師生溝通藝術(shù)陳老師改2-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 擾和期望。 老師2：小強，我很想知道你在學(xué)習(xí)的困難是什么。,活動1：看看我們的溝通情況,我一點都不想讀書了。,一位老師的苦惱,良好的師生溝通能幫助學(xué)生健康成長。師生溝通技巧,西南民族大學(xué) 陳秋燕 教授 2012年7月6日,“每天我滿懷精神地到學(xué)校，累得半死回到家，學(xué)生吵鬧的聲音讓我無法平靜，沒完沒了的事情令我發(fā)怒。,一、教師專業(yè)化發(fā)展－溝通專家,教師應(yīng)成為人類關(guān)系的專家,教師具有與他人交往的能力和自我調(diào)節(jié)的能力。,老師你總是喜歡成績好的學(xué)生，平時看都不看我們一眼。,二、溝而不通,２、不能容忍學(xué)生的問題,某個學(xué)生在課堂上講話 老師1：你什么都懂，干嘛到學(xué)校來上課呀？ 老師不要用尖酸的語言，它會激發(fā)學(xué)生怨恨心理或報復(fù)性的幻想。,３、 指責(zé)學(xué)生,學(xué)生沒有按規(guī)時完成作業(yè) 老師1：讀書不像跳舞唱歌那么輕松愉快，如果你以后考不上重點學(xué)校，我看你到時怎么哭嘛。 大而無當(dāng)?shù)牡览韺W(xué)生沒有實際的幫助。 老師1：你媽媽那么做是為了你好，你長大了就知道大人的苦心了。 老師2：是什么原因你來晚了呢？ 老師可以表達(dá)自己的看法和情緒，但不要批評學(xué)生的人格和品行！,無意的諷刺挖苦,學(xué)生：我和班里幾個男生是正常交往，那些女生嫉妒我到處講的壞話，她們有本事就找個男朋友嘛,哼! 老師1：你倒是很能干嘛。,傾聽,y,觀察和了解學(xué)生的非語言行為。,學(xué)生：沒有什么問題。 高度自發(fā)的非言語行為是了解真實信息的主要通道。,學(xué)生：我很久沒有到學(xué)校上課了，不知道期末我會考得怎么樣哦？ 老師1：你不上課，會考得很好嗎？ 老師2：你很擔(dān)心自己期末考試的成績，我感到你很想能考個好成績。,開放的姿勢表示對學(xué)生和他的話持開放接納的態(tài)度。,保持良好的眼光接
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