【正文】 與發(fā)展。能隨音樂哼唱京劇唱段《迎來春色換人間》，體驗京腔韻味，獲得情感體驗。此時教師應(yīng)能做到收放自如，適時提醒，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。本節(jié)課的內(nèi)容看似散亂，但如果教師在教學(xué)中抓住南北戲曲差異這條主線做文章，則變散為整，幫助學(xué)生在感受體驗的過程中學(xué)會總結(jié)提煉，激發(fā)學(xué)生探究南北戲曲差異的興趣，從而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的檔次。教師播放常香玉表演的《誰說女子享清閑》唱段（視頻），學(xué)生感受：與剛才老師唱的有何不同感受？教師簡介豫劇大師常香玉（結(jié)合投影中的圖片）學(xué)生模仿學(xué)唱一句⑴跟隨教師用河南方言練習(xí)念白，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的韻味。學(xué)生學(xué)唱《還家》拓展活動⑴運用所學(xué)過的亮相動作嘗試為兩個行當(dāng)?shù)娜宋镌O(shè)計動作。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實踐活動中初步感受幾種中國地方戲曲的特點，了解中國地方戲曲的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對中國戲曲的興趣。欣賞并學(xué)唱豫劇《誰說女子享清閑》。其次，對教師而言，大部分教師都沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的戲曲學(xué)習(xí)，只能自行搜集相關(guān)資料，自行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)上無法做到完整的示范，只能更多的從知識點上去分析，故在本節(jié)課中我采用了多個經(jīng)典名段，來彌補(bǔ)自身的不足。贊國粹》：這首詩講的是我國的哪種藝術(shù)形式？ 《京劇的起源》，提問并讓學(xué)生回答出：京劇起源于乾隆年間徽班進(jìn)京，在光緒年間定名，四大徽班為三慶、四喜、和春、春臺。教學(xué)目標(biāo)：，了解京劇藝術(shù)的基本知識。京劇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：初一年級教學(xué)內(nèi)容：湘藝版七年級下冊音樂第七單元《梨園百花（一）》 教材分析：本課是一節(jié)囊括了現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的課程，基于七年級學(xué)生第一次接觸京劇，對京劇不甚了解，故在設(shè)計上分為兩個課時來進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一課時主要通過對京劇的起源、行當(dāng)、表現(xiàn)形式、唱腔的了解，對京劇有一個基本的認(rèn)知，第二課時再進(jìn)行教唱和深一層次的學(xué)習(xí)，通過層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對京劇內(nèi)容的理解，體會京劇的魅力。設(shè)計意圖：本設(shè)計采用了很多的課堂活動，主要集中在唱念做當(dāng)中，唱讓學(xué)生通過演唱感受京腔的韻味，念以“三級韻”為引，感受京劇中念白的獨特發(fā)聲，做通過實踐感受京劇的舉手投足，讓學(xué)生切身體驗京劇，融入京劇，感受京劇。能夠感受京劇藝術(shù)作為國粹的獨特魅力。三、京劇的四大行當(dāng)——欣賞《定軍山》片段——欣賞《穆桂英掛帥》片段，引出梅蘭芳 ——欣賞《鍘美案》片段 ——欣賞《黑驢告狀》片段四、京劇的四大基本功——唱腔（講解二黃、西皮，演唱《賣水》片段）——念白（感受京劇的“三級韻”）——舞蹈化的動作（教師講解男女行禮，感受京劇中的走路）——武打和跌翻技藝（欣賞《大鬧天宮》片段）感受后總結(jié)出京劇“無聲不歌，無動不舞”的表現(xiàn)特點五、本課總結(jié) ：三、四、和、春 ：生、旦、凈、丑 ：唱、念、做、打 ：二黃、西皮 ：通過本課的學(xué)習(xí)你對京劇有什么新的感受或認(rèn)知嗎？六、布置作業(yè)，下課《甘灑熱血寫春秋》 教學(xué)反思：戲曲教學(xué)是初中音樂教學(xué)中的重點和難點。總之，京劇這門學(xué)問博大精深、浩如煙海，我將不斷的在教學(xué)中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的范例，在生活中積累寶貴經(jīng)驗，使得自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力不斷提升。【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價值觀：通過聽賞、學(xué)唱、表演幾種地方戲曲片段，加深對中國戲曲藝術(shù)的印象，激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生通過多種體驗活動感受中國地方戲曲的獨特韻味，體驗?zāi)媳钡胤綉蚯娘L(fēng)格及其差異。⑵學(xué)生演唱并表演展示所設(shè)計的動作。⑵學(xué)生隨演唱視頻學(xué)唱一句四、戲曲百花園（一）教師播放一組戲曲聯(lián)唱視頻片段，學(xué)生分組搶答：劇種及其流傳地區(qū) 越劇《梁?！伏S梅戲《打豬草》 粵劇《荔枝頌》 豫劇《白蛇傳》 昆曲《牡丹亭》 滬劇《羅漢錢》 京劇《蘇三起解》（二）總結(jié)：我國現(xiàn)有300多種民族民間戲曲，戲曲是我國的國粹。當(dāng)然，在實際教學(xué)中由于學(xué)生的具體情況，活動的質(zhì)量可能不會達(dá)到預(yù)期的效果，這可能會因為兩種截然相反的情況而導(dǎo)致：一是學(xué)生活動的積極性不高。第三篇：《梨園百花》之《國粹京劇》教案《梨 園 百 花》—《國粹京劇》教案一、設(shè)計理念：通過各種形式提高學(xué)生對京劇的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)策略和方法上，貫徹“欣賞領(lǐng)先，體驗入手”的原則，結(jié)合欣賞、模仿、表演等，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實踐的美感體驗過程中來感受、體驗京劇的魅力。三、教學(xué)重難點掌握京劇相關(guān)知識，積極參與教學(xué)活動，感受京劇藝術(shù)魅力，能隨音樂哼唱京劇唱段《迎來春色換人間》四、教學(xué)方法欣賞、聆聽、體驗、探究。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確京劇是我國的國粹，濃縮了我國各種地方戲的精華，我們應(yīng)將它傳承和發(fā)揚光大。[設(shè)計意圖：通過直觀圖片讓學(xué)生熟悉生行中的各個角色]（4）旦A、播放旦行中花旦、老旦、正旦、武旦、刀馬旦的人物角色圖片進(jìn)行了解。E、學(xué)做典型動作——蘭花指。[設(shè)計意圖：通過圖片和視頻讓學(xué)生從視覺和聽覺上對京劇三大件的音色進(jìn)行進(jìn)一步的了解]（3）播放《迎來春色換人間》引子片段，提出問題：都有哪些伴奏樂器？ [設(shè)計意圖：引出京劇伴奏樂器——打擊樂]欣賞《迎來春色換人間》（1）簡單介紹。]（5）再次欣賞，聆聽緊拉慢唱的唱腔。（四）課后作業(yè)課下多多搜集與京劇有關(guān)的資料和視頻，進(jìn)一步體驗京劇的藝術(shù)魅力，通過學(xué)習(xí)，能夠掌握京劇的相關(guān)知識，并能夠簡單表演和演唱，體驗京劇京腔京韻的魅力，讓更多人了解京劇，喜歡京劇！第四篇：梨園百花——中國京劇說課稿找教案梨園百花——中國京?。ㄕf課稿）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好！今天我說課的題目是《梨園百花之中國京劇》。③ 情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)—京劇的興趣，培養(yǎng)找教案學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。：在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生盡可能多的空間，讓學(xué)生通過視頻、音頻等媒體多看、多聽、多想，從各方面去體驗、感受京劇的魅力。教學(xué)方法及理論依據(jù)：堅持“以學(xué)生為主體，以老師為引導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥”的教學(xué)理念，分小組討論推薦代表回答老師的提問。找教案三、說教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：這一環(huán)節(jié)我運用創(chuàng)設(shè)音樂情景誘發(fā)興趣引入。二、新課教學(xué)：(一)京劇的起源與形成：讓學(xué)生自主探究，了解京劇的起源與發(fā)展。首先設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生思考探究，京劇中的四大功夫指的是什么？然后利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的手段邊展示邊做口頭講解。（五）京劇的伴奏樂器首先設(shè)置問題讓學(xué)生介紹他們所知道、了解的京劇有那些伴奏樂器？啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識，然后利用多媒體教學(xué)手段，伴著器樂曲《夜深沉》的音樂聲邊展示圖片邊介紹，做到聲像結(jié)合，視聽結(jié)合，使原本抽象的內(nèi)容變得更加具體化、生動化，使學(xué)生對樂器的音色、形狀有更直接的感受。（八）課后作業(yè)探究：京劇是我國的國粹，為什么目前學(xué)生聽的不多？你覺得制約京劇發(fā)展的原因是什么？教師總結(jié)：“京劇是前人留給我們的寶貴遺