20xx年一年級數(shù)學(xué)下冊期中測試質(zhì)量分析-文庫吧
2024-10-26 10:49 本頁面
【正文】 判斷題。看圖分類。看圖數(shù)數(shù)，拼一拼。從這幾方面90%的學(xué)生能夠熟練的操作和計(jì)算，時分也極少。二、解決的問題：部分的小朋友對每一道題的題目要求還不能夠理解，主要是文字不認(rèn)識。個別的小朋友對判斷能力的理解較差，對數(shù)的概念混淆。看圖形比多少缺乏理解。解決問題能力差，缺乏思維理解能力。三、整改措施：根據(jù)小朋友的思維特點(diǎn)及學(xué)習(xí)個性，更進(jìn)一步針對教材的特點(diǎn)，精心打造教學(xué)方法，是學(xué)生掌握基本功。在課堂上盡量利用課件教學(xué)，挖掘?qū)W生的思維能力，讓學(xué)生能熟練的做題為止。鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，耐心輔導(dǎo)個別差生，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂。第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析三年級下冊數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析一、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點(diǎn)全，題型多樣，題量恰當(dāng)，難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二：檢測質(zhì)量分析本班13人，總分871分，平均分67分。優(yōu)秀人數(shù)4人，%，%。，最低分是29分。但這個成績并不理想，對檢測分析如下：一、填空題，失分多的是第2小題，看出學(xué)生沒有真正掌握時間問題，也看出學(xué)生解決問題的能力較差。第5小題的第一、二個空，學(xué)生失分較多，不能正確理解題意本來是旋轉(zhuǎn)的，而有的學(xué)生寫成平移。其它題個別學(xué)生失分是因?yàn)樽x題不認(rèn)真，沒仔細(xì)分析。二、判斷題，是知識的整合，學(xué)生失分不多。個別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來處理問題。四、操作題，這一題雖然比較容易，但失分較多，原因是學(xué)生作題是不夠認(rèn)真。六、計(jì)算“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯，得分率很高。個別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。估算，學(xué)生掌握的不錯，“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個別商漏掉余數(shù)。七、解決問題。出錯的情況較多，原因也很多。第一，讀題時不仔細(xì)，看錯題意；第二，不能認(rèn)真分析題意；第三，式子列對，計(jì)算出錯。還有不寫單位和答語的。這題也是十分較嚴(yán)重的題。三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂中的得失學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中
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