【正文】 間的情調(diào)，望出去盡是密密匝匝的公寓洋房，馬路上轎車一輛接一輛，遮陽傘像鮮艷奪目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。如果它們都是活的，一定都變得焦頭爛額。幾回早到了，在室外稍候，上一個學(xué)生出來，和他道聲再會，他也應(yīng)了。不過，無論如何那小小隔音室里的笛聲到底日益清順了。初學(xué)階段，用氣不得其法，脹得臉紅脖子粗的，畫成漫畫是七竅噴煙。坐在對面，聽他講笛子的種種，覺得一舉手一投足都顯出他為人的恬淡祥和。第一次上課，葉老師進來，拿什么敲我肩頭一記，示意我跟他去。赤壁懷古》）（8），五十弦翻塞外聲。（諸葛亮《出師表》）（5）觀古今于須臾。（1）獨學(xué)而無友。【點評】本題是一道賞析題，要明確寫出手法和情感。在分析主人公情感時，同學(xué)們除了關(guān)注詩句本身，還要關(guān)注詩歌的標(biāo)題和詩后的注釋。年華已逝，報國無門：由“鬢毛元自白，淚點向來垂。由高到低，由遠及近的寫景順序，使畫面更有層次感，從風(fēng)卷帷幔到綠草滿池，“卷”和“通”這兩個動詞充滿動態(tài)美。巴山春色靜，北望轉(zhuǎn)逶迤。天青風(fēng)卷幔，草碧水通池?！军c評】本題考查對全文內(nèi)容的分析把握，要求考生能夠理解文章意思，并且能夠清晰劃分文章層次，才能避免錯答、漏答?！笨梢钥闯鏊麑γ摰牡础８爬ㄍ趺岬木裉刭|(zhì)。（2）因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉。這里的“狐兔游”指的是經(jīng)歷變動后凋敗荒涼的景象?！军c評】本題考查對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解分析,難度中等。n)籀(zh242。D.“太祖”本是對先祖的稱謂，后多用作開國帝王的廟號。B.“拜其母”是古人的一種結(jié)交禮，表示結(jié)成通家之好。本題適合用代入法，而其余幾個選項比較常見，考生比較容易判斷出來。不正確的一項是（）（3分）致：被：穿戴過：季：末世【答案】C【解析】C選項“過”的意思是“來訪、前往拜訪、探望”。兵執(zhí)之，與俱見大海，大海延問策，冕曰：越人秉義，不可以犯；若為義，誰敢不服？若為非義，誰則非敵？”太祖聞其名，授以諮議參軍，而冕死矣。謂友曰：“黃河北流，天下且大亂矣?！泵嵘圃?，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤長畫梅，以胭脂作沒骨體。一日，素騎過．冕，冕揖之坐，不問名姓，忽曰：“公非住鐘樓街者耶?”曰：“然。冕始見之。”駧至，即遣吏自通。歸迎其母至?xí)?，駕以白牛車，冕被．古冠服隨車后，鄉(xiāng)里小兒皆訕笑，冕不顧也。恒著高檐帽，衣綠蓑衣，躡長齒屐，擊木劍，或騎牛行市中。父命牧牛，冕放牛隴上，潛入學(xué)聽村童誦書，暮亡其牛，父怒，撻之。另外，標(biāo)志虛實相間，既代表了引領(lǐng)和搭建書籍交流平臺的實力，也象征了不斷增長和繁榮的圖書交易?！皶弊值乃囆g(shù)變體，說明此次展覽主體是書籍，同時表示書籍繁多。等田野消停下來，細(xì)細(xì)密密的蟲聲水一樣從地里滲出來，越漫越厚，越漫越深。（）（3分），尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)，你不妨搖曳著一頭蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚?？捎谩叭膛阃狈椒险Z境，與全句表達的對他人的感謝之意相符。全程叨陪，設(shè)宴款待，盛情厚意，不勝感激?！懊逼鋵崱笔侵该Q或名聲與實際一致，側(cè)重于本身已有名氣?！芭荦?zhí)住笔侵冈趹蚯邪缪蓦S從或兵卒；或是喻指在人手下做無關(guān)緊要的事。第一篇：南京市2018屆高三年級第三次模擬考試語文（最終版）南京市2018屆高三年級第三次模擬考試語文一、語言文學(xué)運用（15分），最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）小說寫一個的小角色憑借自己的努力，一步步成長為戲班臺柱子的故事，以其濃郁的地域色彩和深刻的文化反思國內(nèi)最高級別大獎?！皢柖Α敝饕腥龑右馑?，一指圖謀奪取政權(quán)；二泛指覬覦侵占別國；三指觸犯、過問，也指奪取某些體育運動的頂尖成績。“實至名歸”是指有了實際成就，就會有相應(yīng)的聲譽，側(cè)重于經(jīng)過努力得到名氣。衷心祝愿貴公子健康聰明，茁壯成長。，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）我們停止說話，且看那瞬息萬變的落照，迤邐行來，已到水邊，水已成冰。但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。咕滋咕滋銼過來又銼過去，聽得我們一粒粒牙齒在牙齦里發(fā)酸，仿佛剔一剔便會掉下來?！敬鸢浮緽【解析】A答案將頭發(fā)比喻為蓬草，將胡子比喻為苔蘚；C答案將蚊蚋飛舞的樣子比喻為銀亮的霧；D答案將蟲聲比喻為滲出的水?！澳暇埂彼膫€漢字，下面又有對應(yīng)的英文翻譯，表明此次書展中外書籍齊全。ABD正確，C答案過度解讀。他日依僧寺，夜坐佛膝，映長明燈讀書。人或疾其狂，同里王艮特愛重之，為拜其母。所居倚土壁庋釜，執(zhí)爨養(yǎng)母，教授弟子，以為常。冕曰:“吾不識申屠君。東游吳，北至燕?！泵岣慌c語。燕京貴人爭求畫。”攜妻孥隱會稽之九里山，號煮石山農(nóng)。朱彝尊曰：當(dāng)元之季多逸民，冕其一也。語出《戰(zhàn)國策齊策四》：“于是乘其車，揭其劍，過其友。這提醒我們在平時的學(xué)習(xí)中要注意積累，還要有靈活的方法，方可百戰(zhàn)不殆。王艮把王冕帶去拜見自己的母親，表明他對王冕的賞識與器重。從王冕的生活時代推斷，“太祖”當(dāng)指明朝開國皇帝朱元璋。u)是文字發(fā)展過程中出現(xiàn)的書體的稱謂。（8分）（1）公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣?！昂我缘摓椤笔琴e語前置句?！窘馕觥勘绢}重點字詞為“別”“史館”。（4分）【解析】“恒著高檐帽，衣綠蓑衣，躡長齒屐，擊木劍，或騎牛行市中?！八右型帘阝迅瑘?zhí)爨養(yǎng)母，教授弟子，以為常。難度中等。牢落官軍遠，蕭條萬事危。[自注]巴閬僻遠，傷春罷，始知春前已收宮闕。這四句一起寫出蜀地生機盎然的春景，充滿意趣。”可知，詩人此時鬢白淚垂，面對國家危難，愛莫能助，內(nèi)心苦痛之情溢于言表。這些地方往往包含了重要的信息而又容易被忽略。難度中等，需要關(guān)注所寫之景與所抒之情之間的內(nèi)在聯(lián)系。（《禮記（陸機《文賦》）（6），只是當(dāng)時已惘然。（辛棄疾《破陣子那一敲，定下了師生名分。有魄力有沖勁的年輕人是待開的朝花，時辰到了不是開的，是爆的，一蓬蓬色彩濃濃的要染沒周遭，急迫地要擁抱一切。過了這一關(guān)，學(xué)吹高音。反過來吹從前的曲譜，居然得心應(yīng)手，也有余裕多用點感情，真是萬分高興。我這才發(fā)覺我從來沒跟他說再見，他也就不講。陽臺上就不同，放生一般把笛音放出去，開朗廣闊盡顯出來了。賣豆腐花的戴頂草帽腆著胖肚子一路吆喝上來。想想還是該由牧童來吹，牛背上一挫一蕩，那樣的悠閑。我在這里吹，老師在一旁拉，光陰就匆匆地去了。笛子音色清亮圓潤，悠揚處絕倫無匹。簫身長而孔疏，男子吹比較好，但必須有個深沉壯闊的背景。古箏是女子的，人要素靜，且要低眉垂睫，一派清簡。想象中拉二胡的該是個長方形臉，瘦、窮——至少不能太富裕，穿一襲淺灰夾袍，在露冷的小天井里，老榕樹下，滿地青白的月光像碾碎的玉。惜笛人說惜笛話，有此兩句：“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼。老師委婉提醒“我”摘掉玉佛，表現(xiàn)其寬厚體貼；第三段直接描寫其“恬淡祥和”、“不與眾物爭持”；“我”學(xué)笛“不甚可救”，葉老師只是“笑一笑”以及“沒跟他說再見，他也就不講”，表現(xiàn)其溫和從容；葉老師為“我”伴奏《牧童短篇》表現(xiàn)其技藝高超；至少會四種樂器，表現(xiàn)其多才多藝；對蕭笛等樂器的描寫，側(cè)面表現(xiàn)其內(nèi)心充盈豐富；最后一段“不可有表演之心”，表現(xiàn)葉老師超然物外。劃線句子為作者由“牧童短篇”引發(fā)的聯(lián)想想象；一“挫”一“蕩”，用詞準(zhǔn)確、生動，表現(xiàn)笛聲的抑揚頓挫、宛轉(zhuǎn)悠揚；“日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙”為整句，其他為散句，句子整散結(jié)合，長短結(jié)合，句式整齊，錯落有致；“踱來踱去”將歲月擬人化，生動形象。內(nèi)容方面，通過分析各種樂器，側(cè)面表現(xiàn)人物形象：葉老師剛?cè)岵?，平淡祥和，?nèi)心豐富等形象特點；結(jié)構(gòu)上，與前文對蕭笛的分析相照應(yīng)，為結(jié)尾段的抒情議論做了鋪墊；表達上，語言優(yōu)美簡潔，豐富文章內(nèi)容，增強了文章的藝術(shù)感染力，吸引讀者興趣?！军c評】本題難度較大，要求考生在全面理解文章的前提下體悟句子內(nèi)涵，把握文章主旨，把握作者的寫作意圖。因此，我們不能完全以會計、或?qū)徲嫷念^腦處事，把“混帳”的眼光與多元的思維統(tǒng)統(tǒng)打倒。譬如“病因”，科學(xué)的病因?qū)W必須是客觀的，因果鏈條的演進關(guān)系是循證的、確鑿的，統(tǒng)計數(shù)學(xué)的導(dǎo)入提升了醫(yī)學(xué)群體研究、疾病一般規(guī)律的認(rèn)知水平，但是無法突破“個體”醫(yī)學(xué)研究的復(fù)雜性“高墻”，抵達“個體”人類的多樣性、復(fù)雜性包裹的“真理內(nèi)核”。心術(shù)不純者更是為了提取藥品獎勵，把有用的，沒用的，甚至有害的藥品統(tǒng)統(tǒng)堆上去，開的不僅僅是學(xué)理上，更是良知上“混帳”的處方。一個醫(yī)師與病人共同的日常經(jīng)驗就是——疼痛。不過，一旦腦殼里的秘密被破譯，生物——心理——社會——人文的交換密碼與機制找到，局面就會發(fā)生巨變，到那時，人類不僅可以輕松地療治疼痛，還將在更廣闊的天地里認(rèn)識生命、疾病、死亡，駕御自身的命運。（6分）【解析】本題考查學(xué)生把握文章論述思路能力。然后用“首先……，接著……，然后……，最后……”的關(guān)聯(lián)詞將各層層意連接起來，簡潔概括即可。現(xiàn)實的研究瓶頸是‘科學(xué)’的精微奧秘至今迷霧重重，人類的軀體性，即生物學(xué)屬性與靈魂性，即心理學(xué)、社會、人文屬性無法在這里融會‘并帳’”。首先明確是引用論證；用一個醫(yī)生的墓志銘來論述“我們檢點一下自己的醫(yī)療行為：醫(yī)學(xué)都干了些什么？都能干些什么？”，承接上文提到的心術(shù)不純者開的良知上“混帳”的處方；這個墓志銘真實地表達了近二百年來人類醫(yī)學(xué)與醫(yī)療的心態(tài)與姿態(tài)，從倫理的層面來討論醫(yī)學(xué)，引出下文回到鮮活的醫(yī)療生活中來“拉家?！薄Ｓ螒?，有的需要積極投入，有的則需要保持距離。【參考立意】從“娛樂活動”角度：什么樣的娛樂活動需要積極參與，什么樣的需要保持距離。從“人生態(tài)度”角度：游戲人生，可“難得糊涂”，亦可“追名逐利”。市聲鼎沸，霓燈飛旋，再也沒有一處情境，比當(dāng)下更利于游戲的延展。浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。每當(dāng)夜幕降臨，我堆在自己的冰車?yán)锼Ｙ嚕辉富丶?。它提醒著我的來處，我屬于那里。圍繞在你身旁的香氣，也就越發(fā)的濃郁而醇厚。那里有生活的滋味，有母親明亮的眼睛。我們離游戲太近，又太遠。另一面，游戲人生并不是放浪形骸，在一定程度上，也需要積極進取的態(tài)度，不是以為的安于現(xiàn)狀、碌碌無為而選擇努力有所作為，實現(xiàn)人生的價值。民國元老，著名書法家于右任一生沉浮，卻榮辱自安。常言道：人生不如意事常八九。無論是歷史上的黃帝蚩尤，春秋五霸，戰(zhàn)國七雄，還是現(xiàn)今的當(dāng)代偉人英雄，經(jīng)歷了多少年代的輪回，面臨了數(shù)次的悲歡離合，他們雖然最后難逃既定的命運，但是他們畢竟為了自己心中的理想而活過，曾為夢而生，終為夢而死，他們游戲人生的態(tài)度可謂最終實現(xiàn)了人生的價值。有的人遇見書籍，有的人遇見寫作，有的人遇見電影，有的人遇見游戲。另一類則完全相反，不止會研究卡牌屬性，分析獲利最大的任務(wù)搭配，還會精心總結(jié)攻略，甚至包括什么時候抽取卡牌掉率最大這樣的“玄學(xué)”，最夸張的一位，會定好鬧鐘特意收取系統(tǒng)獎勵。德國詩人和劇作家席勒認(rèn)為，人類在生活中要受到精神與物質(zhì)的雙重束縛，在這些束縛中就失去了理想和自由?，F(xiàn)實世界中，人的種種選擇，小到穿衣吃飯，大到人生目標(biāo)，其實也是由三觀決定的。游戲是人生的縮影，卻不是人生的全部。以游戲為鑒，可以明自我，知方向。其實無論是小時候的游戲還是長大后的游戲都是這樣，因為變化的不僅僅是游戲本身，更多的是你的心態(tài)。我們先是迎難而上，一鼓作氣，卻再而衰，三而竭，逐漸發(fā)現(xiàn)人生的游戲好像不同于現(xiàn)實中的游戲，它關(guān)卡更多，難度更大，不近人情。第二篇：南京市2017屆高三年級第三次模擬考試南京市2017屆高三年級第三次模擬考試語文注意事項：1．本試卷共160分?？荚嚱Y(jié)束后，請交回答題卡。A．熏染另起爐灶立竿見影B．熏陶改弦易轍立竿見影 C．熏陶另起爐灶卓有成效D．熏染改弦易轍卓有成效2．下列詩句填入所給《早春南征寄洛中諸友》一詩橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（▲）楚色窮千里，行人何苦賒。3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（▲）自從汽車駛過褒城以后，水的顏色就由墨黑變成淺綠了。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中??（畢業(yè)贈言）B．工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒有一點異議。C．等式①③告訴我們：每日比別人進步多一點或少一點，你的人生將不相同。少舉進士，授扶溝縣主簿?！绷顕L間語公，謂寰內(nèi)之治，難以比諸外，當(dāng)少寬，取無事以去；不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？公曰：“用法有內(nèi)外之異，非朝廷所以待天下之意也。公初來，謁守。茍有可以上關(guān)，愿府無見爽相庇賴，事不枝柱，政無難為矣。自是一境平靜，以善譽聞。主懼，匿不出；捕急，其徒計賂人代焉。自是強宗大姓，俯首躡地，謂神為公矣。居甿不識追胥之?dāng)_，盡力田事。喜大節(jié)，善論議，于世務(wù)纖悉無不該究，聽之灼灼，皆可立施用者。C．有富人教唆奴仆催租傷人，為逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去頂罪，被石公識破，最終被抓捕到案，依法治罪。（4分）9．石公治理虹縣與羅江縣，施政方略主要有哪些不同？為什么？（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面兩首唐詩，回答問題。莫道聞時總惆悵，有愁人有不愁人。（5分）四、名句名篇默寫（8分）12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（杜甫《登高》）（4）此情可待成追憶，____。京口北固亭懷古》）（7）精誠所至，____ ▲______。知音》）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成13～16題。他看那高等小學(xué)里的運動場也十分可怪，廣闊到難以言說。他覺得自己差不多不能穩(wěn)定地站立。他只坐著椅子的一角，上體向前兩手支在膝上，這才坐穩(wěn)了。但是，停一會有個測驗，請關(guān)照他們等著。再看其他不認(rèn)識的先生們，個個有一種異樣的威嚴(yán)，他非常不好過，仿佛周身有壓迫攏來。第二課正開始，根元推開了室門走進來。這使全堂的同學(xué)覺得有趣而低笑了。他覺得四周全是眼光，于是更為惘然了?！盎嫉氖裁床?？”“不知道。”他的手在衣襟那里按了一按，又說，“父親出去了，鑰匙在我的衣袋里。尤其是教算術(shù)的田先生，他曾指著根元的額角說：“你這么笨，今生學(xué)不會算術(shù)了！希望你不要來吧！”過了重陽，根元果真不到學(xué)校了。他穿著破舊的青夏布衫，褲管卷到膝上，赤足拖著草鞋，正和平常的小工匠一模一樣。他用臟黑的手拭了臉上的汗，帶著工具自去。像根元這一類的孩子，我們不能使他們受一點兒影響。根元的師父銅匠王三，鎮(zhèn)上人都叫他爛醉鬼；但是他教徒弟并不爛醉。但他想：“學(xué)生如能同藝徒一樣，因懼怕先生的責(zé)打而絕對服從先生的命令，那多好呢。1922年12月10日作。（2）想到這里，他又