【總結(jié)】定風(fēng)波蘇軾莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一簑湮雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝?,歸去,去無風(fēng)雨也無晴。解釋:1.吟嘯:呼嘯歌唱。2.芒鞋:草鞋。3.簑:以前農(nóng)人穿的雨衣。4.平生:平時。5.料峭:風(fēng)寒的樣子。6.蕭瑟:風(fēng)雨吹打樹林的
2024-12-03 12:38
【總結(jié)】定風(fēng)波教案教學(xué)目標:1、感受詞人的形象,體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境。2、理解作品的思想內(nèi)容,體會詩歌中包含的人生哲理。3、學(xué)習(xí)本詞以小見大的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點:感受詞人淡定從容、豁達灑脫的形象,體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境;學(xué)習(xí)本詞以小見大的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點:理解作品的思想內(nèi)容,體會詩歌中包含的人生哲理
【總結(jié)】第一篇:也無風(fēng)雨也無晴——蘇軾《定風(fēng)波》賞析_楊海軍 也無風(fēng)雨也無晴——蘇軾《定**》賞析 楊海軍 蘇軾(1037~1101)北宋著名文學(xué)家,藝術(shù)家。字子瞻,又字和仲,號東坡居士。眉州眉山(今四...
2024-10-25 14:30
【總結(jié)】第一篇:定風(fēng)波備課 在宋朝有這樣一個文人,他才華橫溢,年僅22歲便與弟弟一起高中進士,文章令當時的文壇領(lǐng)袖歐陽修也不禁發(fā)出:“老夫當避路,放他出人頭地也。”的感嘆。沒錯,他正是蘇軾。 蘇軾應(yīng)該是大...
2024-11-04 04:14
【總結(jié)】第一篇:定風(fēng)波賞析 定風(fēng)波蘇軾 【摘要】蘇軾開創(chuàng)了曠達詞。所謂曠達,指豁達通脫,疏狂不羈,瀟灑超俗,樂觀開朗的創(chuàng)作個性。蘇軾的《定**》充分表現(xiàn)了他的這種創(chuàng)作個性。也無風(fēng)雨也無晴,灑脫走人生。淵源...
【總結(jié)】第一篇:蘇軾詞兩首定風(fēng)波導(dǎo)學(xué)案 嫩江一中高一語文導(dǎo)學(xué)案 必修四《定**》 主備人:宋穎 審核人: 授課時間:2011年5月學(xué)生姓名: 學(xué)號: 課前批改: 課后批改:【學(xué)習(xí)目標】 “知...
2024-11-19 04:15
【總結(jié)】第一篇:定風(fēng)波講稿 有這么一個人,他是西蜀山水間走來的一位風(fēng)骨絕代的大家,他目光深邃,一臉冷峻,風(fēng)神俊朗,一襲青衫,幾縷美髯。有人說:一個人如果能夠在其中的任何一個方面達到他的高度就足以讓萬人仰視了...
2024-11-04 04:22
【總結(jié)】第一篇:《定風(fēng)波》說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用: 《定**》是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修4第二單元的第2課《蘇軾詞兩首》中的第二首 這個單元學(xué)習(xí)宋詞本單元選擇的四位詞...
2024-11-03 22:27
【總結(jié)】第一篇:定風(fēng)波教案 教學(xué)目的 ,體會曠達渺遠的意境和作者豁達的胸懷。。。教學(xué)重點 詞所抒發(fā)的感情及抒情特點。教時安排 1課時 一、導(dǎo)入 鑒賞唐詩宋詞是一個用心靈去探尋美的歷程,需要我們用心...
2024-11-04 04:07
【總結(jié)】第一篇:定風(fēng)波優(yōu)秀教案 定** 寫作背景: 《定**》是蘇軾元豐五年(1082)三月七日所作。被貶官在黃州的第三年。 蘇軾從小就懷有遠大的政治抱負,曾熱切期望能繼承和發(fā)揚范仲淹、歐陽修等人的事...
【總結(jié)】《定風(fēng)波》說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用: 《定風(fēng)波》是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修4第二單元的第2課《蘇軾詞兩首》中的第二首 這個單元學(xué)習(xí)宋詞本單元選擇的四位詞人的作品...
2024-12-06 00:47
【總結(jié)】第一篇:讀《定風(fēng)波》有感 人生漫漫,淡然處之 --讀《定**》有感 學(xué)校:赤峰二中班級:高二二班姓名:王瑾指導(dǎo)教師:羅莎 人生是一條風(fēng)雨路,每個人都要走過。有的人灰心喪氣,被風(fēng)雨阻擋后不敢前行...
2024-11-04 12:37
【總結(jié)】第一篇:《定風(fēng)波》導(dǎo)學(xué)案 《定**》導(dǎo)教案 制作人:楊啟春 審核人:柳海兵 【課時安排】1課時【教學(xué)目標】 知識與能力:了解蘇詞的藝術(shù)風(fēng)格,誦讀并背誦本詞。過程與方法:學(xué)習(xí)即事感懷詩詞鑒賞方...
【總結(jié)】第一篇:《定風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計 《定**》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)想: 因《定**》篇幅短小,為加大課堂容量,除學(xué)習(xí)這首詞外,教者還選取了蘇軾的另一首詞《江城子》(十年生死兩茫茫)。第一篇是教學(xué)篇目,第...
【總結(jié)】第一篇:定風(fēng)波教學(xué)設(shè)計 定** 蘇軾 教學(xué)目標: 1、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的朗誦課文。 2、體會蘇軾在詩歌中寄寓的思想感情和人生態(tài)度。 3、運用并掌握詩詞鑒賞的兩種基本方法。教學(xué)...
2024-11-04 04:18