【正文】 “嘩”。你知道這個世界最有名的水城是哪里嗎？——威尼斯。領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合來描寫的表達方法。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉彎。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。、同學互相提出易讀錯和易寫錯的字：挺：壬；寂：不要多一小豎。第三篇：五年級語文下冊《威尼斯小艇》教案設計五年級語文下冊《威尼斯小艇》教案設計五年級語文下冊《威尼斯小艇》教學設計【教學過程】第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情景、導入新課。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。（二）學習23自然段學習要求（二）1．默讀23自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～”標出。()選擇合適的字組詞。簇擁：（許多人）緊緊圍著。3．看注釋或查字典理解下面詞語的意思。2．初讀課文，了解內容。這—句，精彩在哪兒呢?精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動這兒哪些詞讓你覺得作者用上了擬人的手法?(“沉沉地入睡”)多么富有詩情畫意啊，而且點出了威尼斯之夜怎樣的特點?(靜)。）（3）作者通過觀察細致，抓住了不同的特點描寫得很精彩。錄像導入同學們，大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍?(威尼斯的小艇)這“威尼斯”，你去過嗎?好，我們現(xiàn)在就到威尼斯，去領略—下那兒獨特的異國風光，好嗎？[放錄像]游覽了威尼斯，你都見到了些什么?這些啊，美國著名的大作家馬克第一篇：威尼斯的小艇教案設計教學目標：認識小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨特的風情。一、整體感知，初讀課文。（長、窄、深、翹輕快靈活）（2）除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點？(比喻)幾個比喻?(3個)唉?怎么同是這小艇，用了3個不同的比喻?（比作獨木舟，寫出小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇行動輕快的特點。請大家快讀最后兩個自然段，看看你哪個自然段寫得精彩?（2）討論評議重點第六自然段讀最后的這一自然段，大家再看看，你認為哪些語句寫得精彩?A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。第二篇：威尼斯的小艇教案設計《威尼斯的小艇》教學設計執(zhí)教：石銘教學課時：二課時第一課時一、學習目標：1．學會生字新詞，理解詞語。（板書：26．威尼斯的小艇）（二）初讀課文，根據(jù)預習題自學學習要求（一）1．初讀課文一邊，讀完后認讀生字表中生字讀音并口頭組詞，然后想一想：可以用什么方法記住這些生字？2．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。矗立：高聳﹑直立。()曲 qū()qǔ()只 zhī()zhǐ()夾 jiā()ji225。作用總起全文，點明中心）（二）檢查自學情況指名讀課文，指名回答。）（五）總結全文（六）作業(yè)完成按原文填空：（1）船夫的（）特別好。模仿課文中某段的寫作方法，把你熟悉的某個風土人情介紹給大家。三、檢查自學，相機點撥。第四篇：威尼斯小艇 教案2威尼斯的小艇義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文五年級下冊威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。通過課文學習，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯的關系。一、問題導入[看圖片] 我們一起來游覽了世界最有名的水城。2）想想說說：作者為什么選擇小艇來寫呢?學習生字詞1）讀帶拼音的生字并組詞。）（3）作者通過觀察細致，抓住了不同的特點描寫得很精彩。（2）討論評議：選擇有代表性的一兩個同學的設計(投影卡片)：提問從他的設計中，你看出他讀懂了什么呢? 我看出他讀懂了船夫的技術特別好，表現(xiàn)在三個方面，在船只很多，速度很快的情況下，船夫能操縱自如；在擁擠的情況下，船夫能左拐右拐地擠過去，在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過的船夫做到了平穩(wěn)穿過的。第三步：老師歸納總結。正因為小艇停泊了，我們才看到——(月亮的影子在水中搖晃)我們才注意到——(高大的石頭建筑聳立在河邊)我們才注意到——(古老的橋梁橫在水上)d、作者通過擬人寫靜，通過動態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更突出了小艇與城的關系——(密切)；說明了小艇的——(作用大)（4）感情朗讀作者的描繪多精彩啊，讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧![播放威尼斯之夜錄像]老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”，老師讀時強調了哪些詞?(漸漸、搖晃)很靜、很美；一起讀好嗎?(齊讀)（5）欣賞課后閱讀《威尼斯之夜》。）第五篇：威尼斯小艇教案威尼斯小艇林岸教學目標：認識小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨特的風情。錄像導入同學們，大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍?(威尼斯的小艇)這“威尼斯”，你去過嗎?好，我們現(xiàn)在就到威尼斯，去領略—下那兒獨特的異國風光，好嗎？[放課件]游覽了威尼斯，你都見到了些什么?這些啊，美國著名的大作家馬克）（3）作者通過觀察細致，抓住了不同的特點描寫得很精彩。這—句，精彩在哪兒呢?精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動這兒哪些詞讓你覺得作者用上了擬人的手法?(“沉沉地入睡”)多么富有詩情畫意啊，而且點出了威尼斯之夜怎樣的特點?(靜)