英語名師工作室規(guī)劃-wenkub
2024-10-28 15 本頁面
【正文】 。在發(fā)揮成員示范作用方面以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；每個工作室成員指導(dǎo)12名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長。完成工作室的結(jié)題工作。積極撰寫教育論文，爭取12篇在省級論文評比中獲獎。每學(xué)年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。組織成員認(rèn)真研讀12本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。三、三年目標(biāo)通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實現(xiàn)教研成果與工作室成員各市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。第一篇：英語名師工作室規(guī)劃英語名師工作室三年規(guī)劃一、指導(dǎo)思想為了發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，促使其專業(yè)發(fā)展，最終成就一批新的名師。在課程改革中發(fā)展自己。在教育教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。四、三年規(guī)劃 第一年組建小學(xué)英語名師工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。組織工作室成員舉行12次公開課，并進(jìn)行研討。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)知名工作室。第三年人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。.工作室成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。撰寫一份專題性教學(xué)反思。工作室團(tuán)隊以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小學(xué)英語教學(xué)改革。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實現(xiàn)教研成果與工作室成員各市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。堅持考核評估。集中研修重在診斷測評和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。并做好課題立項和實施工作。同時，通過示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。五、工作室工作規(guī)劃 第一年，制定個人發(fā)展規(guī)劃。，并進(jìn)行研討。第二年 ，個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。做好讀書筆記。與周圍的教師共同進(jìn)步。6..工作室成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。（8）撰寫一份專題性教學(xué)反思。以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。，形成自己獨特的教研風(fēng)格。，三年內(nèi)至少要上一次縣級及以上示范課或公開課。四、工作室培養(yǎng)目標(biāo)—2名青年教師，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。五、工作室工作措施，加強(qiáng)研修。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動。，成就名家。盡其所能把大家的教研心得付諸筆端，力爭每個學(xué)年有23 篇教研論文發(fā)表或獲獎。同時，要積極參加縣市級示范課或教學(xué)評獎活動，開設(shè)主題講座，展示工作室實踐成果，追求廣泛的輻射效應(yīng)。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。并進(jìn)行研討。供大家交流與討論，在提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時，增強(qiáng)網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。做好讀書筆記。與周圍的教師共同進(jìn)步；，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室三年規(guī)劃。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)
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