【正文】 所需要的人才。大學(xué)生就業(yè)制度改革以來，學(xué)校的培養(yǎng)也需有所加重和側(cè)重。二是注重學(xué)歷證書制度，但學(xué)歷證書不能有效反映大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)能力。最后，就業(yè)制度不完善。復(fù)旦大學(xué)出版的(2005年上海市大學(xué)生發(fā)展報告》顯示，上海大學(xué)生最愿意工作的單位所有制按選率高低依次為：中外合資(28．4％)、國有(或國有控股)企業(yè)(23．7％)、外商獨資(21．9％)、自營(自己或合伙開公司)(12．8％)、集體(合伙制或股份制)企業(yè)(6．6％)、私營企業(yè)(3．0％)，而對于能容納較大就業(yè)人員的中小型企業(yè)雖然放松招人標(biāo)準(zhǔn)，但是畢業(yè)生卻不屑于這些單位。大學(xué)生數(shù)量的迅速增加與大學(xué)生就業(yè)崗位增幅放緩成為就業(yè)問題的主要矛盾。但是在選人標(biāo)準(zhǔn)方面依然存在傾向于名牌院校和高學(xué)歷的現(xiàn)象。歷史、哲學(xué)、社會學(xué)和政治學(xué)等專業(yè)，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加，報考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生的出路，但由于公務(wù)員崗位競爭十分激烈，因此這些專業(yè)基本上在持續(xù)走下坡路。英語專業(yè)如此，小語種，尤其日語、韓語等可望有較好的就業(yè)前景。目前由就業(yè)市場引導(dǎo)的就業(yè)形勢出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，如學(xué)校、專業(yè)等因素成為主要影響因素。隨著市場經(jīng)濟不斷推進，就業(yè)市場也發(fā)生了很大變化，直到以市場為導(dǎo)向，雙向選擇的就業(yè)政策出臺之后，大學(xué)生就業(yè)問題才浮出水面，并愈演愈烈?。但是不可否認的是，大學(xué)生就業(yè)不是相對性的，只要存在大量的非充分就業(yè)者，他們就有可能成為社會問題，進而成為社會不和諧的潛在因素。文章從經(jīng)濟環(huán)境、企業(yè)、高校、個人這幾方面分析和廓清了大學(xué)生就業(yè)難的四個原因：市場基礎(chǔ)薄弱，人才供需結(jié)構(gòu)不完善，高校和政府的牽引力不足及個人求職意向偏頗，并根據(jù)這四個方面有針對性地提出了高校就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)當(dāng)采取的應(yīng)對措施和方案。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；市場供需；就業(yè)指導(dǎo)近幾年來，隨著大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)難問題日趨嚴(yán)重。那么，要解決這一問題，我們首先要清楚：就業(yè)難，難在哪里?進而明確為什么難，理順了這些關(guān)系，就能夠有針對性地解決就業(yè)難問題。大學(xué)生就業(yè)牽涉到市場供需的兩端以及相關(guān)的服務(wù)引導(dǎo)中介。具體來說，首先，不同專業(yè)的就業(yè)形勢不同。人世后，社會最需要營銷、管理、金融、財會等方面的人才，幾年來，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向。但是由于學(xué)校以市場需求為方向而大量開設(shè)了比如管理、營銷、金融等專業(yè)，結(jié)果也導(dǎo)致了這類專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題。一些一般院校的畢業(yè)生幾乎都沒有面試的機會。其次，用人單位擇人標(biāo)準(zhǔn)依然較窄，而中小型單位與畢業(yè)生期望不對接。再次，高校教育與社會需求脫節(jié)，高校不能有效地為勞動力市場輸送高素質(zhì)人才。一是就業(yè)指導(dǎo)制度令人擔(dān)憂。三是自主創(chuàng)業(yè)制度門檻過高，宣傳力度不大，很難有效擴大就業(yè)崗位。一味地以市場為導(dǎo)向則學(xué)校演變成為公司企業(yè)快速供應(yīng)技術(shù)員工的培訓(xùn)基地，而只側(cè)重于學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練又使得學(xué)生很難快速進入勞動力市場。(二)完善高校畢業(yè)生就業(yè)制度的市場基礎(chǔ)從國家分配到進入勞動力市場，這兩種制度之間必然需要一個緩沖層才能順利過渡，而這一緩沖層就是要培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)制度前期的市場基礎(chǔ)。由于在社會轉(zhuǎn)型期，就業(yè)模式的快速變化，作為有著傳統(tǒng)優(yōu)惠地位的大學(xué)畢業(yè)生，在思想和心理上毫無準(zhǔn)備，一定時期內(nèi)難以適應(yīng)。這要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要適應(yīng)形勢要求，到充滿生機活力的民營企業(yè)和充滿機會的中西部地區(qū)中去工作。此外，每一個畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前甚至入學(xué)前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個性特點和興趣愛好，認真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個方向發(fā)展，從而避免求職時的盲目和錯失良機。各高校就業(yè)指導(dǎo)中心也紛紛 使出渾身解數(shù)為學(xué)生尋求更多的就業(yè)機會。一、大學(xué)生就業(yè)屏障多，分層現(xiàn)象嚴(yán)重。針對北 京大學(xué)生“就業(yè)難”問題，教育學(xué)者楊東平指出，“高等教育即使擴張到目前規(guī)模，也還沒到大學(xué)生過剩 分不出去的地步”，更重要的是“畢業(yè)生千方百計要一個北京戶 1：2 有關(guān)”。在上海、江蘇地區(qū)，由于城市發(fā)展迅速，自動化及信息化進程加速，與 其相關(guān)的機械、化工、計算機等具體專門技術(shù)特質(zhì)的理科和工科性的專業(yè)在近幾年來還不在就業(yè)難的范疇。另 外，懂得世貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟類、管理類和財會類人才也十分搶手。其次，學(xué)校和學(xué)歷依然是就業(yè)的屏障因素。二、大學(xué)生就業(yè)難，原因是多方面的。其 次，用人單位擇人標(biāo)準(zhǔn)依然較窄，而中小型單位與畢業(yè)生期望不對接。再次，高校教育與社會需求脫節(jié)，在職業(yè)能力培養(yǎng)方面投入的很少，高校不能有效地為勞動力市場輸 送高素質(zhì)人才。一是就業(yè)指導(dǎo)制度令人擔(dān)憂。不少學(xué)校沒有專人做這方面的工作，特別是就業(yè)形勢嚴(yán)峻的低層次的院校和高職、高專學(xué)校。三、多力合作，共同解決就業(yè)問題。中國職業(yè)經(jīng)理人行業(yè)領(lǐng)軍人物，管理培訓(xùn)資深訓(xùn)導(dǎo)師，萬學(xué)教育ACT職業(yè)能力名師牛錦儒老師提出，要解決這一問題，我們首先要清楚：就業(yè)難，難在哪里？進而明確為什么難，理順了這些關(guān)系，就能夠有針對性地解決就業(yè)難問題。大學(xué)生就業(yè)牽涉到市場供需的兩端以及相關(guān)的服務(wù)引導(dǎo)中介。具體來說，首先，不同專業(yè)的就業(yè)形勢不同。人世后，社會最需要營銷、管理、金融、財會等方面的人才，幾年來，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向。但是由于學(xué)校以市場需求為方向而大量開設(shè)了比如管理、營銷、金融等專業(yè)，結(jié)果也導(dǎo)致了這類專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題。一些一般院校的畢業(yè)生幾乎都沒有面試的機會。大學(xué)生數(shù)量的迅速增加與大學(xué)生就業(yè)崗位增幅放緩成為就業(yè)問題的主要矛盾。萬學(xué)教育職業(yè)能力事業(yè)部調(diào)查關(guān)于大學(xué)生發(fā)展報告顯示，北京大學(xué)生最愿意工作的單位所有制按選率高低依次為：中外合資(%)、國有(或國有控股)企業(yè)(%)、外商獨資(%)、自營(自己或合伙開公司)(%)、集體(合伙制或股份制)企業(yè)(%)、私營企業(yè)(%)，而對于能容納較大就業(yè)人員的中小型企業(yè)雖然放松招人標(biāo)準(zhǔn)，但是畢業(yè)生卻不屑于這些單位。最后，就業(yè)制度不完善。此外，缺乏對學(xué)生求職的咨詢與指導(dǎo)。四是公共就業(yè)服務(wù)缺位，包括就業(yè)培訓(xùn)、進行就業(yè)供需洽談會、發(fā)布就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)與咨詢以及社會保障等。兩者的結(jié)合則可以解決這一矛盾性問題。對產(chǎn)業(yè)來說，它參與了教育過程能夠得到所需要的人才。高校要有專門的通訊機構(gòu)、服務(wù)中心等，配備專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理教育等人才，加大對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)力度。整合就業(yè)服務(wù)資源，提供網(wǎng)上就業(yè)平臺，提高資源利用。這要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要適應(yīng)形勢要求，到充滿生機活力的民營企業(yè)和充滿機會的中西部地區(qū)中去工作。此外，每一個畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)