【正文】 了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)?！卑鍟浩揭捉?、樂于與孩子相處這一部分中，對(duì)小姑娘的描寫也很有趣 小姑娘：“你得學(xué)會(huì)自己照顧自己。”從那些詞語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？（從“小姑娘簡(jiǎn)直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲”等語句體會(huì)愛因斯坦“穿戴整整齊齊”?！?瞧，小姑娘是多么樂于助人，教得一本正經(jīng)，學(xué)生學(xué)得也很認(rèn)真。愛因斯坦的童心感染了我們，更感染了文中的小姑娘，一起讀一讀描寫小姑娘的句子?！弊x了這句，你體會(huì)到了什么？ 他會(huì)對(duì)付的又是什么呢？（物理難題、科學(xué)上的疑難雜癥。”愛因斯坦一直以為，他只是和平常人一樣做了自己應(yīng)該做的事情，他覺得自己很普通。而眼前的愛因斯坦的裝束卻是衣衫不整。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了愛因斯坦和小女孩第一次相遇的故事，從中了解到愛因斯坦是一個(gè)這樣的人呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他們之間發(fā)生的故事。（小女孩卻很納悶）引讀?！睆闹心泱w會(huì)到什么？（他有著平易、寬容的胸懷，作為一個(gè)大科學(xué)家完全沒有傲慢、無禮的態(tài)度。）除了外貌怪，還有哪些地方也很奇怪？（板書：行為）為什么被撞還要致歉？ 先板書：專注工作全身心地投入到科學(xué)研究中，滿腦子只知道研究科學(xué)問題。你覺得當(dāng)時(shí)小女孩看到愛因斯坦是什么樣的心情？（奇怪）聯(lián)系上下文來理解這句話： 老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。(4)從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛因斯坦的工作室坐坐。（2）讀了課文，你知道課文到底講了一件什么事嗎？他們之間有過幾次交往？（三次）請(qǐng)大家快速讀課文，找出愛因斯坦和小女孩三次交往的起止段落。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。教學(xué)過程： 第課時(shí)安排：兩課時(shí)一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課“我沒有什么特別的才能，是不過喜歡尋根刨底罷了。理解由生字組成的詞語，能用“一面??一面??”和“只好??”造句。：選擇一個(gè)部分，用自己喜歡的方式（感情朗讀、角色表演、邊讀邊演）來表現(xiàn)出你對(duì)課文的理解。）——朗讀，表現(xiàn)（選一個(gè)部分讀）——引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人？（天真、可愛，不迷信權(quán)威，與人交往有禮貌，有辦法等。）：應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題？（小女孩的看法）二、自主探究主題，研究重點(diǎn)主題；再研究另一個(gè)主題。（板書）相撞——相遇——相邀——相處五、作業(yè) 課堂作業(yè)：（自己編題），寫段意。；讓學(xué)生選讀一段，了解讀通情況；用一句話說說自己讀后的收獲。，能用書后的詞語造句。，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。三、鞏固字詞：指讀生字并組詞，正音辨形（蓄——畜）：認(rèn)識(shí)“裹”的字型規(guī)律（有：哀、衷）：讀第3題，說說詞義。實(shí)踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹愛因斯坦的話。：交流、完善結(jié)果，要求有一人說出結(jié)果。）；讀有關(guān)句子——說說自己的認(rèn)識(shí)（謙虛）——小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因，謙虛就是偉大的人更偉大。五、作業(yè)實(shí)踐作業(yè)：與人合作，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演。感悟愛因斯坦?jié)撔难芯靠茖W(xué)事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格，以及關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心?！蓖瑢W(xué)們知道這句名言出自哪一位名人之口嗎？（板書：愛因斯坦）通過這句名言，你覺得愛因斯坦是一個(gè)怎么樣的人？師簡(jiǎn)介“愛因斯坦”：愛因斯坦是世界著名物理學(xué)家。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的文章。交流：相撞（13）相遇（45）相邀（6）那課文最后兩個(gè)自然段寫了什么呢？相交（78）請(qǐng)大家再讀讀每次相遇的第一句話及最后一部分的第一句話，看看從這四句話中，你有什么新發(fā)現(xiàn)。）指明交流：（從“時(shí)間先后順序”、“不同情況下見面”、“關(guān)系越來越親密”等方面交流）再三、讀課文，感悟欣賞過渡：課文詳寫了愛因斯坦和小女孩的三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？細(xì)細(xì)地讀一讀愛因斯坦和小女孩第一次交往的情形，思考：這次相遇小姑娘對(duì)愛因斯坦有怎樣的印象？你從中體會(huì)到愛因斯坦是一個(gè)怎樣的人？讀完后小組內(nèi)可以互相討論。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。文中哪些描寫表現(xiàn)了這一點(diǎn)？他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。被撞了，竟友好一笑，向小姑娘道歉，透出老人的平易、慈愛、寬容和若有所思；板書：平易、寬容齊讀第二自然段，帶著仰慕、崇敬的感情。練習(xí)把反問句改成陳述句。二、讀悟課文，體會(huì)人物品格（一）相遇小姑娘和愛因斯坦第二次相遇，愛因斯坦有什么變化嗎？仍??仍?? 愛因斯坦與往常一樣，還是不注重打扮，只知道潛心研究科學(xué)。怪不得小姑娘會(huì)這么說呢。在他看來，或許偉大就是在平凡中不斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，或許偉大就是另一種平凡。）他的目光那么溫柔是因?yàn)槁牭搅诵∨⒄f的話，對(duì)此愛因斯坦并沒有感到生氣，而是感到很欣慰，因?yàn)樗X得小姑娘的天真直率打動(dòng)了他，他認(rèn)為自己碰到了知音。出示：“這還不簡(jiǎn)單？”女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)一口氣全說了出來。板書：樂于助人、天真、一本正經(jīng)讓我們?cè)賮碜x讀課文，感受：愛因斯坦的友善、調(diào)皮、童心； 小女孩的天真、一本正經(jīng)小結(jié)：第二次相遇，愛因斯坦的謙遜誠懇、富有童心，給小姑娘留下了美好的印象。）謙虛，虛心地接受小女孩的教導(dǎo)，樂意與小姑娘交往?！?小姑娘已經(jīng)把愛因斯坦當(dāng)作朋友和“大孩子”了。”你從愛因斯坦的話中體會(huì)到了什么？互交互學(xué)、各得其所、樂在其中，活象一對(duì)忘年交，愛因斯坦真是一位慈祥可敬的老人。從全文看，我們所看到的愛因斯坦，也是從小女孩的眼中所折射出來的。四、拓展延伸除了書上描寫的愛因斯坦，你還了解他的哪些故事呢？古今中外，偉大的人不計(jì)其數(shù)，你讀到過哪些偉大的人或者偉大的事？你是怎么理解偉大的？五、作業(yè)布置：掌握生字詞，下節(jié)課聽寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話，體會(huì)愛因斯坦的偉大品格。自讀課文，找文中小女孩的父親、小女孩、愛因斯坦對(duì)這個(gè)問題的看法，讀懂人物語言。交流句子：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。而師生資料的交流，能很好地補(bǔ)充文本對(duì)愛因斯坦是偉大的科學(xué)家這方面介紹的不足，使學(xué)生對(duì)愛因斯坦有個(gè)比較全面地了解。補(bǔ)充介紹相關(guān)小故事，感受愛因斯坦醉心科學(xué)研究的精神。”讀句子，說說從這句話中體會(huì)到了什么？（愛因斯坦很謙遜）分角色朗讀小女孩與父親、愛因斯坦的話。小結(jié)：愛因斯坦在科學(xué)研究方面為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，他忽略生活小節(jié)，是為了把自己全部的精力都用在科學(xué)研究上。愛因斯坦是一位非常偉大的科學(xué)家，值得我們永遠(yuǎn)懷念與敬仰。］（六）布置作業(yè)，主題延伸課外借閱介紹中外偉大科學(xué)家方面的書籍，了解更多的偉人。］第一學(xué)時(shí)預(yù)設(shè)：第 一 教 時(shí)重點(diǎn)：讀通順課文，初步感知人物愛因斯坦一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示圖片，說說你心目中的愛因斯坦。大學(xué)生們的希望，小女孩卻做到了。）師：所以老師說小女孩是上帝！你們同意嗎？過渡：愛因斯坦與小女孩之間到底發(fā)生了什么事呢？從中又可以看出愛因斯坦是個(gè)怎樣的人呢？讓我們帶著這些問題去文中找找答案吧?。ò鍟号c）請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，自學(xué)生字新詞，并把它們放到課文中去，讀通讀順課文。步 教jiāo我 談些啥sh225。三、初步理清條理提示：按時(shí)間來劃分。（雖然放入教學(xué)重點(diǎn)，但未想出好的方法。今天這節(jié)課，老師想帶大家一起去學(xué)習(xí)課文，去走進(jìn)愛因斯坦，全面地認(rèn)識(shí)愛因斯坦到底是個(gè)什么樣的人。所以他有這么一句名言（出示）：D、一個(gè)人被工作弄得神魂顛倒，直至生命的最后一息，這的確幸運(yùn)。齊讀?！獝垡蛩固刮易约翰贿^是自然的一個(gè)極微小的部分。能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)