幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營造-wenkub
2024-10-25 18 本頁面
【正文】 的環(huán)境。,（二）幼兒園心理環(huán)境的構(gòu)成要素,是一種心理氛圍，如壓制還是民主，積極還是消極的，自由還是束縛，接納還是拒絕，熱情還是冷漠等。 自我意識是個性的核心，也是個人發(fā)展和健康與否的關(guān)鍵。,影響幼兒人格的形成和發(fā)展,如果幼兒園的心理環(huán)境是接納的、欣賞的，幼兒會形成樂觀、積極、開朗、熱情、主動等健全的個性品質(zhì)。,影響兒童情緒情感的發(fā)展,幼兒園的心理環(huán)境影響著現(xiàn)在的情緒情感，如快樂、積極、熱情抑或悲傷、消極、冷漠等。,影響幼兒社會關(guān)系的建立,影響當(dāng)前的關(guān)系 同伴關(guān)系 師幼關(guān)系 親子關(guān)系,影響未來的關(guān)系 同學(xué)關(guān)系 師生關(guān)系 同事關(guān)系 親子關(guān)系,（二）幼兒園心理環(huán)境影響幼兒發(fā)展的特點(diǎn),廣泛性 影響幼兒發(fā)展的方方面面 潛移默化性 潤物細(xì)無聲或者無聲的摧殘 持久性 如精神病癥可追溯到其童年生活 深刻性 會影響幼兒個性、情感、自我等 情感性 以情感為基調(diào)的心理環(huán)境,（三）幼兒園心理環(huán)境影響幼兒發(fā)展的原因,幼兒的年齡和心理特點(diǎn) （易受傷害可塑性強(qiáng)，對愛和關(guān)注有強(qiáng)烈的心理需求） 心理環(huán)境是重要的潛課程 （幼兒正處于“吸收力的心智”的發(fā)展階段，對心理環(huán)境特別敏感，不同的心理環(huán)境塑造著幼兒的不同個性） 心理環(huán)境影響著幼兒潛力的發(fā)揮,羅杰斯認(rèn)為：,人具有非常優(yōu)異的先天“潛能”，教育無需也不應(yīng)該用指導(dǎo)性的方式向?qū)W生灌輸什么，這樣做會壓抑“潛能”的自然實(shí)現(xiàn)，適得其反。最終，他或她將在情感適應(yīng)上有所裨益。 師幼互動的主導(dǎo)類型是控制—服從型。 T:嗯，現(xiàn)在老師演示一下如何給小熊穿衣服，請小朋友們仔細(xì)看，過會老師把小熊發(fā)給大家讓小朋友們自己動手。 教師的日常評價(jià)行為缺乏情感的投入。,（三）師幼關(guān)系緊張,控制和服從的師幼關(guān)系 不平等的師幼關(guān)系 冷漠的師幼關(guān)系,“她樣子好兇”，“她說話太大聲了”， “我不喜歡劉老師，因?yàn)樗稽c(diǎn)表情都沒有。教育的根本目的是使人類的明天變得更美好。,“老師，我想畫劍龍，你能不能教我？” “現(xiàn)在小朋友們都在畫孔雀，我們還沒有教過畫恐龍，以后再學(xué)?！?樹根的探索,幾個探究“樹根”的孩子們圍在一起在討論。”,經(jīng)過一番討論，他們決定親眼看一看樹根是怎樣的，樹根又是怎樣吸收泥土里的水分的。” 又挖了一會兒，樹根終于又露出了一點(diǎn)，孩子們像發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣，興奮地大叫起來：“我們看見樹根了。通過園林師傅的啟發(fā)和講解，孩子們領(lǐng)悟到，樹越大，樹根就更長、更粗壯，能夠伸到泥土里很深的地方吸收水分，因此，大樹就不需要人給它們澆水了。,幼兒園關(guān)愛環(huán)境的創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)關(guān)愛的情感環(huán)境，獲得幼兒關(guān)愛的回報(bào) 創(chuàng)設(shè)溫馨的情感環(huán)境，滿足幼兒依戀的需要 創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展 創(chuàng)設(shè)自主的區(qū)域環(huán)境，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展 創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂成長,創(chuàng)設(shè)關(guān)愛的情感環(huán)境，獲得幼兒關(guān)愛的回報(bào),愛的環(huán)境 保護(hù)幼兒的同情心 開展愛心教育 獲得幼兒關(guān)愛的回報(bào),創(chuàng)設(shè)溫馨的情感環(huán)境，滿足幼兒依戀的需要,創(chuàng)設(shè)溫馨情感環(huán)境，滿足幼兒依戀需要情感型的教師 螞蟻媽媽的故事,戶外活動時，我?guī)е⒆觽兺娲笮徒M合玩具，忽然有幾個孩子在地上爬了起來，接著又有幾個跟著也爬了起來?！蔽掖饝?yīng)了，孩子們更高興了?！焙⒆觽冇珠_始爬了起來，有幾個哭鬧的孩子不哭了，也加入到了游戲中。,,創(chuàng)設(shè)自主的區(qū)域環(huán)境促進(jìn)幼兒個性發(fā)展,滿足不同的需要 表現(xiàn)不同的個性 糾正一些缺陷 發(fā)展獨(dú)立能力,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂成長,關(guān)注幼兒的游戲環(huán)境就是關(guān)注幼兒的幸福童年 游戲與兒童發(fā)展 游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)“關(guān)愛”心理環(huán)境應(yīng)注意的事項(xiàng),以幼兒為本建立“關(guān)愛”的心理環(huán)境 以正面積極的態(tài)度去對待孩子的個性 保護(hù)和維護(hù)每個幼兒的積極性、主動性和自信心 關(guān)懷的方式要個性化,案
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