【正文】 李老師教學設計科學合理，教材掌握熟練，環(huán)節(jié)過渡自然。六、調研、檢查向縱深發(fā)展繼續(xù)搞好調研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，采用不定期抽查的方法對教學業(yè)務進行12次大型檢查。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優(yōu)質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。它為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務是學校教育教學中重要的一環(huán)。本學期主要活動九月份：成立教研組，學習學校教學教研計劃。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。真正做一個反思型、積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。定期召開教研會議教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。學校教研工作計劃8本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展?！罢n例研討和課堂觀察”，要求每個教研組每學期選取1節(jié)課進行同課異構和課堂觀察，采取骨干教師先上“試水課”，上完之后針對觀察結果等進行課例研討，之后青年教師再上“復活課”，從而不斷提高青年教師的授課水平。認真做好期中、期末質量分析：期中、期末考試后，教研組組織教師認真分析總結，查漏補缺，拿出切實可行的措施，全面的、有效的提高教育教學質量。（3）以備課長為主要責任人，努力使每個備課組的教案科學化、規(guī)范化、電子化，在此基礎上，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。備課組組內每學期一般組織不少于兩輪磨課活動。作業(yè)和批改：確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用。，應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯(lián)系，感到數學與現實生活的密切聯(lián)系，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。（四）積極開展群眾性課余體育活動，培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，增強學生體能。開展讀書活動，要求每個教師認真學習一部課改的理論書籍或教育專著，撰寫心得體會，加深對課改的認識、理解，提高教育教學理論水平。加強上機課課堂常規(guī)管理。（5）評優(yōu)激勵機制。做好九年級教學管理。同時，加強常態(tài)課的管理監(jiān)控，制定教學管理方案，加大對課堂教學質量的檢測，使課堂教學管理科學化、制度化。教案必須突出三點：一是教學環(huán)節(jié)必須齊全；二是在教案中突出教師和學生的活動設計；三是寫好課后反思。著重研究新課程下教學評價的新理念和新模式，探索學生綜合素質、課堂教學質量和教師教學水平的評價方法。精心組織xxx初三學生英語口語考試工作，確保萬無一失。協(xié)助有關處室搞好“特級教師后備人才”、“江蘇省333工程培養(yǎng)對象”、“xxx831青年專家培養(yǎng)工程”的專題研究工作，力爭創(chuàng)出常州“品牌”。各學科基地要根據基地發(fā)展規(guī)劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情景。(2)進一步提高《課程與教學》雜志的質量和檔次，宣傳黨和政府有關教育改革的方針政策，交流課程改革與教育教學改革經驗，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務。為促進活動的開展，本學期學校教師將參加中心校組織、舉行的各種活動或比賽。二是作業(yè)批改。綜合實踐活動和校本課程領域，學?？梢赃x用教師教學指導用書，搜集、組織編寫必要的教學資料。二是教案撰寫。第二篇：學校教研工作計劃學校教研工作計劃 20172018學年第一學期東 街 小 學20172018學年第一學期學校教研工作計劃一、指導思想新學期，我校教研工作以改革為動力，創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的亮點，成為提升教師素質的新的支撐點，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。具體的操作流程與方法如下：(1)學業(yè)成績：“周周清”、“單元測試”、“期末考試”后，均以小組為單位計算均分評價學生，對于優(yōu)秀學習小組公開表揚。五是校內交流：利用教研時間讓我校的骨干教師舉行講座介紹自己的經驗之得，力求百花齊放，更新教師教學理念，樹立新的教學理念，增強教書育人的責任感。四是外出學習：繼續(xù)委派骨干教師外出取經，提升我校教學教學水平。教師備課時，使用“教師平臺”與“學生平臺”兩部分。二是組織學習，通過聆聽、觀看、交流等形式潛移默化中熏陶教師。三是抓好總結關，六月份召開課題總結大會，交流先進成果，推廣普及提升研究水平。加強聽課評課（1）加強對青年教師的培養(yǎng)，提高教師的整體素質。三是認真做好教學準備。（3）落實作業(yè)布置與批改要求。（4）落實教后反思，不斷改進教學工作。進一步加強市教研室自身建設，牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，為促進學校提高、教師專業(yè)成長和學生的發(fā)展而作出我們應有的貢獻。(1)建設常州教研網站，在新的平臺上研究課程與教學問題，促進xxx基礎教育的發(fā)展。周期性地對學校課程執(zhí)行情景、課程實施中的問題進行調研和分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制。做好三月份和四月份兩次模擬考試的命題、印卷、分發(fā)、閱卷、分數統(tǒng)計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改善復習方法，提高復習效益。七、外樹形象，內強素質，進一步加強教研室內部建設基礎教育課程改革是教研室的工作中心，研究、指導、服務是教研室教科所的工作職能，要采取措施，加快實現教研室工作中心和工作職能的轉變。重點在鞏固已取得的實驗成果、建立新的教學機制、形成完善教學體系上下功夫，努力實踐“133生本高效課堂”，積極有效的推進課堂教學改革。二是落實課堂教學優(yōu)化設計，創(chuàng)造適合學生自主發(fā)展的教學組織形式，引導學生主動參與、積極探究、勤于動腦、動口、動手。做細教學常規(guī)工作。落實教師專業(yè)化成長工程建立與完善促進教師專業(yè)發(fā)展的“六項機制”，讓教師在競爭舞臺上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長。要求學校校長、分管教學副校長、教導處主任、每年參與一項小課題研究、每期一次專題講座、每期主持一次教情學情分析會、每月一次常規(guī)抽查、每周一次聽課交流。調兵山職教中心計算機教研組xx年9月學校教研工作計劃4一、指導思想：認真貫徹落實中央7號文件和全國學校體育工作會議精神，堅持“健康第一”的教育指導思想，深入開展課改工作，深刻理解新課程理念，提高課堂教學質量，積極開展課外體育活動，努力提高青少年學生的健康水平。健全和完善體育學科教研信息網，提供教師相互交流的平臺，開展網上交流和研討。全面實施《國家學生體質健康標準》。“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導學生”四個關。輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經得起上級各類調研?！鳂I(yè)練習要做到精心選題、認真批改、精心講評。以教研組為單位，人人參與課題的學習和研究，進一步加緊在教學實踐中摸索，以期取得理論上的成果。開展固定教研活動，要做到“六有”：有時間、有地點、有中心發(fā)言人、有記錄、有討論、有成效。④通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教研交流平臺；積極開展藝術小學與藝術小學教育發(fā)展共同體各兄弟學校的結對交流活動，充分發(fā)揮學校的示范、引領和輻射作用。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。(三)每學期初第三個月優(yōu)質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優(yōu)質課。課題訓練： 由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。課題研究小組上交相關資料 。本著相互學習，共同促進，規(guī)范教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。幾位老師都能恰當的運用身邊的教學素材，創(chuàng)造有趣的教學情景。（4）、課堂細節(jié)關注不夠全面，比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術語的使用上都還有待進一步提高。五、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化。組織好“高效課堂賽教”活動，發(fā)現并培養(yǎng)一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業(yè)務的積極性，讓教學質量再上臺階。采用“三環(huán)節(jié)導學式高效課堂教學模式”，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。本學期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規(guī)律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。嚴格過程管理。(六)凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規(guī)定，取消骨干教師資格。每周至少1篇，每學期不少于15篇。各教研組可根據每天教學的實際情況，隨時隨地開展隨機教研，即學科教師就每天的教學或輔導方面存在的問題或困惑，進行“閑聊式”研討?！爸黝}教研”一是圍繞“審美三、教研要求根據學校實際情況，教研形式力求靈活多樣，以促進教專業(yè)化成長，逐步建立“以校為本、以課堂為主體”的教研機制，引導教師在學學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高?！虒W進度基本照常年。備課組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備。③閱讀《教師用書》。場地器材是提高體育課堂教學質量的物質基礎。建立和健全各校教研組學習、研討制度，做好學校教研活動的記錄工作，重視檔案資料整理使用和保管，使學校教研組更加規(guī)范。進行課改專題調研。學校教研工作計劃3計算機教研組在學校教務科直接領導下，在學校各級領導、各部門的大力支持下，堅持學?！耙匀藶楸尽钡霓k學理念，樹立教學以學生發(fā)展為中心的服務意識，滲透新課程理念，努力構建健康、開放和高效益的課堂教學模式，在全體成員齊心協(xié)力，教學教研工作持續(xù)發(fā)展。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學研討、問題探究、教后反思等活動，做到全員參與、行動跟進、共同提高。繼續(xù)做好“教學反思、案例評析、專題學習、說課上課、聽課評課，課例研究、”等校本教研活動，新學期我們力求在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。作業(yè)要分層設計，及時批改、講評，有激勵性、個性化評語，有作業(yè)批改記錄。組建學校校長、教務主任和中層領導、教研組長、教師參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教學、問卷調查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學研究。八、其他完成上級有關部門布置的工作。嘗試導師制培養(yǎng)方法，經過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。1成立xxx幼兒教育研究協(xié)作組，探索幼兒教育研究新途徑，創(chuàng)立一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼兒園。積極開展課程研究，提出課程更新與發(fā)展的提議，并協(xié)助組織實施。(4)繼續(xù)學習有關課程理論專著。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調整教學，及時補漏。學生課堂作業(yè)必須在課內完成。教師必須嚴格按照學校的課程安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發(fā)展，科學管理鑄?；辍钡木?，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規(guī)要求。強化對考查科目的監(jiān)督管理，規(guī)范義務教育課程開設。今年，我們要繼續(xù)按照“六個十”的引領理念要求，堅持推廣“導展練測”小組合作課堂教學模式，將其作為評課的重點，一一落實。集體備課導學案復印分發(fā)至各教師，進行個性化修訂補充完善，對學生施教。第一篇：學校教研工作計劃總堡鄉(xiāng)中心學校教研工作計劃一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發(fā)展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發(fā)展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。研討由教研組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。在古鄯片區(qū)舉行的教研活動現場觀摩活動中，廣受好評，也涌現出了一批新的教學能手。三是，全面性的展評檢查科學性的評價體系，使評價策略更加符合時代的要求，有利于教師積極的工作。(二)教學為主，實現質量提高教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況備查）。學生作業(yè)要適量，革除機械重復的作業(yè)。（1）自我監(jiān)控：各位教師應精心備課，上好每一節(jié)課。(3)有關研究性學習和校本課程開發(fā)的理論和實踐。各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。1以省級實驗小學為龍頭，進取探索提高小學教學質量的途徑和方法，采取進取措施，改善小學階段的考試與評價制度，大面積穩(wěn)步提高小學教學水平。各級教研室要把對青年教師培訓情景作為對教科研人員工作考核的重要資料。鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身培訓創(chuàng)造更多機會。三、工作措施（一）全員抓課堂——深化課堂教學改革。二是學校要制定并落實《教師作業(yè)