四年級語文第一單元試卷分析-wenkub
2024-10-26 18 本頁面
【正文】 考察學生對課文理解具體到對句子的理解，對詞語的理解。要求縮句：那只石頭獅子很威武地蹲著。重在考查學生對詞語的理和運用情況。神（秘）莫（測）這個錯的比較多。例如有的不夠細心，還有的對同音字辨認不夠牢固，把“薄霧”寫成“博物”。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，這次四年級語文科的試卷基本反映出當前的教學的現(xiàn)實狀況。加強對學困生的輔導，激發(fā)學習興趣，建立自信心，使之提高學習成績。（四）補救措施在進行生字教學時，對于一些易弄混淆的字、易弄錯的音和一些特殊字的特殊部首都應(yīng)給予強調(diào)，并指導學生記憶。學生出現(xiàn)這樣的錯誤與教師的認識不足有關(guān)。很多學生答題都答不到點子上，要么就是答得不夠完整。反問句、擬人句、比喻句、以及生氣的兩種用法，這點上錯得比較多?；A(chǔ)知識中有六道大題。第一題是檢測學生對一些易讀錯的字的字音掌握情況；二是檢測學生對生字、詞的掌握情況；三是檢測學生對成語的；四是檢測學生對反問句、比喻句的用法；五是課文內(nèi)容填空的積累情況，考查學生對故事內(nèi)容的理解情況和背誦情況，考查學生對課文內(nèi)容的學習以及對段落的背誦情況。按本單元課文內(nèi)容填空，自主閱讀園地的《掌聲》這一點比較薄弱，回答的學生大多比較不夠完整。習作寫“_____,我想對你說”，學生選材不夠?qū)挿海容^刻板無味，語句上也存在各樣的小問題。平時個別學生不愛進行閱讀和積累。講讀課文時，注重課內(nèi)閱讀分析的方法的指導，是學生會閱讀，會分析。加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，使之廣泛閱讀，多方面汲取知識，提高語文綜合能力。大部分學生的基礎(chǔ)知識不扎，積累運用的量不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習作水平低。第2題 選擇正確的讀音此題給出生字詞及拼音，讓學生判正誤，旨在考查學生對生字及多音字的認讀情況。第4題 選擇恰當?shù)脑~語填空 此題考查學生對詞語搭的理解能力。從答題情況看，大部分學生能弄明白題目的意思。（獅子蹲著）主要原因是對句子主謂賓的分析不到位，其次沒有認真讀句子。第3題 按課文要求填空重在考查學生語言積累情況。檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行簡單問題思考的能力。4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。從考試的效果來看，總體還可以，但是也有些不盡如人意的地方?！倍?、佳句積累題，個別同學出現(xiàn)錯字，如寬窄的窄部首漏了撇、點。有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比較，有些孩子找錯了，分析原因在于孩子對原文讀的不透徹，理解不到位。瞬息萬變的意思聯(lián)系上下文完全可
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