【正文】 老的橋梁橫在水上)d、作者通過(guò)擬人寫靜，通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系——(密切)；說(shuō)明了小艇的——(作用大)（3）感情朗讀作者的描繪多精彩啊，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧![播放威尼斯之夜錄像]老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃”，老師讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了哪些詞?(漸漸、搖晃)很靜、很美；一起讀好嗎?(齊讀)三、總結(jié)課文。B、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑……聲音”寫得精彩。學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段（1）過(guò)渡：我們通過(guò)表格設(shè)計(jì)、討論評(píng)議，更加深入地體會(huì)到作者是通過(guò)細(xì)致的觀察，并具體寫出“船夫的技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)的。那就讓我們通過(guò)朗讀體會(huì)一下吧?。?）出示模型現(xiàn)在我們就可以不看書，來(lái)把小艇的特點(diǎn)回憶起來(lái)。我們今天這堂課，就是要來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察，并抓住小艇的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威尼斯時(shí)，也都見(jiàn)過(guò)，而且是進(jìn)行了多次的觀察。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，實(shí)物展示臺(tái)。可他為什么在眾多的事物當(dāng)中，選擇了“小艇”來(lái)寫呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。二、精讀課文，探究寫法學(xué)習(xí)第二自然段思考：作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落?（1）這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)？請(qǐng)讀書，作上記號(hào)。學(xué)習(xí)第四自然段（1）過(guò)渡：你看小艇的樣子是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。對(duì)于“小艇作用大”這個(gè)特點(diǎn)，他同樣地觀察得很細(xì)致、描繪得很精彩。這一句，又精彩在哪兒呢?(精彩在它告訴我們，威尼斯小艇在夜里也給人們帶來(lái)歡樂(lè)。到了這時(shí)，人歇了，船停了，城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，可當(dāng)?shù)诙欤锕獬趼兜臅r(shí)候，人醒了，船動(dòng)了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國(guó)風(fēng)光，多么難忘的威尼斯小艇啊!這堂課我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致的觀察并抓住小艇的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。四、預(yù)習(xí)提綱讀課文，勾畫生字新詞并識(shí)記。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。2．巧用心，記住以下幾個(gè)字的字形。英尺 船梢 簇?fù)?嘩笑矗立 停泊操縱自如嘩笑：很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。嘩 huā()hu225。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風(fēng)土人情。四、預(yù)習(xí)提綱熟讀課文，想想課文講了些什么？五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程與方法（一）讀課文，理清思路學(xué)習(xí)要求（一）1．指名第一自然段，其他同學(xué)想：這一段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么？它在文中有何作用？（明確：內(nèi)容是小艇是威尼斯的重要交通工具。默讀課文，討論學(xué)習(xí)：從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用“（）”標(biāo)出。）（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。我們看是（）的地方，（）能夠穿過(guò)去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又（）地入睡了。4．游覽了威尼斯，你們有什么感受？（美極了?。?．你們都見(jiàn)到了什么？看誰(shuí)的攝像機(jī)最好，攝入的景物最多。（2）威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？（3）作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？（4）小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來(lái)？了解小艇的樣子和特點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)思考題，自學(xué)課文，圈點(diǎn)、勾畫，四人小組交流、討論。你說(shuō)這“大街”指的是什么？（河道）“汽車”呢？（小艇）課前，我們預(yù)習(xí)過(guò)，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇？（記得）都有寫了誰(shuí)？（商人、婦女、老人、小孩）是啊！可見(jiàn)它確實(shí)是那里的——（主要交通工具）。下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致觀察，并抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的。行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。半夜，戲院散場(chǎng)了。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。積累自己喜歡的語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備：威尼斯風(fēng)格圖片、視頻及多媒體課件。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的特點(diǎn)。初讀課文這些啊，美國(guó)著名的大作家馬克讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。4）讀文中重點(diǎn)的句子。（長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活）（2）除了這些，作者還用什么方法來(lái)寫小艇的特點(diǎn)？(比喻)幾個(gè)比喻?(3個(gè))唉?怎么同是這小艇，用了3個(gè)不同的比喻?（比作獨(dú)木舟，寫出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。（3）討論：文段中“說(shuō)不完的情趣”有哪些情趣呢？作業(yè)：抄寫第26課詞語(yǔ)，并家聽(tīng)。這還都離不開船夫的駕駛技術(shù)，那作者是怎樣具體寫出“船夫技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)呢? 我們能不能給這個(gè)部分設(shè)計(jì)個(gè)表格或是提綱，讓人一看就知道，“船夫技術(shù)特別好”?請(qǐng)大家邊讀邊設(shè)計(jì)。時(shí)人物 干什么設(shè)計(jì)表應(yīng)由老師印好印發(fā)，間 每人填寫的再設(shè)影，或根據(jù)設(shè)計(jì)表?yè)尨?。理由是??。B、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑??聲音”寫得精彩?！币痪渚?這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺(jué))輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯城夜