【正文】 改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了。(4)分類討論的思想：此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；不重不漏；不主動(dòng)先討 4 論，盡量推遲討論。例如，以函數(shù)為主干，不等式、導(dǎo)數(shù)、方程、數(shù)列與函數(shù)的綜合；再如平面向量與三角函數(shù)，平向向量與解析幾何的綜合等。在抓好單元知識(shí)、夯實(shí)“三基”的基礎(chǔ)上，注意知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這三個(gè)問題的具體規(guī)定和解說。（附：三門學(xué)科的發(fā)言稿）夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握規(guī)律，提升能力——高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)策略與建議尊敬的各位老師：下午好，我代表豫?；孛裰袑W(xué)高三備課組，把我們的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略以及復(fù)習(xí)基本方法向大家作一匯報(bào)。發(fā)言結(jié)束后針對二輪復(fù)習(xí)的方法，三所學(xué)校的教師進(jìn)行了及時(shí)、有效的補(bǔ)充。這無疑是對發(fā)言教師提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為他們展示自我提供了平臺(tái)。在今后的聯(lián)片教研工作中，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)片區(qū)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！2011年12月20日第三篇：聯(lián)片教研總結(jié)豫?；孛裰袑W(xué)聯(lián)片教研總結(jié)為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)同教發(fā)【2011】016號(hào)關(guān)于《同心縣20112012三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案》，加強(qiáng)校際之間的交流與合作，根據(jù)回民中學(xué)2011高三學(xué)科計(jì)劃安排，4月9日舉行了“同心縣三所高中高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)片教研”活動(dòng)。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內(nèi)、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養(yǎng)。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為、教師的研究行動(dòng)。邀請各科教研員深入片區(qū)學(xué)校，組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活動(dòng)。加強(qiáng)常規(guī)管理制度每月進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的教研和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。最后由韓校長總結(jié)性發(fā)言，他指出生本教育只是一種理念，該怎樣在課堂體現(xiàn)需要自己去摸索，形成自己獨(dú)特的教學(xué)法，又需要集體研究、討論，應(yīng)該放手學(xué)生去學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，不要高高在上，注意課堂評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的有效性。三位執(zhí)教教師向與會(huì)教師展示了風(fēng)格迥異、各具特色，有較高水準(zhǔn)的研討課，分別是我校曹正華執(zhí)教的二年級(jí)語文《“紅領(lǐng)巾”真好》、城關(guān)二小高翠霞執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《9加幾》、城關(guān)回校馬麗娜執(zhí)教的五年級(jí)英語《unit 6》這三節(jié)課都較好的體現(xiàn)了“探究有效生本課堂”這一主題，獲得了與會(huì)教師的好評(píng)。在頒獎(jiǎng)會(huì)上，韓校長指出舉辦此次籃球友誼賽的目的是增進(jìn)友誼、增強(qiáng)斗志、豐富教師的課余生活，展現(xiàn)出生氣勃勃的精神風(fēng)貌?？傊亦l(xiāng)組織全體小學(xué)教師積極參加由片區(qū)教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且以此來充實(shí)我鄉(xiāng)的教學(xué)研究活動(dòng)，是我鄉(xiāng)的教研活動(dòng)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。從聯(lián)片教研活動(dòng)中我校教師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的特色，影響力越來越大，主要有三個(gè)方面特點(diǎn)：一是實(shí)在性，以解決教師在教學(xué)中存在的問題為突破口，整合全鄉(xiāng)學(xué)科段的教研資源，形成校本研修合力，通過集體備課議課、課案觀察、教研組反思等方式探索解決問題的有效途徑和方法，達(dá)到提升教師素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。充分利用多媒體課件把兒童喜歡的現(xiàn)實(shí)生活搬上了講臺(tái)，他們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)使我鄉(xiāng)全體幼兒教師得到了一次實(shí)效的培訓(xùn)。并參加片區(qū)表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。試卷分基礎(chǔ)知識(shí)、新課標(biāo)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)三部分，以新課標(biāo)知識(shí)部分為主，要求教師緊密結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際來作答。教師個(gè)人和集體以及專業(yè)研究人員和學(xué)校管理者是聯(lián)片教研的核心。8名教師獲縣級(jí)論文獎(jiǎng)，5人獲省級(jí)論文獎(jiǎng)，2人獲國家級(jí)論文獎(jiǎng)。通過開展聯(lián)片教研活動(dòng)，一批中青年教師迅速成長，成為教學(xué)骨干，挑起工作中的大梁，我校的教學(xué)質(zhì)量也明顯提升，多次受到教育主管部門的表彰。經(jīng)過評(píng)委們公平、公正、認(rèn)真、細(xì)致的工作，鐵成文、張海幫、岳啟順、韓云等四位老師獲得了一等獎(jiǎng)，并參加片區(qū)表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。教研室王新財(cái)老師對本次活動(dòng)給予了肯定?；匦＝處燅R文林按照生本課堂模式講授的二年級(jí)語文《雷雨》一課，課堂上充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，課堂氣氛活躍，學(xué)生探討知識(shí)的積極性高漲。第一篇：聯(lián)片教研總結(jié)12日月中心學(xué)校2011—2012學(xué)年度 第二學(xué)期小學(xué)聯(lián)片教研總結(jié)聯(lián)片教研活動(dòng)有效地增進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享，加強(qiáng)了校際間的研討交流，加快了我校課程改革的步伐，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量提升。正真體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念。二、互相交流共同提高為了使優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡得到學(xué)習(xí)和交流，根據(jù)片區(qū)教研計(jì)劃的安排，四月二十日在我鄉(xiāng)進(jìn)行了學(xué)科骨干教師、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在各校選送學(xué)科骨干教師、優(yōu)秀班主任進(jìn)行教學(xué)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，二小的沈霞老師從以“親”為主，以“勤”為輔、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)三個(gè)方面進(jìn)行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹；城關(guān)回校的馬琴老師從面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生、以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本、開展“兵”教“兵”四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；日月中心學(xué)校的白桂花老師從不打無準(zhǔn)備之仗、講課要有創(chuàng)新，突出自己的風(fēng)格、讓學(xué)生驗(yàn)證你的課行還是不行、那里有愛那里就有感動(dòng)、讓我們自己有親和力，感召力和凝聚力、教學(xué)工作中存在的困惑、英語教學(xué)工作的建議七個(gè)方面進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；東峽的毛順燕教師從對班主任工作要有熱心、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子、仔細(xì)觀察和智慧對待、建立完善的班集體五個(gè)方面進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。還有歐陽修燕等八名教師獲二等獎(jiǎng)，解永發(fā)等十名教師獲三等獎(jiǎng)，均參加中心學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。在縣政府教育督導(dǎo)室對我校的評(píng)估驗(yàn)收中得到了專家組的認(rèn)可和好評(píng)。共發(fā)表論文30多篇。教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互動(dòng)，教研員的專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校管理者的組織管理與督導(dǎo)要加強(qiáng)相互間的整合，有效地聯(lián)片教研制度的建設(shè)。整個(gè)考場一片寂靜，教師們都在一邊思考，一邊奮筆疾書。五、關(guān)注學(xué)前教育為使我們的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)開端，就必須從學(xué)前教育抓起。為我鄉(xiāng)學(xué)前教育起到了引領(lǐng)作用。二是實(shí)效性，主要體現(xiàn)在每次活動(dòng)都有教研主題，研究過程規(guī)范，研究任務(wù)明確，研究分工具體，參與者學(xué)有所得。 4第二篇：聯(lián)片教研總結(jié)日月中心學(xué)校2011—2012學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度，本學(xué)期我校通過聯(lián)片教研活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了同一片區(qū)各校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織全體教師主動(dòng)學(xué)習(xí)同一片區(qū)優(yōu)秀教師的授課方法和教學(xué)風(fēng)采，認(rèn)真完成了本學(xué)期相關(guān)的聯(lián)片教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極認(rèn)真參加活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了片區(qū)間各校之間的聯(lián)系與交流。這次友誼賽舉辦的很成功，很圓滿，望在教師的工作中也能體現(xiàn)出這種拼搏的精神。課后教研時(shí)由三位執(zhí)教教師對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了介紹，并針對課堂中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了反思。三、本鄉(xiāng)教研活動(dòng)的開展情況在聯(lián)片教研活動(dòng)的引領(lǐng)下，我鄉(xiāng)的教研活動(dòng)開展的有聲有色。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。）每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。各個(gè)片區(qū)學(xué)校必須高度重視，為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設(shè)，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。在教育局教研室的安排與大力支持下，本次活動(dòng)取得了圓滿成 功。3位發(fā)言教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。從教師們的探討中可以看到教師們對今年高考充滿 了期待。希望和大家共同切磋、共同提高。《課程標(biāo)準(zhǔn)》則是編寫教科書和進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績、衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。第二輪復(fù)習(xí)則重在知識(shí)和方法專題的復(fù)習(xí)，是在第一輪的基礎(chǔ)上，對知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，是數(shù)學(xué)解題能力大幅度提高的階段，可 3 以說，高考數(shù)學(xué)能否考高分，關(guān)鍵在于第二輪專題復(fù)習(xí)效果的好壞，切不可掉以輕心。此外在解題過程中，盡可能地簡化分類討論，?？刹扇。合?shù)；整體換元；考慮反面；整體變形；數(shù)形結(jié)合。因此在第二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，濃縮所學(xué)知識(shí)，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果。高考碰到平時(shí)做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識(shí)、方法和能力要求都不會(huì)超出大綱，都會(huì)在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到，關(guān)鍵是要能觸類旁通。因此，數(shù)學(xué)題必須天天做，一刻也不能拉下。技能包括：計(jì)算、推理、畫圖、語言表達(dá)，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時(shí)候要再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。C、防止機(jī)械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三。（1），想方設(shè)法監(jiān)督學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成老師部置的復(fù)習(xí)任務(wù)。教師對所選編的習(xí)題至少要做一到兩遍，防止因教師選編題目的失誤給學(xué)生造成思想混亂，無形中加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，我們在選編習(xí)題、試題時(shí)盡量提高原創(chuàng)題的比重，增加學(xué)生面對新題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。所以，我們在復(fù)習(xí)過程中要加強(qiáng)學(xué)生對解題步驟規(guī)范書寫的練習(xí)。在剛開始進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們往往抱著高度的熱情，對復(fù)習(xí)效果抱著極高的期望，但經(jīng)過一段時(shí)間以后，熱情往往被漸漸冷卻。要讓他們知道，成績的波動(dòng)是最自然不過的現(xiàn)象?？傊呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)學(xué)校所面臨的具體情況也不盡相同，相信大家都有比較好的經(jīng)驗(yàn)和方法，在這里預(yù)祝大家在今年的高考復(fù)習(xí)中取得好的效果。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。對照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地 理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗(yàn)其形成過程。，強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。（3）建議“復(fù)式教學(xué)”，系統(tǒng)地理與區(qū)域地理同時(shí)復(fù)習(xí)。（4）建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。2,人文地理思維的模式化。重地圖，抓區(qū)域核心。社會(huì)上流行一種說法；對理科考生而言得理綜者得高考得物理者得理綜。高三有策略復(fù)習(xí)是必要的。物理規(guī)律、公理、公式多，物理概念抽象、說法似是而非，難以判斷，物理學(xué)史、物理人物及滲透的物理思想方法多。理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。要解決這類問題，能否將實(shí)際問題與頭腦中已有物理模型建立聯(lián)系，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)換為物理問題是關(guān)鍵，物理模型在實(shí)際問題與物理問題間起到了橋梁的作用。這個(gè)能力要求使我們學(xué)生的軟肋，你哪怕是把公式背個(gè)滾瓜爛熟，物理模型如果抽象不出來，就不知道用那個(gè)公式，因而也就無法解題，正所謂抱上自己上墻——有力使不上。能夠從所給圖像通過分析找出其所表示的物理內(nèi)容和解決物理問題。實(shí)際是難度增加了。在這一輪復(fù)習(xí)中基本上是以教材上的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。（4）選題難度適中，熟練掌握基本方法。（2）典型題例進(jìn)行一題多變、一題多解、多題一解的訓(xùn)練。（6）提高數(shù)學(xué)處理問題的能力，必要時(shí)可單獨(dú)歸納數(shù)學(xué)處理物理問題的一些方法。豫?；孛裰袑W(xué)物理組周進(jìn)波2011年4月9日第四篇：聯(lián)片教研總結(jié)石門鄉(xiāng)第一中心小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我校堅(jiān)持以縣教研室教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)中心校的活動(dòng)方案和我校的教育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)計(jì)結(jié)合起來，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。并撰寫了個(gè)人教育教學(xué)論文10多篇，其中郭慶飛老師的論文《未來的一片晴空》在縣教研報(bào)上發(fā)表，獲一等獎(jiǎng)；李雯老師、黨太協(xié)老師的優(yōu)質(zhì)課獲縣教研室一等獎(jiǎng)；佟朝輝老師輔導(dǎo)的學(xué)生劉帥的作文在《作文指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表。2．開展教學(xué)案例研究，組織公開課。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為他們展示自我提供了平臺(tái)。聽課結(jié)束后，中心校朱主任針對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評(píng)。因此我校利用周二下午第四節(jié)的時(shí)間進(jìn)行教師說課，通過說課、評(píng)課完成集體備課的效果，為課前準(zhǔn)備打下鋪墊。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，會(huì)上還成立了由各學(xué)校校長組成的中心組教研