【正文】 耽誤一節(jié)課。將個人積分、小組積分與個人榮譽、小組榮譽聯(lián)系起來，每天清算，每月評出前五名，由班級頒發(fā)獎狀。她的班級管理方法是: ，重新塑造自己的形象。每周一個小組，包括主持人、記錄人、版面設(shè)計、班內(nèi)紀律組織等，小組長一應(yīng)安排，主持完畢學(xué)生當堂評價打分，小組間競爭很激烈。她帶班的亮點如下：（一）穩(wěn)班講究一個“快”字譬如：張老師在軍訓(xùn)第一天就命令自己迅速記牢每一個學(xué)生的名字，兩天內(nèi)就能和學(xué)生輕松交流，糾正學(xué)生的動作從而達到了很強的針對性。加強小組的合作與競爭。經(jīng)過許多次的明查、暗查，學(xué)生們終于養(yǎng)成了這種好習慣，為全班同學(xué)創(chuàng)造了一個安靜的學(xué)習環(huán)境。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。讓他們發(fā)揚優(yōu)點，拋棄缺點。她是這樣管理班級的：首先，讓學(xué)生做班級的主人，大家共同創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。對后進生管理。對調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。馮建輝老師是鄭州市優(yōu)秀班主任，也是年級的老班主任了，她早出晚歸用慈母般的愛關(guān)心著她的孩子們，她管理班級以柔克剛。3，引入競賽機制，化解工作難題比如引導(dǎo)班干部組織開展多次計時比賽，使各類收繳作業(yè)，飯卡費等任務(wù)快速完成，再比如為了調(diào)動班上幾個后進生學(xué)習的積極性，開展“比一比誰的進步大”等等，效果很好。”這就是她埋頭苦干，永遠向著更高的目標挺進的信仰。高喜芳老師是鄭州市優(yōu)秀班主任、學(xué)校明星班主任。接著讓班干部在班里朗讀記錄學(xué)生們自己感悟的作品，每天五篇，用學(xué)生自己的感想來教育和鼓舞他們自己，她發(fā)現(xiàn)效果很好。在紀律教育月中，一班的表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，她看在眼里、急在心里。在新一輪班主任工作開始后，她嚴格遵守勞動紀律，每天早上早早到校和學(xué)生們一起跑步，這必須要克服自己經(jīng)常腿疼的毛病，對她是個考驗。她總抱著認真態(tài)度去做每件事，努力去用一種熱情去溫暖孩子的心靈，有人說她是一個有著無窮精力、為工作而生的人。這是用任何華麗的語言所不能表達的。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。在現(xiàn)實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。第一篇：播種希望放飛夢想播種希望 放飛夢想——七年級班主任經(jīng)驗總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！本期從軍訓(xùn)至今，七年級的十位班主任，每位都是舍小家顧大家，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，為班級的立規(guī)上路灑下了無盡的汗水。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。班主任既要上好課又要做好班級管理工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。下面就我們年級十位班主任管理班級的經(jīng)驗和大家做一交流。她是一名看似年輕的“老”班主任。但是她知道，學(xué)生早上的精神狀態(tài)很重要，從跑操中就能發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的一些問題。月考后，她在班級中展開了一系列旨在提升班級凝聚力的活動。為了鞏固教育成果，她又結(jié)合學(xué)校的“中國夢，我的夢”主題班會，讓學(xué)生為期中考試立下戰(zhàn)書——“我的期中考試之夢”，并在班級專欄登出。在她當班主任這些年來，她把自己鐘愛的教育事業(yè)看得高于一切，舍“小家”顧“大家”，一心撲到班級管理和教學(xué)工作上。她在班級管理中比較有成效的辦法： 1，放大班級優(yōu)點，給學(xué)生自信心及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵班上好的現(xiàn)象，每天給學(xué)生一些鼓勵和贊揚，就如給鐘表上足了發(fā)條，使他們信心十足走好自己的路。4，實行班級管理自治放手發(fā)動學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生分工管理班務(wù)，各司其職。新接班后，她就有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等，建立學(xué)生小檔案，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。在這方面她采用了“說悄悄話”的方法。她善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學(xué)擔任班干部、小組長。她除了自己平時這樣做，還教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人，她布置了讓學(xué)生寫自己熟悉的八個同學(xué)的優(yōu)點，且每個同學(xué)的優(yōu)點不小于50字，每天讀一篇看誰最受同學(xué)的肯定和認可，學(xué)期末進行獎勵?！币虼耍龑W(xué)生的日常管理要求非常嚴格。你追我趕的競爭意識。從學(xué)習、紀律、品行等方面約束學(xué)生，讓他們形成爭當模范，不托后腿的思想意識，并充分發(fā)揮合作小組的自制、自律和競爭優(yōu)勢。（二）小組積分天天曬用一個小黑板依次標注八個小組，用畫“正”字的方法加分或扣分，加分用白色，扣分用黃色，很醒目。（四）對待問題學(xué)生以“柔”克剛問題生是班主任最值得關(guān)注的群體，他們也可以說是校園里最可憐的孩子。每位學(xué)生要先跟自己比，跟自己的過去比，跟自己的昨天比，每天進步一點點，在點滴進步中累積好習慣，每天都要進步一點點，長此以往這一點點累積下來就很不得了！通過軍訓(xùn)期間的觀察，指定了責任心較強，辦事穩(wěn)妥的幾名學(xué)生擔任班委，定期召開班干部會，總結(jié)得失，促進班級工作的發(fā)展。小組積分每天公布，周五評出前三名通過校訊提出表揚。她雖然家在外地，但卻把心安在了學(xué)校。經(jīng)常給班委開會，強化他們的責任意識，每月對班委進行投票，可以讓班委之間也競爭一下，爭著為集體做貢獻！小組積分每周一小獎，每月一大獎。所以，她轉(zhuǎn)變思路，看見后進生有一丁點進步，就大力公開表揚，讓他看到自己的優(yōu)點，對自己有信心。當他再次融入集體時，他會倍感珍惜！試著學(xué)會換位思考，當一個學(xué)生犯了錯誤，我們一般都會大發(fā)雷霆，甚至和學(xué)生較勁。他的方法是最笨的方法，也是最有效的方法：多跟班。宿舍紀律有明顯進步。每周我們每學(xué)科獎勵10分給保質(zhì)保量完成作業(yè)的學(xué)生，每周作業(yè)積分匯總到學(xué)期積分上，直接參與期末評優(yōu)積分。班級語數(shù)外老師通力合作，每節(jié)課練習坐姿后。（4）課代表每科安排兩個人，一人負責紀律，一人在課前找老師安排任務(wù)，要求每節(jié)課老師走進教室時，所有學(xué)生必須是安靜的。在借鑒別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又考慮本班實際從而制定相關(guān)的管理措施。課堂上，各科課代表負責 記錄本節(jié)課的表現(xiàn)情況。衛(wèi)生方面：在衛(wèi)生這一塊她親自帶領(lǐng)同學(xué)們掃，經(jīng)過多次衛(wèi)生打掃嘗試，最終確定方案。對表現(xiàn)好的小組及時表揚，并相應(yīng)加分。每周總結(jié)每個人積分情況。她舍小家顧大家，在丈夫住院期間僅僅請了一天假，就積極投入到班主任工作中。腿勤，勤往班上跑。這樣跟著學(xué)生跑操一舉多得。嘴勤。我們的班主任是辛苦的，也是卓有成效的，通過他們的辛苦也換來了年級的穩(wěn)定和發(fā)展，再次謝謝你們！第二篇：播種希望 放飛夢想播種希望 放飛夢想一支粉筆，寫就一生春秋；一塊黑板，塑造偉大人生。此次培訓(xùn)雖很短暫，但為我們在資教舞臺上如何做，指明了方向。全鄉(xiāng)主要以種植煙葉為經(jīng)濟來源，由于地方偏遠，平時去縣城的交通工具就是上午九點鐘以前的三趟班車，在崎嶇的山路上顛簸四小時就可以到達目的地了。冬天的時候，屋外天寒地凍，屋內(nèi)滴水成冰，蓋三床棉被抱上三個暖水袋，早上還是手腳冰涼。住校我可以有更多的機會接觸學(xué)生，更多的機會與家長溝通、更多精力提高自己。我會加班加點輔導(dǎo)學(xué)生，進行家訪活動，建立學(xué)生檔案，為工作幾乎付出了我所有時間。同時又認真參加上級部門安排的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且都圓滿的完成了學(xué)習任務(wù)，還多次取得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號。每次批改作文，我都認真地閱讀，仔細地批改，令人滿意的佳作太少，多數(shù)學(xué)生的作文存在錯字、漏字、句子不通順、語序顛倒等毛病。10天上32節(jié)課，那時的我不知道那叫課多，也不理解別人有意還是無意中跟我聊到的我課多。2011年10月在縣“愛國主義讀書活動”征文比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎，2011年12月論文《留守兒童成因及其對策》獲縣三等獎，2012年5月語文課在課內(nèi)比教學(xué)中獲三等獎，2013年1月在“中國中小學(xué)作文大賽”中獲得指導(dǎo)教師