【正文】 有好處的，是值得的。這樣的例子太多太多。即便是從眾“錯了”也會因為比自己強的人也錯了而獲得自我解脫的平衡感，這就相當令人悲哀了。(3)盲目地從眾使個體失去個性和創(chuàng)造性從眾行為是在群體壓力下發(fā)生的，因此盲目從眾會使自己失去個性，限制自己創(chuàng)造性思維的發(fā)展，從而失去接受挑戰(zhàn)的機會。個體往往對照周圍人來決定自己的行為，來感覺自己的價值，通過反饋整體的價值取向，來調整自己的價值取向。反之為了融入到群體中去，采取從眾行為便可以減少心理沖突，獲取心理上的平衡。一般而言，智力水平偏低者容易從眾，情緒不穩(wěn)定者容易從眾，缺乏自信心者容易從眾?？佳信c就業(yè)，以及如何就業(yè)莫盲目從眾，這是對個人發(fā)展的不負責任。因為家庭經濟條件的限制，有不少同學不愿參加“老鄉(xiāng)會”，但是礙于面子，也只能忍痛加入老鄉(xiāng)會的行列中去了。（五）消費從眾大學生個性上獨立，但經濟上還未獨立，其主要來源還是靠家庭的供給。好的班級越來越好，差的班級越來越差，有的一個宿舍的同學都拿到學習獎學金，而有的宿舍卻人人都掛科，更嚴重者因學習嚴重不合格而停學的學生 也集中在某個班或某個宿舍。高潮期主要指在大二、大三這一階段的學生，據統計這一階段開始戀愛的人數約占總人數的60%，出現這種情況是與大學生從眾行為分不開的。從個體的角度來看從眾行為產生是四種需求或愿望的體現：（1）與大家保持一致以實現團體目標；（2）為取得團體中其他成員的好感；（3）維持良好人際關系的現狀；（4）不愿意感受與眾不同的壓力。個體因素和環(huán)境因素是促成大學生產生從眾行為的兩類主要因素，大學生的從眾行為具有雙重作用。大學生從眾行為可以采取適當策略進行管理。在大學校園中，從眾現象也很普遍。有些學生入學是抱著“一心學習，不談男女私情”的堅決態(tài)度來到大學的，但隨著對大學環(huán)境的熟悉，看到周圍的同學成雙成對，自己不談的話很不自在，于是定下的在大學不談戀愛的戒律也逐漸瓦解，也成為“愛來愛去”的大學生戀愛一族?？佳袑W生中每年都會出現同宿舍的人都被錄取，而且都是名牌大學的現象，不少人認為這種現象很奇怪，但如果從“從眾”行為上來考慮也就不足為奇了。在高校中不乏這樣的學生。消費從眾使不少學生增加了家庭的經濟負擔，給自己帶來了壓力。三．大學生從眾行為的一般分析大學生從眾行為作為一種組織行為現象，可以分別從產生原因和具體作用方面進行分析和認識。(2)環(huán)境因素大量事實表明，從眾行為還與個體所處的環(huán)境有關，比如群體的性質、群體的組成、群體的氣氛、群體的一致性和群體的凝聚力等。有很多大一新生就存在這樣的情況，由于剛踏入大學校園，離開家庭貼身的照顧，時感孤獨寂寞，于是為了和同學打成一片便采取從眾行為。當代大學生的心理特點為：獨立意識增強，但仍有較大的依賴性；社交需要強烈；求知欲望盛；自我期望值高等。大學時代是追求個性、完善人格的時期，盲目的從眾會使思維形成依賴性，遇事不動腦筋就隨從于別人。五．對大學生從眾行為分析的意義首先，從眾心理會讓大學生從中獲益。上世紀的十年文革內亂期間，凡事從眾的人都很好地保護了自己。這就好比我們常說的舍得二字，沒有舍就沒有得，舍去了反而得到的更多。幾年前的搶鹽**，人們盲目從眾，大批的搶購食鹽，導致食鹽供應緊張，并引發(fā)了社會的恐慌，中國人因此被國際上一些有心人譏諷為“鹽荒子孫”；再有，當前高校的不少學生或因平時不努力、臨時抱佛腳，或因想通過高分獲得獎學金、當上學生干部、評上三好學生、入黨，或因哥們義氣幫其考試過關，都頻頻在考試中作弊、代考，而且并不以為恥。更讓人想不到的是，如今越來越多的學習好的學生也加入到了考試作弊者的行列，為什么？好學生覺得吃虧，差學生也覺得吃虧。對于好的就要大力宣傳，造成輿論，使之感到一種無形壓力。心理學研究表明，人的習慣、態(tài)度與行為方式，在群體中明顯的存在著類化的現象，群體中大多數人的態(tài)度和行為方式，在很大程度上是個體行動的指南。不僅如此，作息習慣、生活情趣、業(yè)余愛好也易趨同和從眾，這些因素的整合便形成了對班級或宿舍成員的內部凝聚力，進而形成良好的班風和宿舍文化，造就優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀宿舍?！八^從眾，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數人相一致的行為，即通常所說的‘隨大流’”。關鍵詞：大學生 從眾行為 從眾心理前言：從眾心理即指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合于公眾輿論或多數人的行為方式，是大部分個體普遍所有的心理現象。一．大學生從眾行為的表現學習從眾。高校常有這樣一種現象，入校時實力相當并且隨意安排的學生班級之間、宿舍之間在一年左右時間，便在各個方面顯示出不同層次，出現明顯的“不同步”現象。其所占比例雖然不大，但其絕對數不小，而且對他人的負面影響也非常大。大學校園內也不乏舍友或者同學慫恿某人追求某人的現象，尤其是在宿舍熄燈之后的臥聊，舍友之間交流各自心得，未戀愛的羨慕戀愛的，戀愛的鼓動未戀愛的，如此相互地“激勵”便會出現戀愛從眾現象。一些原本不喜歡網絡游戲的學生在其他人的慫恿之下也走上網游的道路，為的只是能和大家玩在一起。于是人們產生了高級需要。在人的成長過程中，特別是青少年十分容易受到外界因素的影響。但是不少人對于瀟灑的理解就是穿著名牌，拿著手機，出手闊綽，沒有理解瀟灑的深層含義。一方面，消費品不斷地更新換代是流行的物質基礎；另一方面，求新、自我表現和從眾是流行的心理基礎。對于大學生個體而言，如果不能在很多方面與班級體里同學保持一致，那他就會被群體視作異類。(二)理性的從眾行為有利于大學生道德社會化群體是社會道德向個體道德內化的重要載體，是影響個人的具體形式。大學生對其群體的從眾，有益于具有開創(chuàng)性的大學生群體亞文化的形成及發(fā)展，促進社會主流道德的發(fā)展變化和完善，并產生德育的群體效應。久而久之形成強烈的依賴性，自我意識弱化，獨立性較差，毫無主見。從眾心理人皆有之，但以被動為前提的從眾只會是退化自我真實性格與實力，使其獨特失去價值。當代部分大學生存在著迷茫的情緒，研究從眾行為可以更好地去接觸了解他們，幫助他們走出陰影。一味從眾便意味著自己失去了一片晴朗的天空，拋卻了一片屬于自己的領地。大學生根據自己的需求，到商場或專賣店、專營店去購買商品品，這一行為中，心理上會有許多想法，驅使自己采取不同的態(tài)度。首先，他們購買物品時，要求商品必須具備實際的使用價值，能滿足不同的消費需求。他們講名牌，用名牌，以此來“ 炫耀自己“。聯想Y470以i5處理器二、廉價心理這是一種“少花錢多辦事“的心理動機。當然，也有家庭富裕而節(jié)約成習慣的人，精打細算，盡量少花錢。三、偏好心理這是一種以滿足個人特殊愛好和情趣為目的的購買心理。因而偏好性購買心理動機也往往比較理智，指向也較穩(wěn)定，具有經常性和持續(xù)性的特點，對品牌比較忠誠。他們在購買物品的過程中，對商品質量、性能、功效持懷疑態(tài)度，怕不好使用，怕上當受騙，滿腦子疑慮。（一）對大學生網上購物的心理優(yōu)勢分析1網上購物得以擺脫商場購物的心理壓力。2網上購物可以提供購物時間與地點的便利。傳統的商場購物方式零售商是通過擴大商場營業(yè)面積、增加經營品種等方法，來滿足大學生對花色品種的要求。網上購物能為企業(yè)節(jié)省巨額的促銷流通費用，使產品成本和價格的降低成為可能。1網上購物缺乏商場購物所特有的心理樂趣。2網上購物無法滿足大學生購物的社交動機。特別是當大學生通過互聯網向遠在海外的生產廠商或經銷商號購買產品時，如果當地法律法規(guī)不夠完善，或者當地政府執(zhí)法水平不高、執(zhí)法力度不大，或者當地市場行為缺乏規(guī)范，導致假冒偽劣產品充斥，言過其實、以次充好、服務低劣甚至銷售欺詐等不良現象蔓延，網上購物風險將進一步擴大。同樣，在大學生買方市場上，他們將面對更為琳瑯滿目的商品及其品牌的選擇，這一變化使當代大學生的購物心理與以往相比呈現出一種新的趨勢與特點。這些分析也許不夠充分和準確，但大學生卻可從中獲得心理上的平衡，以減輕風險或減少購后產生后悔的可能，增加對產品的信任和爭取心理上的滿足感。從理論上看，不同大學生的心理是不一樣的，每一個大學生都意味著一個細分市場。然而，另一些大學生則恰恰相反，由于工作壓力較大，緊張度高，他們往往以購物的方便性為目標，追求時間和勞動成本的盡量節(jié)省，特別是對于需求和品牌選擇都相對穩(wěn)定的日常大學生，這點尤為突出。這說明，即使在當代發(fā)達的營銷技術面前，價格的作用仍舊不可忽視。在這個階段里，大學生認識到自己的即時狀態(tài)與理想中的狀態(tài)的差距，所以就想消除這個差距。當然，對于反復購買的商品，大學生會越過信息搜索階段，因為所需信息已被大學生通過過去的搜索而掌握，這是不言而喻的。（2）社會來源：公共來源的范圍較廣，可以是政府或其它組織的評獎，也可以是網絡上對其的評價，還可以是廣播電臺或電視臺組織的有關商品的節(jié)目。（2）決定性因素在大學生評價與選擇的標準中，通常會有一項是促成大學生決策的主要因素，這項因素被稱為決定性因素。有時決定性因素并不止一個，可以是兩個同樣重要的因素。購買決定大學生經過搜索信息對產品進行了評價與選擇后就會作出購買決定。大學生的期望與大學生所購產品間的差異被稱為是雙向差異。示范效應和從眾行為是大學生消費中非常明顯的一個特征，比如如果其他人都有了手機，那么自己