【總結】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計一、教材分析《食物鏈和食物網(wǎng)》是教科版小學科學五上第一單元第5課時。隨著年齡的不斷增長以及過程與方法的不斷深入,學生們對森林、花園、草地、池塘等環(huán)境越來越熟悉,對環(huán)境方面的科學研究也會越來越感興趣。在對環(huán)境的進一步觀察中,他們會發(fā)現(xiàn)一些更加有深度和具有科學意義的問題。有可能在活動的基礎上進行科學推理,進一步體驗生
2024-11-19 22:47
【總結】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計授課教師:胡倩武安市西土山鄉(xiāng)河渠小學教材:五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析:《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學內(nèi)容分為兩部分,第一部分:誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關系說說這些生物之間的食物關系,從而引出科學概念“食物鏈”,然后
2024-12-08 22:50
【總結】第一篇:《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 授課教師:韓雅蕾烏魯木齊市第四十七小學教材:五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課 一、教學設計背景 1、面向?qū)W生:五年級學生 2...
2024-11-03 22:29
【總結】第一篇:教學設計食物鏈和食物網(wǎng) 【教學目標】 科學概念: 薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法: 通過分析討論,發(fā)現(xiàn)食物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀: 形成...
2024-11-04 06:31
【總結】第一篇:《食物鏈和食物網(wǎng)》教案分析 《食物鏈和食物網(wǎng)》教案分析 一、說教材 1教材的設計意圖 “生物與環(huán)境”這一單元就是要引領隨著學生年齡的學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動,在活動的基礎上進...
2024-11-18 22:26
【總結】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性?中學第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能——食物鏈和食物網(wǎng)復習回顧上節(jié)課我們學習了《生態(tài)系統(tǒng)的概述》的知識,了解到生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者以及非生物的物質(zhì)
2025-04-13 23:18
【總結】第一篇:食物鏈和食物網(wǎng)教學反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》這一課分成兩部分,第一部分是認識到食物鏈反映了生物間的一種食物聯(lián)系,并知道食物鏈的基本特點。第二部分是通過畫、找食物鏈...
2024-11-04 12:49
【總結】第一篇:食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 教學目標: 。 ,并通過分析討論,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。 ,意識到食物鏈中每一種生物的重要性。 ,產(chǎn)生珍愛大自然里的...
【總結】《食物鏈和食物網(wǎng)》說課稿尊敬的各位評委、老師大家好!我是XX小學教師XXX,本次說課的內(nèi)容是教科版科學教材五年級上冊《生物與環(huán)境》單元的第五課《食物鏈和食物網(wǎng)》一、說教材:1、教學內(nèi)容的地位作用本課是在前面學習了植物生存是需要一定條件的和動物是會根據(jù)自身生存的需要對環(huán)境條件進行選擇的基礎上編排的,這一課
2024-12-02 11:11
【總結】﹉﹉數(shù)食物鏈鷹蛇鼠狐兔草草兔鼠蛇狐鷹數(shù)一數(shù)圖中有幾條食物鏈?圖中共有5條食物鏈青蛙蛇兔鼠食草昆蟲草鷹圖中共有4條食物鏈數(shù)一數(shù)圖中有幾條食物鏈?農(nóng)作物雞人豬大棚陽光食
2024-11-19 12:37
【總結】生物之間謎語(打一水果)草羊狼(再打一水果)視.mpg樹汁蟬螳螂黃雀樹葉毛毛蟲鳥蛇野豬珊瑚魚海獅鯊魚蝗蟲草比較下面的幾條食物鏈,你能發(fā)現(xiàn)什么特點嗎
2024-11-30 02:06
【總結】教科版五年級科學上5食物鏈和食物網(wǎng)1、生物生存需要些什么?2、花叢中一般會有些什么生物?3、花叢中的小動物吃什么?一簇花叢中有以下生物,按照誰被誰吃的順序,用箭頭表示這種關系?薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉小鳥蚯蚓
2024-11-30 01:00
【總結】思考與討論???生物生存需要:水、陽光、空氣等自然條件。同時生物也是相互依賴、相互影響的?;▍仓杏校夯ā⒉?、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、鳥食物鏈:生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈生產(chǎn)者:食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者消費者:直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者通常
【總結】一簇花叢中有一下生物,按照誰被誰吃的順序,用箭頭表示這種關系?薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉小鳥蚯蚓食物鏈像生物之間這種想鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者直接或者間接消費別人制造的食物的生物叫消費者食物鏈都是由
【總結】第一篇:《食物鏈和食物網(wǎng)》的教學設計 一、教學目標 1.科學概念:生物之間的食物聯(lián)系,稱為食物鏈;生物之間由于食物聯(lián)系形成互相聯(lián)系、互相影響的關系。 2.過程和方法:能找出生態(tài)系統(tǒng)中動植物之間的...
2024-10-29 06:16