【正文】 對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密。原有的情緒色彩變得平淡(A)。（A）（A），懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。A.60分鐘？(C)（B）。A馮特B華生C斯金納D詹姆斯，美國(guó)心理學(xué)家______發(fā)表了《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。（A）A.24小時(shí)內(nèi)．，屬于（A）A．流言B．輿論C．風(fēng)俗D．時(shí)尚31．人的心理現(xiàn)象主要包括（D）。（D）A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境。,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的（A)特征。心理健康知識(shí)競(jìng)賽試題,即對(duì)自己生理?xiàng)l件的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)(B),其中不屬于的是(A)——的程度。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過(guò)程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。A．認(rèn)識(shí)過(guò)程和意志過(guò)程C．認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程32．人的認(rèn)識(shí)，情緒和情感過(guò)程，意志過(guò)程統(tǒng)稱為（B）（D）的科學(xué)。（B）？（D）（D）。（D）A經(jīng)常做情節(jié)生動(dòng)的白日夢(mèng)B容易沉浸于眼前或想象中的情景D獨(dú)立性強(qiáng),干練,有主見，主要取決于什么？（D），以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)的(C)，暗示性升高，近期激活過(guò)的圖式更可能被使用，這叫做(A)，由獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大成為他的整體行為特征的心理效應(yīng)稱為（C）A．首因效應(yīng)　　B．近因效應(yīng)C．暈輪效應(yīng)D．定型效應(yīng)，并以第一次的印象對(duì)該人作出判斷，這在社會(huì)認(rèn)知中屬于（B）　　　“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C）　　?。―），如成績(jī)不好或調(diào)皮搗蛋，那么往往就會(huì)被教師認(rèn)為什么都不行，一無(wú)是處，回憶率高，再現(xiàn)率更高，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（B），不加分析地推及到這一對(duì)象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴(kuò)張的心理效果就是（A)“長(zhǎng)沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實(shí)際上都是（A）　　?。ˋ）59,夢(mèng)是無(wú)意識(shí)想象的特殊形式，它是一種_____現(xiàn)象。（A）?！扒榫w”不對(duì)的說(shuō)法是（A），行為上的變化，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）(A)，最主要而且最有效的方法是(B)(D)(C)——服從——依賴——平等——被動(dòng)(C)(A)(C)，但又難以擺脫的固定觀念(C)，回憶成自己做過(guò)的事，這屬于(A)(C)，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）（D），這是（C），無(wú)論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把他知覺為白色粉筆，這種知覺特性屬于（B）102.“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是____的表現(xiàn)。（對(duì)）（對(duì)）。（錯(cuò)）7.“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的。（錯(cuò)），是表示天資，智力程度的。（對(duì)），即對(duì)人的好惡喜厭。（對(duì)），大學(xué)生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑怒氣.（錯(cuò)）,道德敗壞的表現(xiàn).（錯(cuò)）,后果是嚴(yán)重的（對(duì)）,胃潰瘍（對(duì)）,對(duì)于自己的疾病過(guò)分關(guān)注,有強(qiáng)烈的求治欲望（對(duì)）。（對(duì)），固定不變的。（對(duì)）。（對(duì)），“同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期出現(xiàn)在1220歲。（錯(cuò)）。（對(duì)）。（對(duì)），工作效率就越高（錯(cuò)）。（對(duì)）。（對(duì)），可能是女孩的語(yǔ)言能力和記憶能力比男孩好的原因。中上），其中超我遵循快樂原則。（錯(cuò)）。（錯(cuò)）。（錯(cuò)），是心理學(xué)各個(gè)分支的基礎(chǔ)，是心理科學(xué)的主干。（對(duì)）79.“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過(guò)來(lái)。（對(duì)）。（錯(cuò)），因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（錯(cuò)），并無(wú)嚴(yán)格界限。？它有什么作用？答案：興趣是人們將注意力集中于某一對(duì)象。？自我意識(shí)包括幾個(gè)方面？答案：自我意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己和自己周圍事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也是人認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待自己的統(tǒng)一。？答案：大學(xué)生常見的心理問(wèn)題主要有：。主觀原因有：個(gè)人的認(rèn)知和性格等原因。需要自己擴(kuò)展補(bǔ)充？答案:學(xué)習(xí)調(diào)控自己的不良情緒，需要識(shí)別情緒，接納情緒，有效地管理情緒，保持良好的人際關(guān)系及在必要時(shí)的求助。?答案：失眠是睡眠障礙的一種。?答案：考試焦慮的自我調(diào)節(jié)一般有三種方法：；系統(tǒng)放松訓(xùn)練；系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練。甚至有時(shí)把別人的好意當(dāng)惡意。許多心理疾患都與人的性格缺陷有關(guān)。？答案：網(wǎng)絡(luò)綜合癥也稱“互聯(lián)網(wǎng)癡癖癥“，其表現(xiàn)是：無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)，；；思維遲緩；不愿與人交往等。當(dāng)目標(biāo)定得太高，目前根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，可降低目標(biāo)，改變行為方向，先滿足個(gè)人的部分需要，在內(nèi)心樹立信心。挫折和壓力在所難免，但是人們對(duì)其態(tài)度和作法可能大相徑庭?！粝胂竺撁舴?。？請(qǐng)具體說(shuō)明。②心理咨詢不是一般的助人行為。這種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)主要表現(xiàn)為人格或個(gè)性方面的成長(zhǎng)。這就是所謂的保護(hù)性抑制。③睡覺前最好不要看書。如果劇烈活動(dòng)或情緒激動(dòng)之后就看書，就很容易與抑制反應(yīng)建立聯(lián)系，并產(chǎn)生抑制性條件反射。即使花再多時(shí)間，也難以記住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能作到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。⑤及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記的更牢。在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過(guò)度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這種自我評(píng)價(jià)在精神科叫自知力。其心理表現(xiàn)則被視為疾病的癥狀，其產(chǎn)生原因則歸結(jié)為腦功能失調(diào)。因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事，亦即其行為符合社會(huì)常模，是適應(yīng)性行為。學(xué)生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“那個(gè)老師并不怎么樣”，“他的水平太低了”，等長(zhǎng)大以后才知道這種看法和想法是多么天真。除班主任外，任課老師并沒有多少時(shí)間和學(xué)生直接交往，常向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題會(huì)加深師生彼此的了解和感情。④犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，主動(dòng)向老師承認(rèn)，改正就是好學(xué)生。在你過(guò)度痛苦和悲傷時(shí)，不妨找個(gè)地方大哭一場(chǎng)。(3)轉(zhuǎn)移。，我們應(yīng)該如何有效地和陌生人交往？答案：（1）我們必須有一個(gè)同陌生人交談的愿望，使自己樂于同陌生者交談。如果你事先就知道將要同一個(gè)陌生者見面，則在見面之前通過(guò)別人打聽一下這位陌生者和情況，這對(duì)于就要開始的彼此的交談是十分有利的。（4）同陌生人交談，要努力造成一種輕松愉快的氣氛。不要以為你感興趣的對(duì)方也一定感興趣。萬(wàn)一找不到一個(gè)熟人，你也不必緊張。（6）第一次同人談話，要絕對(duì)避免同別人在任何問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)。也有一部分來(lái)訪者沒有不良遭遇，但是莫名其妙的情緒低落，工作學(xué)習(xí)困難，這是情感障礙的表現(xiàn)。（3）醫(yī)院診療的原因。一是胸?zé)o大志。當(dāng)一個(gè)人失意或徘徊時(shí)，特別需要有人給以力量和支持，予以同情和理解。讀書能使人找到解決問(wèn)題的鑰匙，使人從寂寞與空虛中解脫出來(lái)。就會(huì)忘卻空虛帶來(lái)的痛苦與煩惱，并從工作中看到自身的社會(huì)價(jià)值，使人生充滿希望。，自卑的淺層感覺是別人