【正文】 ，所以非常感謝為我們付出辛苦工作的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉毅瑋教授、封文波教授以及我們心理健康項(xiàng)目組的趙玲玲、宋秀麗、鄧苗會(huì)小班主任老師。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠與許多教育專家和教授進(jìn)行零距離的交流。知道自己的不足，就要努力去學(xué)習(xí)。本組的組長劉伯平老師會(huì)經(jīng)常組織我們組員進(jìn)行討，完成小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。對(duì)于我來說，成績是次要的，最主要的是我在培訓(xùn)中學(xué)到了知識(shí)，增長了見識(shí)，這是培訓(xùn)帶給我最大的收獲。平時(shí)教學(xué)工作比較累，所以我總是抽周末時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，積極參加工作坊里的各項(xiàng)活動(dòng)。項(xiàng)目組工作人員精心組織，請(qǐng)來了知名專家學(xué)者為我們進(jìn)行了各方面知識(shí)講座。種種新的理念、新的信息、新的技術(shù)沖擊著我們的大腦，讓我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)感到自己知識(shí)的不足與落伍。非常榮幸，能夠參加此次湖北省非項(xiàng)目縣緊缺學(xué)科教師工作坊主持人（初中歷史）的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，我有幸聆聽了許多專家學(xué)者的精彩講座，結(jié)識(shí)了許多來自湖北省各地各校的優(yōu)秀教師，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中也學(xué)到了不少先進(jìn)的理念和實(shí)用的技術(shù)。怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)？怎樣才能做一個(gè)跟得上時(shí)代的教育者？我想，我們要做的就是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！再學(xué)習(xí)！要有活到老，學(xué)到老的精神和毅力！只有學(xué)習(xí)，才能讓我們不斷地接受新的知識(shí)，充實(shí)和更新我們的大腦，讓我們能站在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代前沿，做一個(gè)優(yōu)秀的教育者。在集中培訓(xùn)期間，我十分珍惜這樣難得的與知名專家學(xué)者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與現(xiàn)場活動(dòng)交流。視頻中，優(yōu)秀教師的高尚師德感染著我，他們成為了我今后工作的榜樣，激勵(lì)著我在教師這條道路上書寫屬于自己的人生；余桂元老師對(duì)部編教材的解讀讓我更深地理解了新教材的編寫意圖和編寫體系，為我上好這本新教材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；郭大維老師和魏龍環(huán)老師講解了制作PPT課件和微課的相關(guān)技術(shù)和技巧。三、要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神我們培訓(xùn)的項(xiàng)目是湖北省非項(xiàng)目縣緊缺學(xué)科教師工作坊主持人（初中歷史），就我個(gè)人認(rèn)為，參與學(xué)習(xí)的老師以后應(yīng)該都是要在自己所在的區(qū)域帶領(lǐng)該學(xué)科的老師們共同提高的，所以自己學(xué)習(xí)并不是就完成任務(wù)了，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神很重要。在坊主和組長的督促下，我們炎帝神農(nóng)坊的學(xué)習(xí)成績提升很快，在眾多的學(xué)員中名列前矛。而學(xué)習(xí)，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有止境的任務(wù)。2011年2月20日在校領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)安排下，我參加了河北師大組織的第四期國培學(xué)習(xí)，到達(dá)河北師大西校區(qū)培訓(xùn)基地后，受到了培訓(xùn)基地的隆重歡迎，經(jīng)過30天的緊張業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和跟崗實(shí)踐以及拓展訓(xùn)練，心里感觸好多，現(xiàn)將自己的國陪學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：河北師大培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)精心籌劃和周密組織培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作，取得良好的培訓(xùn)效果。聆聽了教育專家、名師的精彩講座，使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。專家及教授們的鉆研精神深深地觸動(dòng)著我。反思自我，從教以來從沒有系統(tǒng)的、完整的、深入的去學(xué)習(xí)過教育理論?；氐焦ぷ鲘徫坏奈遥蛉盏囊荒粎s歷歷在目：劉毅偉教授的和靄，封文波負(fù)責(zé)人的幽默，小班們的盡心盡力，還有同學(xué)們的舉手投足，音容笑貌?；叵胍幌拢约汉纹溆行?，能成為國培中的一員，吸取促使自己成長壯大的營養(yǎng)。也是一門心靈的學(xué)問，更是一門教人心理健康心靈愉悅的學(xué)問。不曾忘記，智學(xué)博士從高瞻遠(yuǎn)矚的角度分析了教師發(fā)展的現(xiàn)狀，讓我們農(nóng)村的教師從職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀中，有了破繭成蝶的新認(rèn)識(shí)，希望自己逐漸由經(jīng)驗(yàn)型向認(rèn)識(shí)型的教師轉(zhuǎn)變；不曾忘記，袁立壯教授的心理咨詢的常用技術(shù)，在他幽默詼諧的教學(xué)課堂中，我們不但學(xué)到的是知識(shí)技巧，而更多的是做人的道理；更不曾忘記，28中黃琦老師娓娓動(dòng)聽的學(xué)校心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，43中商亮老師的沙盤技術(shù)與應(yīng)用，邢臺(tái)教育科科長樊娜的繪畫技術(shù)與應(yīng)用，藝術(shù)心理治療師羅曉麗的音樂舞蹈治療與應(yīng)用，則從不同的藝術(shù)角度闡述了心理治療的巧妙應(yīng)用。心理學(xué)(英文名稱Psychology)是研究人和動(dòng)物心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)。反之，你如果用一把青草，就會(huì)很自然的、很輕松的把他引了進(jìn)去。很多地方心理健康教育工作由其它學(xué)科教師、班主任、團(tuán)隊(duì)干部、校醫(yī)等兼職，總體上還不能很好地適應(yīng)心理健康教育這項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作。不會(huì)做，就是教師開展心理健康教育的能力還有待提高。不真做，就是一些地方?jīng)]有真抓實(shí)干，心理健康教育總體仍顯薄弱。心理教育活動(dòng)課與一般學(xué)科課程的區(qū)別(1)內(nèi)容不同一般學(xué)科課程側(cè)重人類積累的學(xué)科知識(shí)的傳授，注重知識(shí)的內(nèi)在邏輯性及其相應(yīng)的技能培養(yǎng)，比如，數(shù)學(xué)課主要通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生傳授有關(guān)數(shù)學(xué)的概念、定義、定理，訓(xùn)練學(xué)生的基本數(shù)學(xué)運(yùn)算、推理能力，在這個(gè)過程中，雖然包括對(duì)學(xué)生的注意、記憶、想象、思維等訓(xùn)練品質(zhì)的培養(yǎng)，但這是有機(jī)地融于教學(xué)之中，心理教育的內(nèi)容顯得彌散，而且是側(cè)重在對(duì)學(xué)生智力心理的培養(yǎng)主要目的是為學(xué)生掌握知識(shí)服務(wù)。(2)形式不同學(xué)科教育以講授為主要形式，即使是活動(dòng)式教學(xué)，也是學(xué)生自身單個(gè)活動(dòng)居多(比如，學(xué)生看書自學(xué)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)，學(xué)生之間、師生之間的交流互動(dòng)不足，討論局限于講授的知識(shí)，參與討論的學(xué)生范圍有限。心理教育活動(dòng)課中的游戲和活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，根據(jù)心理教育的目標(biāo)選擇設(shè)計(jì)的、有主題、有活動(dòng)形式和方法、有設(shè)計(jì)方案、能控制活動(dòng)的過程、能評(píng)價(jià)活動(dòng)的結(jié)果。(4)評(píng)價(jià)的方法不同學(xué)科課程的評(píng)價(jià)主要是以考試作為主要形式，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握