。不足與原因：1）個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的一些教學(xué)活動(dòng)還不是很了解。家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)時(shí)間教育孩子，因此個(gè)別孩子進(jìn)步不明顯。3）利用自由活動(dòng)中，與一些膽小的孩子交流，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中大膽講述。不足與原因：1）幼兒說(shuō)話不完整，不響亮。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。二、運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)中，我班幼兒始終能以熱情的態(tài)度投入到其中，本學(xué)期針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中設(shè)置了很多的情境性，投放大量適合小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的自制器械。但是幼兒自發(fā)的游戲情節(jié)不夠豐富，需要在接下來(lái)的游戲環(huán)節(jié)中得到提高。隨著活動(dòng)的開(kāi)展主題目標(biāo)也在預(yù)期中得以達(dá)到。在針對(duì)挑食幼兒方面我們通過(guò)故事和圖片的提供來(lái)讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)并和家長(zhǎng)溝通在家和在園都要養(yǎng)成一致的良好飲食習(xí)慣，通過(guò)一段時(shí)間下來(lái)，個(gè)別挑食的幼兒進(jìn)步了很多，現(xiàn)在能將自己的一份飯菜都吃完。在生活自理方面，我班許多孩子家中有老人帶領(lǐng)，他們出于一片愛(ài)心，常常過(guò)分的關(guān)心和照顧孩子，不讓孩子自己做事，所以孩子的獨(dú)立生活能力較差，針對(duì)這一情況，我們通過(guò)師生互動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等多種手段培養(yǎng)幼兒的自理能力。現(xiàn)在系鞋帶是我班幼兒的薄弱環(huán)節(jié)，下學(xué)期著重這方面加強(qiáng)練習(xí)。為幼兒提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。如：開(kāi)展了、《美麗的春天》、《愉快的夏天》、{人類的朋友“鳥(niǎo)”}等主題活動(dòng)。三。現(xiàn)在幼兒游戲的開(kāi)展更為主動(dòng)、大膽，使他們擺脫了對(duì)教師的依賴，有了充分的想象、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，探索和解決問(wèn)題的能力得到了提高。在運(yùn)動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒嘗試新的內(nèi)容和玩法，大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，我班不論在教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作方面，還是在家長(zhǎng)工作、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。在主題活動(dòng)開(kāi)展前，向幼兒發(fā)放各種調(diào)查表，請(qǐng)幼兒回家和父母一起完成，這樣以來(lái)，不但了解了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，更好的支持配合我們的工作。開(kāi)展中英文結(jié)合的教育教學(xué)活動(dòng)。我們還根據(jù)幼兒對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，創(chuàng)造性地編排了英語(yǔ)節(jié)目《英語(yǔ)大家說(shuō)》，有機(jī)地將英文指令語(yǔ)、英文歌曲及簡(jiǎn)單的英文對(duì)話整合起來(lái)，從而達(dá)到良好的演出效果，得到很多家長(zhǎng)的好評(píng)。在舞蹈教學(xué)中，我們則注重幼兒基本功的練習(xí)，從墊上運(yùn)動(dòng)如：壓跨、勾繃腳，到基本步伐如：碎步、踏點(diǎn)步、墊步等以及手位的練習(xí)，有了這些基本功的鋪墊，再讓幼兒學(xué)習(xí)成品的舞蹈，就變成一件比較輕松的事情。本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，并且通過(guò)將進(jìn)餐慢的幼兒放在一組，請(qǐng)他們先吃飯，以幫助他們幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。如在家長(zhǎng)半日活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)、繪畫(huà)。如牛牛小朋友的媽媽，就是這樣的一位家長(zhǎng)，針對(duì)這種情況，我們首先從轉(zhuǎn)變?cè)摷议L(zhǎng)的教育觀念入手，讓她能正確看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，能理解教師對(duì)其做出的教育行為，如果對(duì)教師的教育行為不能認(rèn)可，請(qǐng)其與教師溝通，不要在孩子面前評(píng)論教師的行為，而我們也注意不在孩子目前評(píng)論他的媽媽?！痹谖覀兊呐χ?，牛牛媽媽的思想終于轉(zhuǎn)變了，來(lái)接孩子時(shí)，也能主動(dòng)和我們交流，更能正確對(duì)待牛牛的行為。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而只有這個(gè)集體的成員之間相互理解、相互協(xié)作，大家擰成一股繩，才能創(chuàng)造出好的成績(jī)。所以我們以后的工作將更要做的更細(xì)致、更完美，使幼兒愉快得度過(guò)他們的幼兒園生活。一、以師德學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育觀首先，我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；其次，我們?cè)跇I(yè)