四年級數(shù)學(xué)上冊找規(guī)律-wenkub
2024-10-26 16 本頁面
【正文】 兩種物體的數(shù)量相等。能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。（學(xué)生利用手中的小棒和圓片一一間隔排列圍成一圈）c:匯報小結(jié)：誰給大家介紹介紹你們小組想到的方法，你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：把桃樹和柳樹像這樣栽成一周，桃樹和柳樹的棵數(shù)怎么樣？那在西湖的一周栽75棵柳樹，中間間隔著栽桃樹，可以栽多少棵桃樹？d:對比聯(lián)系：師：前面發(fā)現(xiàn)間隔排列的兩種物體，兩端的物體比中間的物體多1，而在圓周上，它們是相等的？五、總結(jié)評價，延伸規(guī)律：師：這節(jié)課你們有什么收獲，當(dāng)我們面對新的事物或者更復(fù)雜的情況時，要學(xué)會尋求方法來探索規(guī)律解決問題。四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律：應(yīng)用規(guī)律：（1）基本練習(xí)：想想做做第1題出示一組排列。２、動手操作：課件出示要求：任意拿幾根小棒，在桌上擺成一排，再在每兩根小棒中間擺1個圓。誰能說說下面兩幅圖中，兩端的物體和中間的物體各是什么？２、探究規(guī)律：師：每組排列中兩種物體的個數(shù)是多少，這兩種物體的個數(shù)有什么關(guān)系？ 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？在小組里說一說。小結(jié)：手指5個，空欄4個，手指數(shù)比空欄數(shù)多1，空欄數(shù)比手指數(shù)少1，像這樣的現(xiàn)象我們身邊有很多，我們一起去兔寶寶家去看看。能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過程，找到“兩種物體間隔排列時，兩端的物體比中間的物體多1，中間的物體比兩端的物體少1”這一規(guī)律。二、創(chuàng)設(shè)情境，探索規(guī)律：１、尋找規(guī)律：出示例題里的場景圖師：你能從圖中找出像我們剛才游戲中手指和空欄這樣排列的事物嗎？這幅圖中有這樣三組排列。小組匯報。數(shù)數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個數(shù)，看看有什么關(guān)系。填空：兩端的物體是（），中間的物體是（），（）比（）多１個。第二篇：四年級數(shù)學(xué)上冊 找規(guī)律教案四年級數(shù)學(xué)上冊找規(guī)律教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第48～49頁。學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在動手操作，自主探索與交流合作中，掌握觀察、分析、比較的方法?！边@一規(guī)律。交流表示的方法。能不能用一句話描述它們是怎么排列的？（2）這些一一間隔排列有物體有什么共同特點(diǎn)？有什么規(guī)律？同桌合作討論、探究。一共有多少個廣告牌？提問：“每相鄰兩根電線桿中間有一個廣告牌相”可知什么？ 各自解答。那鋸3次能鋸幾段呢？為什么？（2）如果鋸成6段，需要鋸幾次？四、拓展規(guī)律把前面表演過的4男4女再次請上臺。一、說教材（教學(xué)內(nèi)容）首先來說說我對教材的理解。接著讓學(xué)生思考、歸納，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在動手操作、自主探索與交流合作中，掌握觀察、分析、比較的方法。2兩種物體一一間隔排列成一圈，這兩種物體的個數(shù)相等。在教學(xué)中，精心設(shè)計一個又一個帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知首先讓學(xué)生們做游戲，3個男生、3個女生上講臺前，問：誰能把這6個同學(xué)有規(guī)律地排一排。這樣設(shè)計的意圖不僅可以養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣，也能鍛煉學(xué)生的合作精神。這樣設(shè)計的意圖是引導(dǎo)學(xué)生自
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