【正文】 文寫作技巧(一)寫提示議論文應(yīng)考慮的幾點：，能依據(jù)提示確立主題句(topic)闡明觀點或看法。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系?！边@階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久。例如:it’s an ’s likes 讓兩組學(xué)生分別準(zhǔn)備對話，一組學(xué)生在前面表演動作和口型，另一組在后面配音。例如:open your the the in front of li ming, please等。例如:a:excuse is the way to the bookstore?b:walk down the street and the turn straight and the bookstore is on your right.第二篇：小升初英語作文寫作高分技巧小升初英語作文寫作高分技巧備戰(zhàn)小升初的小考生們想要獲得一個好的成績，就應(yīng)該先提高學(xué)習(xí)的方法與技巧，并且要科學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語言的能力。從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。二、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。最后一個月如何訓(xùn)練小升初英語作文，平時應(yīng)勤寫多練。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。目前，考生在進(jìn)行大量閱讀的同時，應(yīng)注重所讀材料的文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運(yùn)用(ontheotherhand，however，furthermore)、作者的表達(dá)方式(詞匯、習(xí)慣用語和典型句子的使用)、作者是如何進(jìn)行敘述和議論的。２)寫完后一定要再細(xì)看一遍。、緣由(supportingsentences)。事實上英語寫作一直是我們小學(xué)英語學(xué)習(xí)和考核的重要組成部分，它往往以回答句子完成短文、補(bǔ)全句子或看圖寫一段短文等形式出現(xiàn)，是英語聽說在“寫”方面的進(jìn)一步延伸。學(xué)生運(yùn)用的感覺越多，保留和使用的語言越多。寫作教學(xué)對于幫助學(xué)生了解英語思維的方式，形成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力大有益處。寫作時，更是動筆就錯，語不成句，錯漏百出。教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到寫英語作文就像講話，簡單明了，配上圖畫又令人感覺新穎，學(xué)生們寫作文不僅沒有了畏難情緒，還更加有興趣了。鼓勵學(xué)生到書店購買適合自己閱讀的英語故事或書刊，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成記單詞的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)單詞記憶的靈活性、趣味性，激發(fā)起學(xué)生想學(xué)、想記的欲望。我們小學(xué)階段作文教學(xué)可以采取多種形式。將打亂順序的句子按事件發(fā)展的時間順序或邏輯關(guān)系或按圖等整理成一篇完整的短文，這方面的練習(xí)在平時的考試就經(jīng)常出現(xiàn)，適合四五年級初學(xué)作文的學(xué)生，多練有助于提高學(xué)生的寫作思維。例如：一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，動詞加“s”或“es”這是學(xué)習(xí)的難點。It was Sunday, December went to the book bought a ic book went back home by was so 、提高作文教學(xué)效率：(1)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣。學(xué)生動筆寫作前，教師要給予必要的指導(dǎo)，不是給個題目或者一幅圖，就要求學(xué)生動筆寫。英語作文講評過程中要經(jīng)常指出優(yōu)點，有利模仿，指出缺點，警示避免。合作學(xué)習(xí)也可以縮小學(xué)生的寫作水平差異。采取同伴間互相閱讀作文的方法，也可以形成一種語言意識。學(xué)生的能力也是無窮的，只要教師善于引導(dǎo)，注重啟發(fā)，多為孩子創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)語言寫作實踐，在運(yùn)用中幫助學(xué)生去感知、去理解、去記憶，一定能培養(yǎng)出學(xué)生對作文的濃厚興趣，并大大提高他們的英語寫作能力和水平。頂多也不能超過三行半。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。結(jié)尾也很重要。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。明朝詩人謝榛也說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡略歸納出以下二十種方法，供參勉：⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》⑷自然交代，平引下文新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)。我就有著這樣的一個好朋友。――《朋友》⑼對比映襯，突出重點隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《攀比風(fēng)，可休矣》⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮一個夢，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？”。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。――《瑣憶》⒅以物喻人，含義深長在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍