20xx年一年級數(shù)學下冊期中測試質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-26 10 本頁面
【正文】 習中找到快樂?？磮D形比多少缺乏理解?？磮D數(shù)數(shù)，拼一拼。填空題。陳洪丹第二篇：一年級數(shù)學期中測試質(zhì)量分析一年級數(shù)學期中測試質(zhì)量分析為了更加提高教學效益，對本次期中測試作一個質(zhì)量分析。實際上是要求學生對“已知總體求部分”“一共有多少”“少幾”。考查學生對數(shù)的組成認識這個知識點的掌握較好，基本上能拿滿分。共有2個小題，第一小題加法和減法，第二小題連加連減，加減混合，大部分學生做的較好，只有少部分學生粗心失分較多。大部分學生丟分較多是第2小題和第5小題。%，%。第一篇：2014年一年級數(shù)學下冊期中測試質(zhì)量分析2014年一年級數(shù)學下冊期中測試質(zhì)量分析一、試題整體情況：本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了一年級數(shù)學下冊第一章至第五章的重點、難點、關(guān)鍵點。從學生做題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。第2小題按規(guī)律填數(shù)，主要是因為題目沒把其他的整十數(shù)寫出來，難度較大，學生丟分較多。第三大題，比大小，整體都做得較好。第2題連一連，學生讀題和審題能力不強，對位置的知識掌握不扎實，連的較亂，丟分較多。但也有些學生沒有認真聽老師念題，理解不了題意，有少部分學生對于求部分仍然用加法，掌握不夠牢，還有些學生看到“飛走”就用減法，沒看到后面還有“一共飛走多少架”，沒有真正理解題意。參加測試人數(shù)31人，總分1848分，及格人數(shù)14人，%，%。讀數(shù)寫數(shù)。從這幾方面90%的學生能夠熟練的操作和計算，時分也極少。解決問題能力差，缺乏思維理解能力。第三篇：三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析一、基本情況分析本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點全，題型多樣，題量恰當，難易適度，注重考察學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。優(yōu)秀人數(shù)4人，%，%。其它題個別學生失分是因為讀題不認真，沒仔細分析。六、計算“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。七、解決問題。這題也是十分較嚴重的題。這是各班中普遍存在的問題，所以扎扎實實對待教學常規(guī)工作，對教學常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)要逐一到位。從本次檢測看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，今后中平時要注重培養(yǎng)學生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學生思考、交流、匯報的時間和空間。尤其審題中對重點詞語的挖掘與理解，搞清已知與已知，已知與未知的關(guān)系紐帶，梳清解題思路。平時在批閱學生作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，以備日后的復(fù)習
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