【正文】 是看是否有些學(xué)生還參與教，把教與學(xué)的角色集于一身)、交往狀態(tài)(一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍)、思維狀態(tài)(一看學(xué)生是否敢于提出問(wèn)題、發(fā)表見解，二看問(wèn)題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨(dú)創(chuàng)性?！懊鞔a標(biāo)價(jià)”，明確查錯(cuò)評(píng)講時(shí)要讓學(xué)生明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和查錯(cuò)常用手段，避免過(guò)失丟分。）讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，建立錯(cuò)題檔案（對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤．）第四階段 回味復(fù)習(xí)時(shí)間：目的：（不能再以提高能力為目標(biāo)）策略：做到三 “通覽”，一“不鉆”無(wú)差錯(cuò)訓(xùn)練解題技巧的選擇選擇題，填空題，主要強(qiáng)調(diào)用以下方法： 直接法 驗(yàn)證法 排除法 特殊值法圖示法 操作法工具法（工具法、操作法對(duì)于好一點(diǎn)的同學(xué)可用來(lái)檢驗(yàn)，對(duì)于困難同學(xué)提供了一個(gè)方法）應(yīng)試技巧的教育（舍得放棄）適度的練習(xí)（一天，兩天不做題，馬上生疏。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。通過(guò)后面幾節(jié)函數(shù)綜合題的復(fù)習(xí)，可以加深該專題的掌握壓軸類（動(dòng)態(tài)幾何類）不確定的，一般都需要分類，而動(dòng)態(tài)幾何題由于其圖形的變化，產(chǎn)生多種情形，因此需分類討論。）難度適宜（起點(diǎn)盡可能低，但要有適當(dāng)思維度），注重尖子生的“尖”（站得高看得遠(yuǎn)）第二階段 專題復(fù)習(xí)時(shí)間大致定在3月初 ——4月底，7周左右。07金華數(shù)學(xué)中考卷，試題中容易題（）1共103分，占69%；稍難題（－）共32分，占21%；較難題（）15分，占10%.復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本。解題不少，能力不高體現(xiàn)在1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。每個(gè)版快同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系，本單元占70%，其余單元的重點(diǎn)滲透30%。在每一知識(shí)塊中，即要重視三基，這與該階段的復(fù)習(xí)主要目標(biāo)想一致；又要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。大約共用37課時(shí)。目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。很難具體地表述清楚。第一篇：金華市2008年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會(huì)交流發(fā)言稿word2012年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會(huì)交流發(fā)言稿明確思路 夯實(shí)基礎(chǔ) 關(guān)注細(xì)節(jié) 提升技能 ——淺談初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略 金華五中數(shù)學(xué)備課組 各位同行,大家好!很多家長(zhǎng)對(duì)中考的重視程度甚至比高考還要高，而數(shù)學(xué)是考試中的核心課程,這無(wú)形中增加了我們肩上的重任,，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位初三數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。開始復(fù)習(xí)時(shí)，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)想法。主要策略：研讀《中考說(shuō)明》將《中考說(shuō)明》上的考點(diǎn)要求和樣題印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對(duì)性、實(shí)效性。（加上作業(yè)分析及增加幾節(jié)綜合題 約8周）版塊復(fù)習(xí)過(guò)程是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生能力的提高呈臺(tái)階形，要有一定的時(shí)間差，而非斜坡形。（二）存在問(wèn)題復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低（體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多；體現(xiàn)在（1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。2）題目無(wú)序，沒(méi)有循序漸進(jìn)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改編題不搞題海戰(zhàn)術(shù)（精講精練，舉一反三、觸類旁通。目的查漏補(bǔ)缺，提高分析能力。用鉛筆畫動(dòng)態(tài)全過(guò)程例題1回顧該題，實(shí)際上是兩個(gè)層面的分類，第一個(gè)層面，由于m點(diǎn)的變化 第二個(gè)層面，由于直角頂點(diǎn)的不確定又產(chǎn)生了三種情況例題2回顧本題 動(dòng)態(tài)全過(guò)程 特別是臨界情況，一般分析時(shí)，先起始狀態(tài)，再終止?fàn)顟B(tài)，然后中間過(guò)程。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。準(zhǔn)備難度適當(dāng)?shù)木毩?xí)，我個(gè)人傾向應(yīng)用題）考前心理輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)心態(tài)存在問(wèn)題：大量的模擬練習(xí)卷，加大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，過(guò)度緊張；只動(dòng)眼，不動(dòng)手，過(guò)早感受成功喜悅，過(guò)度放松計(jì)算準(zhǔn)確率下降；忽視錯(cuò)誤根源，造成分析能力退步；試卷講評(píng)課分析試卷，了解障礙教師先要進(jìn)行試卷的得失分析，著重分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和障礙。如解題中忘檢驗(yàn)、忘帶單位等等。)、情緒狀態(tài)(一看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感，二是學(xué)生能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情感。希望我們都能聽到花開的聲音，最后祝各位老師：身體健康，工作順利。中考是學(xué)生人生的第一次轉(zhuǎn)折，很多家長(zhǎng)對(duì)中考的重視程度也很高，所以初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的意義無(wú)須我闡述。最突出的特點(diǎn)就是重視基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求我們復(fù)習(xí)時(shí)必須注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。（1）發(fā)放中考說(shuō)明復(fù)習(xí)前我們初三數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)和討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，對(duì)近三年的中考試卷作了分析，針對(duì)中考數(shù)學(xué)試卷制定復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)方法。要抓住不放，認(rèn)真落實(shí)。時(shí)間大致定為4月下旬5月中旬，3周左右。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。時(shí)間大致定為5月中旬6月初，大約兩周時(shí)間，重點(diǎn)是加強(qiáng)解題指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。我希望我們通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，能使整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程更科學(xué)更有效。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開展復(fù)習(xí)工作。備課組結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。版塊復(fù)習(xí)： “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。每日一算 ： 計(jì)算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績(jī)，從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，在這一階段，要特別注意學(xué)生計(jì)算能力的提高訓(xùn)練。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習(xí)時(shí)間利用，避免前松后緊的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)的目的是著重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力，是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高。由于時(shí)間緊，課堂點(diǎn)評(píng)不現(xiàn)實(shí)，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學(xué)生課余對(duì)照評(píng)改，同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。（四）、第四輪復(fù)習(xí)：回味復(fù)習(xí)，做到三 “通覽”，一“不鉆”。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。通過(guò)實(shí)踐，效果明顯。一位哲人說(shuō)： “你的心態(tài)就是你真正的主人。第二，復(fù)習(xí)中要避免復(fù)習(xí)效率停止不前的“高原現(xiàn)象”；避免只會(huì)說(shuō)大概，不會(huì)寫具體的“舌尖現(xiàn)象”； 避免自以為是，什么都知道的“飽和現(xiàn)象”；要培養(yǎng)學(xué)生“瓦倫達(dá)心態(tài)”。多一些討論，少一些講解。希望大家結(jié)合本校實(shí)際，抓綱務(wù)本，制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生解題技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)，輕松迎考。下面從三個(gè)方面談?wù)劸拍昙?jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和備