【正文】 。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特 內部舒適）3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？（三）學習課文第四自然段學習要求（三）指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用“－”標出。(顧、雇)工(華、嘩)笑船(梢、艄)保(母、姆)(簇、族)擁自(于、如)橋(梁、粱)(郊、效)外簡要復述課文內容。停泊：（船只）停留。簇擁 嘩笑矗立 停泊操縱自如（三）檢查自學效果1．指名讀準生字表的字音。二、教學重點：理解詞語三、教學難點：熟讀課文，初步理解課文內容。B、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑……聲音”寫得精彩。那就讓我們通過朗讀體會一下吧?。?）出示模型現(xiàn)在我們就可以不看書，來把小艇的特點回憶起來。吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威尼斯時，也都見過，而且是進行了多次的觀察。學習作者觀察事物的方法。教學準備：教學課件，實物展示臺。二、精讀課文，探究寫法學習第二自然段思考：作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰來為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落?（1）這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點？請讀書，作上記號。對于“小艇作用大”這個特點，他同樣地觀察得很細致、描繪得很精彩。到了這時，人歇了，船停了，城市才進入夢鄉(xiāng)了，可當?shù)诙?，曙光初露的時候，人醒了，船動了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國風光，多么難忘的威尼斯小艇啊!這堂課我們學習了作者是怎樣細致的觀察并抓住小艇的三個特點來進行精彩描繪的。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。英尺 船梢 簇擁 嘩笑矗立 停泊操縱自如嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。嘩 huā()hu225。四、預習提綱熟讀課文，想想課文講了些什么？五、教學準備教學課件六、教學過程與方法（一）讀課文，理清思路學習要求（一）1．指名第一自然段，其他同學想：這一段重點強調了什么？它在文中有何作用？（明確：內容是小艇是威尼斯的重要交通工具。）（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又（）地入睡了。（2）威尼斯的小艇有什么特點？作者是怎樣把這些特點寫具體的？（3）作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術特別好”的？（4）小艇和威尼斯城市關系密切，從課文哪些地方可以看出來？了解小艇的樣子和特點：學生根據(jù)思考題，自學課文，圈點、勾畫，四人小組交流、討論。下一節(jié)課我們再來學習作者是怎樣細致觀察，并抓住小艇的特點進行精彩描繪的。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。半夜，戲院散場了。積累自己喜歡的語句。重點難點：了解小艇的特點，學習作者是怎樣抓住特點描寫事物的特點。讀準字音，把語句讀通順。（長、窄、深、翹、輕快靈活）（2）除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點？(比喻)幾個比喻?(3個)唉?怎么同是這小艇，用了3個不同的比喻?（比作獨木舟，寫出小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇行動輕快的特點。這還都離不開船夫的駕駛技術，那作者是怎樣具體寫出“船夫技術特別好”這個特點呢? 我們能不能給這個部分設計個表格或是提綱，讓人一看就知道，“船夫技術特別好”?請大家邊讀邊設計。理由是：???！币痪渚?這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺)輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜的美)“搖晃”是動的，怎么讓人有靜的感覺?在什么情況下，月亮影子才會在水面搖晃?(水面靜時)上文中哪個詞點出這時水面的靜?(沉寂)你看我們讀書時，不能只盯著一個詞，而要聯(lián)系上文，同時還得注意下文，現(xiàn)在我們來看看下文，唉?你說水面這時為什么會沉寂下來?(與小艇有關?）(小艇停泊——水面才靜下來)文章在這一自然段中哪兒點出?(“大大小小”的船都停泊在碼頭上，—句點出)。（老師可以提些寫話的要求：根據(jù)課學過的描寫或修辭知識。教學過程：一、整體感知，初讀課文。（長、窄、深、翹輕快靈活）（2）除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點？(比喻)幾個比喻?(3個)唉?怎么同是這小艇，用了3個不同的比喻?（出示威尼斯小艇的樣子）的課件（比作獨木舟，寫出小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇行動輕快的特點。請大家快讀最后兩個自然段，看看你哪個自然段寫得精彩?（2）討論評議重點第六自然段讀最后的這一自然段，大家再看看，你認為哪些語句寫得精彩?A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。板書：威尼斯的小艇交通工具 樣子奇特；駕駛技術 特別好；作用大。B、“小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑??聲音”寫得精彩。那就讓我們通過朗讀體會一下吧?。?）出示模型現(xiàn)在我們就可以不看書，來把小艇的特點回憶起來。吐溫，也就是本文的作者，他 在游覽威尼斯時，也都見過，而且是進行了多次的觀察。學習作者觀察事物的方法。三、總結課文。重點第六自然段讀最后的這一自然段，大家再看看，你認為哪些語句寫得精彩? A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。學習最后兩個自然段（1）過渡：通過討論，我們更加深入地體會到作者是通過細致的觀察，并具體寫出“船夫的技術特別好”這個特點的。那就讓我們通過朗讀體會一下吧?。?）（出示圖片）現(xiàn)在我們就可以不看書，來把小艇的特點回憶起來。2）學生自提易錯字如“艇”“雇”“禱”，及多音字“翹”