【正文】 整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發(fā)展。要用好教科書這一實施課程標準的基本載體。開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況備查）。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學準備工作。二是整合優(yōu)化教學內容，把握教材內容重難點，協(xié)調各類課程間的內在聯(lián)系。一是計劃制定。(二)教學為主，實現(xiàn)質量提高教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。一是互聽互評。每學年每位教師都要開一節(jié)校性以上公開課、匯報課或創(chuàng)優(yōu)課。促進多媒體遠程教育、圖書資料、實驗器材的使用，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代高效。三是，全面性的展評檢查科學性的評價體系，使評價策略更加符合時代的要求，有利于教師積極的工作。強化內部常規(guī)管理，構建生態(tài)、人性、陽光的管理模式。評什么、有什么”的12字訣，搭建一個量化激勵的平臺，實現(xiàn)“堂堂登記、日日匯總、周周表彰”。所謂“學習小組捆綁式評價”管理體系，是為了強化學生的自主管理，強調以學生為主體、以學習小組為基本單位的評價體系。在古鄯片區(qū)舉行的教研活動現(xiàn)場觀摩活動中，廣受好評，也涌現(xiàn)出了一批新的教學能手。三是培樹典型，啟動青年教師培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)制度，并具體落實到常規(guī)工作中，促進他們專業(yè)化的快速成長。教師是教學的生產(chǎn)力。今年我們要特別增加對試題的研究力度，從期末期中到單元測試考都要抓住每一次的機會。研討由教研組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善?！胺謱印贝_定主備不同教學內容與教學方法時針對不同層次學生的“學生分層”練習設計、學習活動設計。緊扣教學一線重點難點，豐富教學研究內容教學工作的樂趣在于教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。二是集中教研，均由教導處組織。第一篇：學校教研工作計劃總堡鄉(xiāng)中心學校教研工作計劃一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發(fā)展觀為指導，以實現(xiàn)應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發(fā)展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。三是校際教研：今年除按時組織教師參加縣局組織的古鄯片區(qū)教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學習，提高我校教師的教學水平。今年我們將繼續(xù)推行“民和縣課堂教學改革六個十工程”及我校安排的分層導學案備課模式的實踐與研究；所謂“雙線分層導學案”備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。著重從以下備課流程與方法突破入手。集體備課導學案復印分發(fā)至各教師，進行個性化修訂補充完善，對學生施教。四是學習經(jīng)驗：了解教育動態(tài)，跟上時代的節(jié)拍。提高教師素質，促進教師專業(yè)成長永遠是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。四是開展“四個一”活動，即每位教師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個課題。今年，我們要繼續(xù)按照“六個十”的引領理念要求，堅持推廣“導展練測”小組合作課堂教學模式，將其作為評課的重點，一一落實。它具體評價的內容包括：學業(yè)成績、課堂表現(xiàn)、生活養(yǎng)成、特長發(fā)展。(3)生活養(yǎng)成：班級內的一切活動以小組為單位開展，值日值周、個人衛(wèi)生、言行舉止、生活紀律等均量化小組捆綁式評價，每月進行一次總結表彰。生態(tài)化、人性化、陽光化管理一直是我們追求的目標，今年我們要從以下幾方面抓好常規(guī)管理。強化對考查科目的監(jiān)督管理，規(guī)范義務教育課程開設。借義務均衡標準化建設之東風，今年我們除配合上級搞好標準化建設之外，還要繼續(xù)開展交流“我是如何使用……”探討對各種資源的使用辦法，提高課堂效率，開展遠程課比賽、實驗課比賽，真正提高教師使用器材的比率，豐富教學手段，提高教學效率。執(zhí)教者要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，每次聽課評課要有記錄。新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發(fā)展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規(guī)要求。語文、數(shù)學、英語教師均要有所任學科的學期教學計劃。三是精心設計教學活動方案。（2）落實課堂教學要求，上好每一堂課。教師必須嚴格按照學校的課程安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。同時，要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資源。四是規(guī)范教師的教學行為。以新課堂為主。學生課堂作業(yè)必須在課內完成。學校行政對作業(yè)嚴重超量或作業(yè)不布置不批改的老師都要予以批評教育，限期改正。同時，教師要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調節(jié)教學進程、調整教學行為。各教研組每月要做好對教師教學常規(guī)期中和期末的自評、校評工作。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調整教學，及時補漏。(三)創(chuàng)設活動載體，大力開展活動課外活動是培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生個性素質形成的有效途徑，本學期學校應繼續(xù)開展語文、數(shù)學、美術、體育、書法、音樂等課外興趣小組活動，加強組織，精心輔導，培養(yǎng)學生一技之長，從而以點帶面，全面提高學生的自身素質。第三篇：學校教研工作計劃學校教研工作計劃學校教研工作計劃1在新學期中，xxx教育局教研室、教科所認真學習和貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和職責感，把課程改革作為市教研室的中心工作，以新課程理念指導教研工作，提升敬業(yè)意識，總結課程實施過程中構成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新情景、新問題，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。精心組織各種學習活動，進取構建學習型組織。(4)繼續(xù)學習有關課程理論專著。從教師的不一樣需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。(5)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式供給條件和機會。(3)各學科認真開展江蘇省重點課題“信息技術與學科教學整合”的研究，引導教師充分利用信息技術提升課堂教學水平，大面積提高我市教育教學質量。積極開展課程研究，提出課程更新與發(fā)展的提議，并協(xié)助組織實施。嚴格執(zhí)行xxx教研室“五年發(fā)展規(guī)劃”和各學科近五年發(fā)展計劃，認真建設學科基地，經(jīng)過教研室和基地學校的共同努力，構成一批有必須推廣價值的教學研究成果。加強對各種考試的研究，加大考試資料和形式改革的力度，改變將考試作為惟一的評價手段，過分注重分數(shù)、等級、結果和升學率的做法，對學生、教師和學校的發(fā)展過程進行全面客觀的評價。引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向。1成立xxx幼兒教育研究協(xié)作組，探索幼兒教育研究新途徑，創(chuàng)立一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼兒園。重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協(xié)作組，提高研究水平。定于20xx年3月組織有關人員赴外地了解高考的改革形勢和兄弟城市教學改革經(jīng)驗，并及時向有關學校傳達。指導各校教師用好市教研室修訂、印發(fā)的“xxx20xx年中考六科考試范圍及說明”和xxx中考復習指導，減輕學生過重負擔，提高復習效益。嘗試導師制培養(yǎng)方法，經(jīng)過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。針對教育教學改革實際，依據(jù)教育部有關課堂教學評價的指導性意見，各學科修訂、完善適合我市各中小學教學特點的課堂教學評價辦法。繼續(xù)開展期中、期末中小學教學質量調研活動。建設一支有較強戰(zhàn)斗力、專職與兼職相結合的教研員隊伍，進一步增強教科研工作的活力。八、其他完成上級有關部門布置的工作。加強教學評價研究。深化課堂教學改革。本學期嚴格制定中考學習計劃、中考復習計劃、中考目標責任書。組建學校校長、教務主任和中層領導、教研組長、教師參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教學、問卷調查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學研究。從教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高備課質量的途徑與方法，改變備課重內容輕過程、重教法輕學法、重講授輕練習的做法。以本?！叭拧苯虒W模式為基礎，著力133生本高效課堂，采取四項落實措施：一是組織教師學習教育理論和先進課改經(jīng)驗。四掀起天天課改交流、周周課改沙龍、月月課改小結的高潮。作業(yè)要分層設計，及時批改、講評，有激勵性、個性化評語，有作業(yè)批改記錄。堅持“以學定教”的課堂教學策略，體現(xiàn)求實、求真，大膽探索的勇氣，更加關注體現(xiàn)課改理念的教學細節(jié)，關注隨機教學策略的運用，關注師生互動中的知識共建，關注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現(xiàn)。校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。繼續(xù)做好“教學反思、案例評析、專題學習、說課上課、聽課評課，課例研究、”等校本教研活動，新學期我們力求在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學率”為主體，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評價，基礎學科與薄弱學科同時評價，重點內容與薄弱環(huán)節(jié)全面評價的初中教育教學評價機制，使評價機制更好地發(fā)揮引領初中辦學方向的作用，對控輟保學工作起到更為積極的作用。（1）專業(yè)引領機制。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學研討、問題探究、教后反思等活動，做到全員參與、行動跟進、共同提高。每月教研計劃，開展研究課、公開課活動，落實教師入門課、優(yōu)質課，實施“教師成長系列計劃”。實施“半日特長活動”工程本著活動育人的宗旨，我校大膽嘗試“半日特長活動”，打破年級限制，設置音樂、美術、綜合實踐課，選擇稍微專業(yè)點的老師作為輔導老師，學生自愿選擇自己愛好的科目，培養(yǎng)他們的興趣及能力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中健康成長。本期開展一次教齡在13年的新教師生本合格課認定、每位教師撰寫一份教學質量分析報告；每期組織一次教學反思評獎、一次教材教法研究培訓、一次骨干教師獻課研討活動；每月實施一次教學常規(guī)等級評價。學校教研工作計劃3計算機教研組在學校教務科直接領導下，在學校各級領導、各部門的大力支持下，堅持學?！耙匀藶楸尽钡霓k學理念，樹立教學以學生發(fā)展為中心的服務意識，滲透新課程理念，努力構建健康、開放和高效益的課堂教學模式，在全體成員齊心協(xié)力，教學教研工作持續(xù)發(fā)展。做到課前有教案，上機操作有預案，公開課有課件，根據(jù)自己的教學和學生實際，將教材知識進行重新加工處理，按模塊分解到每一節(jié)課中去，每一節(jié)課的教學設計應包括要達到的教學目標，可采用的教學手段和方法，本章重、難點及突破的方法和措施，滲透新課程的理念，符合新課改理念的學生活動內容、任務驅動方式等。在課堂上要讓學生愛護機器，學會使用計算機，培養(yǎng)良好的學習習慣。（一）扎實有效搞好課改工作。進行課改專題調研。積極組織教師參加省市各種培訓和課堂教學評比展示、觀摩等活動。參加寧波市第十屆中學體育學科教壇新秀的評比活動。提高課堂教學質量。建立和健全各校教研組學習、研討制度，做好學校教研活動的記錄工作，重視檔案資料整理使用和保管，使學校教研組更加規(guī)范。開展中小學體育課堂教學質量測評試點工作。開好校運動會。教育局將對部分學校進檢查和驗收。場地器材是提高體育課堂教學質量的物質基礎。，做好提優(yōu)補差工作，在學困生輔導上實現(xiàn)80%轉差率，實現(xiàn)班級數(shù)學學科成績合格率均達到95%以上。三、主要工作沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。③閱讀《教師用書》。對于聽課的要求是每個月不得少于4節(jié)，鼓勵跨學科聽課。對于教師作業(yè)的批改，本學期要求不留隔天作業(yè)，當天的作業(yè)當天處理。對學困生能做到耐心、用心、恒心。備課組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備。組織組內教師積極投身教學研究活動中去。二、工作策略目標：更新教育觀念，提高課堂教學效率，提升教師科研素質，創(chuàng)建一流教研組?！叨x修班梳理知識結構和體系，為要高三系統(tǒng)掌握知識體系作好充分準備?！虒W進度基本照常年。（2）加強組風建設，繼承和發(fā)揚本組的認真、踏實、實效、相互協(xié)調的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以教研組長為中心，以備課組長為關鍵，備課組為基本協(xié)作單位，加強交流，每周進行備課組活動，努力落實教學認真工作。激發(fā)本組老師的積極性，開闊視野。（校本選修課的老師，開學第1周到教科室申報）（2）加強對考試命題的研究，幫助學生提高應試成績。三、教研要求根據(jù)學校實際情況，教研形式力求靈活多樣，以促進教專業(yè)化成長，逐步建立“以校為本、以課堂為主體”的教研機制，引導教師在學學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。教研組開展活動，每周一次，每次時間不少于一小時，教研組要做詳細記錄，教師要作簡要筆記，學校領導班子成員積極參加。切忌求全、求大、面面俱到，不切合實際。主備人發(fā)言結束，教研組內每個成員進行討論，補充發(fā)言?！爸黝}教研”一是圍繞“審美每位成員結合課題進行常態(tài)化的研究，積累資料，月末進行匯報研討。本學期每位教師聽課不得低于20節(jié)，達到相互研究和促進，縮小差異的目的。所有任課教師都積極參加講課、聽課活動，認真做好聽課記錄，認真評價，積極交流，相互取長補短。各教研組可根據(jù)每天教學的實際情況，隨時隨地開展隨機教研，即學科教師就每天的教學或輔導方面存在的問題或困惑，進行“閑聊式”研討。學期末評選優(yōu)秀教研組，根據(jù)校本教研活動開展情況，以及