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高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-wenkub

2024-10-28 16 本頁面
 

【正文】 ,用心動(dòng)腦的提高性知識(shí),讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和理解,獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解。第三篇:關(guān)于高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(通用)[范文模版]關(guān)于高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(通用5篇)在我們無暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,經(jīng)過這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,有點(diǎn)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我還積極去聽各位老教師的課堂,吸取前輩的經(jīng)驗(yàn),完善自己的不足。在學(xué)生的心目中。始終具有明確的政治目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書育人的思想。因此,最終的結(jié)果是我們備課組全體教師共同努力的結(jié)果。除了必要的時(shí)間,我們經(jīng)常一起討論和解決問題。他還經(jīng)常對(duì)各種問題給予正確的指導(dǎo)。下課后,根據(jù)自己的理解,我選擇了題目并制作了試卷,這也提高了我對(duì)課本重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。目標(biāo)明確、層次分明;最后,做好課后輔導(dǎo),注意分層教學(xué)此外,我還認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書和教學(xué)論文,如中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考書,認(rèn)真研究各種教學(xué)方法,并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。在每一章的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該認(rèn)真征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),引導(dǎo)他們預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體做法,如寫章節(jié)總結(jié)、制作錯(cuò)誤問題檔案、總結(jié)提問規(guī)則、表揚(yáng)和提拔班上表現(xiàn)好的學(xué)生,批評(píng)表現(xiàn)不好或表現(xiàn)不好的學(xué)生。我耐心地分析了她考試不及格的原因。在這方面,我向他們明確表示,我們實(shí)際上在同一條起跑線上。在那里,我談到了我和我們的備課團(tuán)隊(duì)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法:嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法在初中到高中的過渡階段,學(xué)生往往不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?;仡櫸疫@學(xué)期的工作,我感覺很好。我在數(shù)學(xué)組,也應(yīng)該特別注意服從數(shù)學(xué)科組長(zhǎng),高一數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的安排。課堂例題應(yīng)以課本為主,出題要有針對(duì)性,還要從易到難逐步遞進(jìn)。興趣是最好的老師,如果沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,強(qiáng)壓著學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)有好的效果,所以下學(xué)期,我一定把高一(3)前30名的學(xué)生組織成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小組,把高一(7)的同學(xué)也分成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小組,大家相互幫組,相互監(jiān)督,要使學(xué)生培養(yǎng)成良性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,使他們知道,學(xué)校很在意考試成績(jī),老師很在意考試成績(jī),家長(zhǎng)也很在意考試成績(jī),所以學(xué)生也必須在意考試成績(jī)。第一篇:高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)今年是我崛起實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,所以在教學(xué)工作方面,對(duì)學(xué)校要求與學(xué)生的基礎(chǔ)不是很了教,但是我一直本著低調(diào),務(wù)實(shí)的態(tài)度,采取精講理論,精講習(xí)題,組織好課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鼓勵(lì)與監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。我覺得自己應(yīng)該做題目,多查閱資料,反復(fù)思考有效的針對(duì)學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法,習(xí)題不能太多,要精講多練,放下去的習(xí)題,至少都要批改,抽時(shí)間講解。題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。一切為提高學(xué)生數(shù)學(xué)的成績(jī)出發(fā),學(xué)校的一切管理老師的措施都為了提高 學(xué)生的成績(jī),保持好學(xué)校的教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。當(dāng)然,我不能談?wù)摻?jīng)驗(yàn)。例如,新的競(jìng)爭(zhēng)壓力、以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。誰先跑,誰跑得好,誰就成功。第一,試卷很難,第二,第三,我沒有做好復(fù)習(xí),也沒有教她注意什么。在我的嚴(yán)格要求下,大多數(shù)學(xué)生都能快速理解并慢慢建立良好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課程類型,制定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),我們應(yīng)該多聽老師的課,邊聽邊說,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見,改進(jìn)我們的工作在課堂上,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,加強(qiáng)師生之間的溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用;注意簡(jiǎn)潔的講座。當(dāng)然,許多人還不成熟。認(rèn)真安排時(shí)間做好學(xué)生輔導(dǎo)工作,及時(shí)解決學(xué)生問題在堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期之后,我覺得我收獲了很多備課小組的真誠(chéng)合作是取得成果的關(guān)鍵如果說我在高一數(shù)學(xué)上取得了一些成績(jī),那也是我們備課小組在組長(zhǎng)指導(dǎo)下團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。可以說,我們新教師的成長(zhǎng)離不開團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的幫助我們備課組的新老師占大多數(shù)。第二,統(tǒng)一考試和復(fù)習(xí)材料。高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期,根據(jù)需要,學(xué)校安排我教高一(4)、(5)、(6)三個(gè)班數(shù)學(xué)。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心、尊重、全體學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生。二、教育教學(xué)工作方面:“學(xué)高為師,德高為范”。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。一份耕耘,一份收獲。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)資料的確定和安排。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是務(wù)必關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)資料要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不貼合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。二、存在困惑書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成狀況很不好。而且知識(shí)資料需要補(bǔ)充的資料有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)??傊?,若一名高中教師,對(duì)教材的不熟悉,對(duì)重難點(diǎn)的突破,對(duì)考點(diǎn)的把握,對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo),對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,我將把握好每一天,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。比如本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍對(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí),透過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,而且從來沒有要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么,而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,什么沒用少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性,也有必須的靈活性。在教學(xué)過程中,我也從來沒有放下對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo),尤其在講授新課時(shí),我將教材組成必須的嘗試層次,創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件。而我會(huì)提前先把題做一遍,找出適合自己所帶學(xué)生的練習(xí)題,布置成作業(yè)和練習(xí)。抽時(shí)間也會(huì)做一些高考題,以便更好地理解高考動(dòng)向。這就是我對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷地總結(jié),不斷地改善自己,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。借用其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性的加以利用和實(shí)施,以期獲得較好的效果。高一下學(xué)期就文理分班了,文理分班后第一件事情就是把學(xué)生的成績(jī)做一個(gè)調(diào)查,而提高中等層面學(xué)生,培養(yǎng)必須比例的尖子生是我下學(xué)期的目標(biāo)。備課是上好一堂課的關(guān)鍵,本學(xué)期,我們高一備課組采取了群眾備課的方式,每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元,我在備課時(shí)努力做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),自如應(yīng)用知識(shí)邏輯,而在完成自己的任務(wù)之后也堅(jiān)持把其他的每個(gè)單元自己寫教案,并與其他教師的教案進(jìn)行比較,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分利用,能有針對(duì)性的選取上課的資料。這學(xué)期的模塊一二是必修課本,話題相對(duì)生活化,因此我經(jīng)常會(huì)在課堂上要求學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),以到達(dá)鍛煉學(xué)生口語的目的。并把學(xué)生分為四人一組,選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦狀況,并在學(xué)習(xí)中構(gòu)成互助。以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),自感進(jìn)步是有的,但是還有許許多多的不足之處,我會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力,期望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫忙和指導(dǎo)下,迅速成長(zhǎng)。但是,在開始的上課過程中,我常??吹綄W(xué)生茫然的眼神,伏案會(huì)周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得十分的不安:我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的狀況來思考教學(xué),并沒有更多的思考此刻學(xué)生的狀況。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn),把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解,使學(xué)生掌握自主探索的潛力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。上課互動(dòng)性的增強(qiáng):在課堂中,對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的狀況進(jìn)行分析,分析學(xué)生的解題狀況,透過提問其他學(xué)生,讓全班學(xué)生幫忙分析錯(cuò)題原因,做到講、練、評(píng)的有效結(jié)合。四、對(duì)學(xué)生的要求及反饋針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況,在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求:課前務(wù)必要預(yù)習(xí)新課資料。課后及時(shí)完成復(fù)習(xí),認(rèn)真的對(duì)教材中知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),透過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。為了解決這些問題,我確實(shí)下了一翻功夫。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。經(jīng)過她自身的努力,期中考試中,這位女生數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。首先,我認(rèn)真閱讀新課,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。另外,我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,當(dāng)然,還有很多是不成熟。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時(shí)解決。從集體備課,從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,李老師作了大量的工作。除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外,我們還經(jīng)常在一起討論,解決問題。所以,最后的成績(jī)是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:一、課前準(zhǔn)備:備好課。二、課堂上的情況。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種參考書,豐富知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。積極參加新課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備:備好課。我所教班的學(xué)生有較大的差別,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。以前多采用“抓”,“練”,在時(shí)間上抓緊和占用的同時(shí),多增加練習(xí),這提高成績(jī)是很明顯的,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,也給其他科目造成作業(yè)無法認(rèn)真的完成。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高三學(xué)生了,但在思想上是有較大的差別,還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對(duì)這些問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。一份耕耘,一份收獲。各備課組能在原來電子教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際與原有教學(xué)反思,在備課組內(nèi)充分研討,形成共識(shí),再次備課,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化。二、教研促升專業(yè)水平。剛進(jìn)長(zhǎng)鴻的吳文紅、田引樂、袁慧等三新教師,一期來經(jīng)歷了“見面課——公開課——推門課——匯報(bào)課”的歷練,很快適應(yīng)了長(zhǎng)鴻的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的課堂要求,教學(xué)效果很好。三、以競(jìng)賽使優(yōu)生優(yōu)質(zhì)。由于本期剛擔(dān)此責(zé),業(yè)疏能薄,有些連續(xù)性的遺留問題沒有得到很好的解決,另外有些工作還需進(jìn)一步務(wù)實(shí)。為了上好每一堂課,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)認(rèn)真做到全面的備課新課改使得原來簡(jiǎn)單的寫寫教案,列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面:⑴、備教材:認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。上學(xué)期期末考試兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉玫谝坏诙暮贸煽?jī)。促使他們多做一些最基本的簡(jiǎn)單題,去動(dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程,學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。自我小測(cè)一般都是選取題和填空題,也是一些最基本的題型,讓學(xué)生掌握了最基本的知識(shí)點(diǎn),其次是三個(gè)考點(diǎn),由易到難,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)融會(huì)貫通和提升的作用。并用心參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)教育的發(fā)展,時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師就應(yīng)具備的條件來要求自己,努力做到更好,本學(xué)期我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)
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