【正文】 平。 建立校本培訓(xùn)制度。 “針對(duì)性原則”，所有問(wèn)題都應(yīng)針對(duì)學(xué)校的具體問(wèn)題展開(kāi)。 (2)教研組長(zhǎng)責(zé)任制：本學(xué)期成立中心教研室，由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，定期舉行教 研組長(zhǎng)例會(huì)，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)制定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)。 (四 )保障制度保實(shí)效，扎實(shí)教研促提高。 (3)“一份優(yōu)秀教案”：好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好每堂課的保障，因此要求教師在備課時(shí)要既重教又重學(xué)，要有個(gè)人特色。每學(xué)期每人上交兩份以上高質(zhì)量的課例反思。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效 。 (三 )開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。 第三階段：各子課題組展開(kāi)實(shí)踐研究。教研員通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析，寫(xiě)出全面、詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告。教研組要對(duì)這節(jié)課進(jìn)行集體備課，共同研讀教材，提出教學(xué)建議，由主授教師進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)教案，然后在學(xué)科組內(nèi)再授課，學(xué)科組聽(tīng)課后要針對(duì)這節(jié)課從教材的把握、教法的設(shè)計(jì)、學(xué)法的指導(dǎo)、達(dá)到的效果等方面進(jìn)行研究，以促進(jìn)教師的思維碰撞，促進(jìn)共同提高。對(duì)自選的課題本人首先設(shè)計(jì)教案，然后在組內(nèi)交流，同伴互助，針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行重點(diǎn)研究，補(bǔ)充和完善教案。執(zhí)教后在討論進(jìn)一步完善教案。 提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將以課堂教學(xué)為主線，以教師學(xué)生的發(fā)展為主體，在 上學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織教師通過(guò)加強(qiáng)集體備課，組內(nèi)探究，校內(nèi)研討，對(duì)構(gòu)建和諧生態(tài)課堂進(jìn)行探索實(shí)踐，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。 二、總體思路： 突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合。高中學(xué)校教研工作計(jì)劃（七頁(yè)）（ 5 篇模版） 第一篇：高中學(xué)校教研工作計(jì)劃（七頁(yè)） 高中學(xué)校教研工作計(jì)劃本學(xué)期，我校的教研工作將全面落實(shí)區(qū)教委教育工作意見(jiàn)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)新，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，不斷深化教育改革。 一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。 三、主要任務(wù)： 不斷完善教研機(jī)制，注重教研實(shí)效是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保障。 落實(shí)四種課，提高教學(xué)效率。從而營(yíng)造起重視常規(guī)課，上好常規(guī)課的氛圍。選課教師執(zhí)教后，再交流研究，對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改進(jìn)。 (4)大家“分享精品課”：在上學(xué)期通關(guān)考核和本學(xué)期各組教研的基礎(chǔ)上，學(xué)校將召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上將對(duì)我校的教研成果進(jìn)行展示—— 推 出“精品課”，在大家一同分享的同時(shí)也再次提供課例，供教師們研究、交流、再提高。 第二階段：確立研究課題，提出解決問(wèn)題的措施和方案。通過(guò)實(shí)踐，切實(shí)解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到提高教師的研究意識(shí)和研究水平的目的。 (1)“精反思，巧設(shè)計(jì)”：反思即自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念 。同時(shí)有利于教師對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和發(fā)表創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教 學(xué)和教研的主人。 (2)“每月一次小論壇” :各教研組每月至少要開(kāi)展一次論壇活動(dòng)，討論的主題可根據(jù)本組教師的需求，在教研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)確定，每次論壇由教研組長(zhǎng)確定方案、主持研討，并做好記錄，要鼓勵(lì)教師人人參與對(duì)話，共同探究教學(xué)中構(gòu)建和諧生態(tài)課堂的策略，達(dá)到提升能力、水平的目的。每位教師將共磨自薦課的教案整理后上交一份，學(xué)校將組織評(píng)委小組進(jìn)行教案評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的教案在全校展評(píng)，以鼓勵(lì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)水平。 教研活動(dòng)落到實(shí)處，追求實(shí)效才能發(fā)揮作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。各教研組長(zhǎng)要具體負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要組織本組教師根據(jù)方案認(rèn)真研討，做好活動(dòng)記錄，并保證教研效果。 “開(kāi)放性原則”，即在校本課題的選題上，體現(xiàn)在內(nèi)容的多元化、內(nèi)容的寬泛性。把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師培養(yǎng)相結(jié)合，與提高全體教師的整體素質(zhì)相結(jié)合 。 抓好典型 帶動(dòng)，大力開(kāi)展“一幫一”和“多幫一”活動(dòng)，加大同伴之間的協(xié)作交流，促進(jìn)共同提高和成長(zhǎng)。堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外素形象、規(guī)范管理、提高認(rèn)識(shí)”的工作方針，以教育教研為先導(dǎo)，抓好教育管理規(guī)范化建設(shè)，深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，抓好教學(xué)教研工作，奪取教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究的雙豐收。 兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。因此，我校將從實(shí)際出發(fā)，以構(gòu)建和諧生態(tài)課堂為主題，努力探索提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生全面和諧地發(fā)展。 本學(xué)期我校仍將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，凝聚各學(xué)科、各教研組等集體智慧，切實(shí)落實(shí)“四種課”，使教師們?cè)诩w智慧的交流碰撞中得到提高。確保減負(fù)增效，提升教學(xué)質(zhì)量。教研組成員和包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將按時(shí)參與教研活動(dòng)，一同聽(tīng)課、一同研討，以達(dá)到由點(diǎn)到面，指導(dǎo)其它內(nèi)容的教學(xué)的目的，使我校教師的教學(xué)水平不斷提高。 (二 )課題研究謀發(fā)展，針對(duì)問(wèn)題出成果今年學(xué)校將選一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)理念 新的教師擔(dān)任課題研究教師，研究教師一方面幫助培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)，另一方面擔(dān)任課題研究工作，自己所帶班作為課題研究實(shí)驗(yàn)班，課題研究分四步進(jìn)行。學(xué)校制定總方案，各子課題制定子方案。第四階段：研究論證，總結(jié)、交流、提高。教師的個(gè)人反思要貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 。反思的最簡(jiǎn)單的形式是寫(xiě)教后記。同時(shí)對(duì)解決問(wèn)題的策略進(jìn)行理論總結(jié)，撰寫(xiě)成一篇論文。 (4)“一張測(cè)評(píng)試卷”：為提高教師的教學(xué)能力，保障課堂教學(xué)效率，我校將開(kāi)展“一張測(cè)評(píng)試卷”活動(dòng)，各科教師根據(jù)自己的教學(xué)，每月設(shè)計(jì)一份實(shí)用、有效的測(cè)評(píng)練習(xí)卷，幫助學(xué)生進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果。因此，我校將繼續(xù)采取一系列保障措施，以確保教研實(shí)效。 (3)分管領(lǐng)導(dǎo)跟蹤制：學(xué)校包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督促本年級(jí)各學(xué)科教研組長(zhǎng)按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，并和教師共同研究，提高教研實(shí)效。 五、主要工作措施： 成立以校長(zhǎng)和主任分別為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，各教研組組長(zhǎng)和教研員具體負(fù)責(zé)開(kāi)展各種活動(dòng)。建立以校為本的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和教研三結(jié)合制度，實(shí)現(xiàn)以研促培、以研促改、以研促教。 加大“走出去、 請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度，一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面多到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，為教師的教育教學(xué)及時(shí)輸入新鮮的血液。 本學(xué)期安全工作的主題是：生命安全高于一切。 五、主要工作 （一）大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。 在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，各班還要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，如思想品德課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，訓(xùn)練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生等演練，演練活動(dòng)本學(xué)期不少于一 次。 落實(shí)定期檢查制度。安全辦每月 25 日前將本月的《安全工作匯報(bào)材料》交校長(zhǎng)，校長(zhǎng)審閱簽名后報(bào)教育體育局辦公室備查。 學(xué)校安全工作列入年終工作考核，凡成績(jī)顯著或有特殊貢獻(xiàn)的教職員工應(yīng)予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，堅(jiān)決行使“一票否決”權(quán)，取消評(píng)優(yōu)資格，并在考核中根據(jù)《 XX 安全考核細(xì)則》扣除相應(yīng)的安全責(zé)任分。 加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)安全管理。三是上班期間對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉式管理，學(xué)生確需出校，必須出示相關(guān)請(qǐng)假手續(xù)。 加強(qiáng)飲食衛(wèi)生及防病安全管理。按照“立足內(nèi)部，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，全面設(shè)防，確保安全”的要求，有計(jì)劃地加快治安網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，逐步建立起人防、物防、技防相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，各項(xiàng)防范措施相互配套銜接的校園治安防控網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)做到校園“不發(fā)案、不出事”。 加強(qiáng)校園消防安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，保證各種電器設(shè)備工作 性能正常，電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生遵循上下樓秩序。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，認(rèn) 真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。要認(rèn)真檢查服裝、鞋襪是否合適，身上不佩帶鋼筆、鑰匙、小刀等雜物，戴眼鏡的學(xué)生