【正文】 詞?(漸漸、搖晃)很靜、很美；一起讀好嗎?(齊讀)三、總結課文。到了這時，人歇了，船停了，城市才進入夢鄉(xiāng)了，可當第二天，曙光初露的時候，人醒了，船動了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國風光，多么難忘的威尼斯小艇啊!這堂課我們學習了作者是怎樣細致的觀察并抓住小艇的三個特點來進行精彩描繪的。第二篇：威尼斯的小艇教案設計《威尼斯的小艇》教學設計執(zhí)教：石銘教學課時：二課時第一課時一、學習目標：1．學會生字新詞，理解詞語。2．初讀課文，了解內容。二、教學重點：理解詞語三、教學難點：熟讀課文，初步理解課文內容。四、預習提綱讀課文，勾畫生字新詞并識記。把課文讀通讀順。五、教學準備教學課件六、教學過程與方法（一）導入揭題1．同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現在我們就出發(fā)吧！2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。（板書：26．威尼斯的小艇）（二）初讀課文，根據預習題自學學習要求（一）1．初讀課文一邊，讀完后認讀生字表中生字讀音并口頭組詞，然后想一想：可以用什么方法記住這些生字？2．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。3．看注釋或查字典理解下面詞語的意思。簇擁 嘩笑矗立 停泊操縱自如（三）檢查自學效果1．指名讀準生字表的字音。2．巧用心，記住以下幾個字的字形。艄：與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。艇：與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。3．檢查詞語的理解。英尺 船梢 簇擁 嘩笑矗立 停泊操縱自如嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。矗立：高聳﹑直立。簇擁：（許多人）緊緊圍著。停泊：（船只）停留。操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。（四）初步了解課文內容學習要求（二）指名讀課文，邊聽邊想想每個自然段的講了什么？整篇課文講了什么？分組比賽正確朗讀課文。（五）當堂訓練形近字組詞。禱()艇()縱()窮()襯()挺()叢()簾()姆()籠()嘩()艄()拇()聾()樺()艘()多音字組詞。嘩 huā()hu225。()曲 qū()qǔ()只 zhī()zhǐ()夾 jiā()ji225。()選擇合適的字組詞。(顧、雇)工(華、嘩)笑船(梢、艄)保(母、姆)(簇、族)擁自(于、如)橋(梁、粱)(郊、效)外簡要復述課文內容。第二課時一、學習目標：1．了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風土人情。2．感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美。二、教學重點：了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風土人情。三、教學難點：感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美。四、預習提綱熟讀課文，想想課文講了些什么？五、教學準備教學課件六、教學過程與方法（一）讀課文，理清思路學習要求（一）1．指名第一自然段，其他同學想：這一段重點強調了什么？它在文中有何作用？（明確：內容是小艇是威尼斯的重要交通工具。作用總起全文，點明中心）（二）檢查自學情況指名讀課文，指名回答。（二）學習23自然段學習要求（二）1．默讀23自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～”標出。2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特 內部舒適）3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？（三）學習課文第四自然段學習要求（三）指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用“－”標出。默讀課文，討論學習：從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用“（）”標出。（明確：課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。）（四）自學課文第五、六自然段學習要求（四）課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？（人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家）想象還有哪些人坐小艇去干什么？集體討論：課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系？說明什么？（關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。）（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。）（五）總結全文（六）作業(yè)完成按原文填空：（1）船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。(2)水面上漸漸（），只見月亮的影子在水中（）。高大的石頭建筑（）在河邊，古老的橋梁（）在水上，大大小小的船都（）在碼頭上。（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又（）地入睡了。模仿課文中某段的寫作方法，把你熟悉的某個風土人情介紹給大家。第三篇：五年級語文下冊《威尼斯小艇》教案設計五年級語文下冊《威尼斯小艇》教案設計五年級語文下冊《威尼斯小艇》教學設計