【正文】 斯坦覺得自己偉大嗎？出示：“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大?！痹囅胍幌拢谛∨⒌南胂笾?，偉人又該是怎樣的呢？小女孩認(rèn)為偉人應(yīng)該是講究穿著，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩，很有紳士的味道。小結(jié)：不經(jīng)意地一次相撞，讓小姑娘認(rèn)識了不修邊幅的愛因斯坦，可內(nèi)心卻很納悶，這個衣衫不整的人，怎么能是“最偉大的人”呢？。被撞了，竟友好一笑，向小姑娘道歉，透出老人的平易、慈愛、寬容和若有所思；板書：平易、寬容引讀第3小節(jié)在父親的心中，愛因斯坦為人類的科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻，是當(dāng)今世界上最偉大的人，所以聽后非常興奮。躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……是啊！愛因斯坦就是這么一位惜時如金的人，他幾乎分分秒秒都用來探索自然奧秘。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。細(xì)膩的外貌描寫，讓我們認(rèn)識了一位活生生的科學(xué)“怪人”——愛因斯坦?！毙∨⑦@么想。二、理清課文脈絡(luò)文中講了愛因斯坦與小姑娘哪幾次交往？根據(jù)學(xué)生的回答歸納小標(biāo)題板書：相撞——相遇——相邀——相處過渡：課文詳寫了愛因斯坦與小姑娘的三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？三、自學(xué)要求出示：快速地通讀課文，自由選擇給你留下深刻印象的一次交往，細(xì)細(xì)地讀一讀。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎，被確認(rèn)為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。）“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？ ：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。你猜猜，他在思考什么？（科學(xué)上的疑難雜癥）③讓我們再來看看愛因斯坦的穿著，一起讀讀。課件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。6．分角色朗讀這一段。所以當(dāng)小女孩第一次遇見愛因斯坦時，她才會有這樣的想法，你能讀好這句話嗎？（請三名生讀）（師“你讀得真不錯，我仿佛看到了這樣一位老人。）③指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦穿著的句子。）（指名兩三個人讀）（1）提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”？請同學(xué)們默讀課文，用“因為……所以……”說說原因。①照樣子寫詞語：短而硬 ________ ________ ________ ________ ②你覺得這是怎樣的一個人？（2）用“～～”畫出寫愛因斯坦動作的句子。誰愿意來讀一讀第一次交往的段落。（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。②第二天，女孩又遇上了那位老人。四、教學(xué)時間: 1課時五、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一: 部分理解——精讀感悟，重點突破(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．板書：愛因斯坦說說你對他的了解。感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛孩子樂于和孩子相處的一顆童心。會用“一面……一面……”、“只好”造句。，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。難點：細(xì)讀文章中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。齊讀課題。③第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語。指名朗讀第一段。①“一邊……一邊……”表示一個動作跟另一個動作同時進行，說說你從中體會到了什么？ ②齊讀。（2）學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。④師：你看，他腳上穿的是什么？（）他把臥室里穿的拖鞋穿到大街上來了，這也許只有童話故事書里才會有?！保?．當(dāng)小女孩把這見事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。（由三名同學(xué)分別讀愛因斯坦、小女孩、父親）：這一段寫小女孩一遇愛因斯坦。（1）讀第2自然段，用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。④由此可見，他是一位怎樣的老人？（珍惜時間、潛心研究科學(xué)）⑤小結(jié)： 的確，愛因斯坦就是這么一位惜時如金的人，他幾乎分分秒秒都用來探索自然奧秘：年輕時的他，推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問題，差點被馬車撞了；在橋頭等一位學(xué)生時，掏出紙進行計算，雨水淋濕了他的衣服也沒有覺察；躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……）讀到這，你想對老人說些什么？ 生思考回答（3）說說“一面……一面……”體現(xiàn)了什么？（都是表示一個動作跟另一個動作同時進行），同桌分角色讀一讀。這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。：環(huán)節(jié)三：回歸整體——積累拓展，讀說訓(xùn)練（六）升華情感，賞讀感悟，回憶愛因斯坦與小姑娘三次交往的具體情況。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的了解，你能用一、二句話來介紹一下愛因斯坦嗎？愛因斯坦是世界著名物理學(xué)家。小結(jié)：愛因斯坦是繼牛頓以來最偉大的科學(xué)家。思考：這次相遇小姑娘對愛因斯坦有怎樣的印象？你從中又體會到愛因斯坦是一個怎樣的人？同桌可以互相討論。聯(lián)系上文來理解這句話：老人蓄著一撮（ｚｕǒ）短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。）為什么愛因斯坦不拘小節(jié)、不修邊幅呢？先板書：不拘小節(jié)全身心地投入到科學(xué)研究中，滿腦子只知道研究科學(xué)問題。小結(jié)愛因斯坦全身心地投入到科學(xué)研究中，潛心研究科學(xué)，不拘生活小節(jié)。除了對愛因斯坦特殊的外表深有體會外，你還有什么體會嗎？愛因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情況下，“抬起頭，友好地沖小女孩一笑：‘對不起，小姑娘，是我不小心。指導(dǎo)朗讀。過渡：那愛因斯坦到底是不是“最偉大的人”呢？我們繼續(xù)交流。而眼前的愛因斯坦的裝束卻是——衣衫不整?！睈垡蛩固挂恢币詾椋皇呛推匠Ｈ艘粯幼隽俗约簯?yīng)該做的事情，他覺得自己很普通?！弊x了這句，你體會到了什么？他會對付的又是什么呢？物理難題、科學(xué)上的疑難雜癥?！秲H僅是一把糖果》一個上午，愛因斯坦剛要走出辦公室，助手過來告訴他：“有人想請你周末去做一次演講，報酬是一萬美金?！八奶枪湍敲刺饐?？”助手想不明白?！痹瓉?，在這位大科學(xué)家眼里，小女孩燦爛的笑容和一把普通的糖果，就是甜潤生命的最好的甘泉。瞧，小姑娘是多么樂于助人，教得一本正經(jīng)，學(xué)生學(xué)得也很認(rèn)真?！睆哪切┰~語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？（從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲”等語句體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊”?！卑鍟浩揭住酚谂c孩子相處這一部分中，對小姑娘的描寫也很有趣小姑娘：“你得學(xué)會自己照顧自己?；ソ换W(xué)、各得其所、樂在其中，活象一對忘年交，愛因斯坦真是以為慈祥可敬的老人?？梢哉f，兩個形象缺一不可。既領(lǐng)學(xué)生感悟文本內(nèi)在情感，又領(lǐng)學(xué)生感悟文本的價值追求。教教學(xué)重點、難點：探究愛因斯坦的平凡中的偉大品格。這節(jié)課讓我們繼續(xù)去了解愛因斯坦，學(xué)習(xí)21課《愛因斯坦和小女孩》，出示課件?！慷?、玩味語言，感悟平凡1．孩子們，愛因斯坦是誰？說說你對他有多少了解？（生自由答）師：和老師一起回顧一下愛因斯坦的成就。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀(jì)偉人”。：孩子們愛因斯坦究竟是怎么穿衣服的？打開書到文中找一找。師：你會怎么穿呢？（生自由說。師：其實，還不只這樣呢，文章中還有哪也能看出愛因斯坦的不修邊幅？（