小學(xué)語文第十二冊(cè)句式測(cè)試-wenkub
2024-10-28 13 本頁面
【正文】 句：——————————————————（2）將下面的陳述句改為反問句。（4）趙強(qiáng)和王剛并肩走著，突然，他碰了他一下，然后他一溜煙地跑了。（）在原句上修改病句。（）（5）誰讓人民過上了幸福的生活？共產(chǎn)黨。____________________________________________________________________________________________________________________________二、句子訓(xùn)練。（8%）（1）杜甫是唐代的三大詩人之一，本學(xué)期我們學(xué)了他的《聞官軍收河南河北》，還在積累運(yùn)用中學(xué)了他的____________________?！保?）____________________，__________________。（）（）（）（）（）把下面的成語補(bǔ)充完整，再寫出幾個(gè)來自寓言的成語。cuǐc224。（感嘆句）這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。（擴(kuò)句）許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。（）桂子開花十里香。這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，是全國(guó)人民一起歡呼起來。他不但改正了錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。第一篇：小學(xué)語文第十二冊(cè)句式測(cè)試句式測(cè)試一、修改病句革命烈士十分頑固，誓言不說出黨的秘密。二、把下列句子改為轉(zhuǎn)述句武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。（）一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺真像小孩子一樣。（）花兒歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（縮句）筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，想等待檢閱的儀仗隊(duì)整整齊齊地站著。（縮句）第二篇：小學(xué)語文第十二冊(cè)期末測(cè)試試卷小學(xué)語文第十二冊(cè)期末試卷姓名_____________班級(jí)_____________成績(jī)_____________一、積累運(yùn)用。nch232。6%興國(guó)安（）排山（）海應(yīng)接不（）完（）歸趙理直氣（）衣（）楚楚將句子補(bǔ)充完整。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。你課外還學(xué)過他的____________________等詩篇。（19%）辨別下面的句子是什么句。（）（6）黃老師耐心地教我寫字。（8%）（1）一陣勇猛的炮火，把敵人堅(jiān)硬的工事全部摧毀了。句子轉(zhuǎn)述。① 要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)不行?！薄?② 老師說：“我去過桂林，那里真美。（17%）打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。我望過去，路邊有民居。雨，下小了，我們繼續(xù)前行?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧。（3分）打量（li225。u）興（xīngx236。（2分）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。（2分）從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？（2分）——————————————————————————————————請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。要求：題目自擬，注意語句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。課文篇幅不長(zhǎng)，但幾句教育已意義。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法。（二）、過程與方法由于本課是自讀課文，主要的學(xué)習(xí)方式是自主合作，其次在學(xué)習(xí)過程中小組討論、交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。二、說教法學(xué)法由于本課的故事發(fā)生的時(shí)間距離現(xiàn)在相對(duì)較遠(yuǎn)，況且今天的生活多么美好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及人物形象的理解有些蒼白無力。在情境渲染中，使學(xué)生入情入境的讀，運(yùn)用多種閱讀方法，邊讀邊想，再讀中體會(huì)人物的思想品質(zhì)，理解課文內(nèi)容，受到情感教育。獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命，它是誰？當(dāng)你看到這一切的事，你對(duì)燈和燈光有什么感情呢？我們把書打開，學(xué)習(xí)《燈光》（板書）這一刻，相信大家一定會(huì)學(xué)到很多很多的知識(shí)。因此，我按照如下步驟來學(xué)習(xí)這篇課文：1有的放矢，自學(xué)課文2匯報(bào)成果，形成系統(tǒng)3拓展延伸，升華情感第一步、有的放矢的自學(xué)課文的只得使教師通過多媒體出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。4劃出描寫郝副營(yíng)長(zhǎng)的句子，有感情的朗讀一遍，然后體會(huì)理解。第三步、拓展延伸，升華情感待一切教學(xué)任務(wù)水到渠成后，激發(fā)學(xué)生思考，當(dāng)你坐在明亮的燈光下學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是否感激像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的為我們今天能夠生活在燈光的世界里，而英勇獻(xiàn)身的革命先烈呢？你想對(duì)他們說些什麼？這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更能將情感目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。課例包括4~5篇
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