【正文】 為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。要抓住不放，認(rèn)真落實。1,發(fā)放中考說明復(fù)習(xí)前我們初三數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)和討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數(shù)學(xué)試卷制定復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)方法。最突出的特點就是重視基礎(chǔ)知識，這就要求我們復(fù)習(xí)時必須注重基礎(chǔ)知識的夯實。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，教師只有站在系統(tǒng)的高度上組織教學(xué)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容，突出重點、抓住關(guān)鍵、夯實基礎(chǔ)、提升能力。復(fù)習(xí)方法不宜過講，注意方法（1）重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿著兩條主線，不僅要重視數(shù)學(xué)知識，更要重視提煉隱含在數(shù)學(xué)知識之中的數(shù)學(xué)思想方法，將兩條主線有機的結(jié)合起來，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)思想方法才是數(shù)學(xué)的精髓。這個階段應(yīng)是最大程度的提高階段。在第一輪復(fù)習(xí)階段，要集中所有注意力，爭取把基礎(chǔ)概念和基本方法補上來，對于基礎(chǔ)題要認(rèn)真對待、弄清每道題的做法，認(rèn)真自覺地改錯。復(fù)習(xí)時間不宜過長，重在落實統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)時間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定，第二輪要精，第三輪主要是通過模擬考試進行考查、落實。因此需要我們關(guān)注考查內(nèi)容是否會更豐富，與其他知識聯(lián)系是否更多等。，對“概率”考查常?？疾楦怕手R中的基本概念，考查學(xué)生運用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率。所以，關(guān)于“統(tǒng)計”的試題常考查學(xué)生的統(tǒng)計意識及對統(tǒng)計量的理解，考查讀圖識圖補全統(tǒng)計圖及從圖中獲取數(shù)據(jù)信息的能力，考查正確的利用統(tǒng)計量和各種統(tǒng)計量的計算，以及考查統(tǒng)計推斷的能力。（3）試題呈現(xiàn)的方式比較熟悉。在一定程度上考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，又給試題打上了時代的烙印，具有一定的教育意義。這就要求我們必須扎實有序地開展復(fù)習(xí)工作?，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，談?wù)剬Α敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)：統(tǒng)計與概率是新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，在初中階段，要求“學(xué)生體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，進一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的方法，進一步體會概率的意義，能計算簡單事件發(fā)生的概率，體會統(tǒng)計與概率對制定決策的重要作用；注重從事數(shù)據(jù)處理的全過程，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出合理的判斷；注重在具體情景中體會概率的意義；加強統(tǒng)計與概率之間的聯(lián)系??”.在復(fù)習(xí)時必須弄清統(tǒng)計與概率的課標(biāo)要求及統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的《中考說明》要求和我省近三年所考試題及涉及知識點。（2）試題考查屬于類特征問題，所謂類特征問題，是指問題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)一致，解答過程模式一致，但具體問題情境和涉及的數(shù)學(xué)知識、基本上都在眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)上設(shè)問，以選擇題、填空題形式出現(xiàn)。幾年來，統(tǒng)計的大題都是緊緊圍繞學(xué)生比較熟悉條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)問題，即考查了學(xué)生綜合利用兩張統(tǒng)計圖獲取信息、處理信息，進而作圖、計算和進一步認(rèn)識統(tǒng)計的現(xiàn)實價值，具有較好的效度。因此不難預(yù)測：2012年對于統(tǒng)計的考查和前幾年的變化不會很大，在關(guān)注統(tǒng)計量的計算、從統(tǒng)計圖中獲取信息，再進行處理信息的同時還需要進一步關(guān)注的還有：調(diào)查方式的選擇、統(tǒng)計量的選擇。如：10年第4題填空題摸黑球概率，11年第17題選擇題兩次摸出的小球的標(biāo)號的和等于6的概率，所以復(fù)習(xí)時，要進一步加強對“概率”的概念的理解，指導(dǎo)學(xué)生對列表和樹狀圖進行合理的選擇，分清一步還是二步，放回還是不放回。二、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)定位不宜過高，適可而止（1）對普查與抽樣調(diào)查的考查定位為基本了解，能結(jié)合實例分析何時選擇普查，何時選擇抽樣調(diào)查，但不必作更多、更高的要求。要注意“三輪復(fù)習(xí)”中，各階段復(fù)習(xí)目的不同，而是一個螺旋上升的過程。第二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)（重點復(fù)習(xí)），專題復(fù)習(xí)階段主要進行專題訓(xùn)練，主要訓(xùn)練綜合運用知識解決問題的能力，這個階段接觸的主要是一些綜合題。第三輪復(fù)習(xí)模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補缺，而是和其它知識一同出現(xiàn)在學(xué)生的面前，要讓學(xué)生將該領(lǐng)域的試題當(dāng)簡單題來做，當(dāng)拿分題來做，當(dāng)提高學(xué)困生興趣和成績的題來做。在本部分主要涉獵的數(shù)學(xué)思想：分類，轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合思想的滲透。同時訓(xùn)練注意科學(xué)性和基礎(chǔ)性，避免強度過大的訓(xùn)練和高開低走的現(xiàn)象；教師的評講要具有針對性，避免重復(fù)復(fù)習(xí)；教師要善于關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，這樣我們的學(xué)生才能在中考中實現(xiàn)數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮！各位專家領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我們在中考復(fù)習(xí)中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見，我相信有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。下面結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约阂恍┎惶墒斓膹?fù)習(xí)建議和備考策略。發(fā)放中考說明的目的就是讓學(xué)生了解和掌握考試范圍考試目標(biāo)試卷的結(jié)構(gòu)題型示例。但注意要做與這兩個層次有關(guān)的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統(tǒng)題和“假題”（非中考題），學(xué)生掌握這些以后，可保證復(fù)習(xí)時間的有效性和復(fù)習(xí)的效果，同時能減輕學(xué)生的負擔(dān)和樹立他們的信心。(2)過基本方法關(guān)。3,基本宗旨: 知識系統(tǒng)化，訓(xùn)練專題化，專題規(guī)律化。(3),復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。如果由于學(xué)生基礎(chǔ)不是特別好，延長了第一輪復(fù)習(xí)的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復(fù)習(xí)中。同時，在臨近中 2考的幾次考試中練就學(xué)生沉著應(yīng)試的心態(tài)，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發(fā)揮失常，造成丟分。讓學(xué)生對試卷的題目，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區(qū)，我該注意什么，從而實現(xiàn)鞏固知識要點，提升實戰(zhàn)能力。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)意義無須我贅述。一、抓綱務(wù)本，明確復(fù)習(xí)思路，制訂復(fù)習(xí)計劃。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成 知識網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習(xí)的重點。大約共用 36 課時。同步檢測 ：緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取 有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會解題思路和方法。傳授復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)方法對學(xué)生終身受益。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題；每日一題。（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。同時對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，編成回味練習(xí)。具體做法：（1）分層要求： 各班復(fù)習(xí)中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴(yán)格要求，解題要嚴(yán)密、細心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一