參加國培的一點(diǎn)體會(huì)-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。期間總共聽了13場(chǎng)專題講座，兩場(chǎng)課例展示和交流，還參觀了一所學(xué)校，分別是來自北京師范學(xué)院的曾曉平教授《小學(xué)數(shù)學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)研究》，太原濱河小學(xué)的校長(zhǎng)王芳芳的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考》還有來自常州市的莊惠芬的《追求兒童數(shù)學(xué)的真善美》來自太原師范學(xué)院的劉剛喜教授的《新時(shí)期德育工作面臨的挑戰(zhàn)與決策》韓龍淑的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與決策》《如何認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教 學(xué)》…….無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。下一步，我會(huì)按照新課改的要求，積極提高個(gè)人應(yīng)用信息化的能力，提高個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平，應(yīng)用新理念改進(jìn)教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教育信息，加強(qiáng)與優(yōu)秀老師的交流，在為人師表、傳業(yè)授道解惑中實(shí)現(xiàn)個(gè)人最大人生價(jià)值。通過培訓(xùn)，我以課例研究為載體，通過以課例為研究對(duì)象開展課例研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，明顯感覺到一些學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，成績(jī)?nèi)菀壮霈F(xiàn)反復(fù)，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，就會(huì)不同程度的對(duì)自己的否定，甚至對(duì)老師否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情。二、加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，提高教學(xué)效果作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我努力把枯燥的數(shù)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的教學(xué)引入和實(shí)踐能力，使學(xué)生有興趣接受數(shù)學(xué)知識(shí)，有能力應(yīng)用到實(shí)際生活中。第一篇：參加國培的一點(diǎn)體會(huì)參加國培的一點(diǎn)體會(huì)經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師們發(fā)人深省的專題講座和案例分析等理論培訓(xùn)，還有實(shí)踐操作、網(wǎng)絡(luò)課堂等實(shí)際演練，同時(shí)也學(xué)習(xí)了其他同事們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓我極大提高了理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，很好地應(yīng)用在個(gè)人教育教學(xué)上，取得了很好的效果。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與其他老師進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)以后用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩課例，使我一改平常填充式、枯燥式、生硬式的教學(xué)方法，教學(xué)變得更從容、更有信心。因此，在日常教育教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，學(xué)會(huì)換位思考，在加強(qiáng)互動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。第二篇：參加國培的體會(huì)心靈的反思“國培計(jì)劃”外出培訓(xùn)心得體會(huì)2011年11月，工作在教學(xué)一線的我，有幸參加了農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。百年大計(jì)，教育為本?？傊?，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。金暉小學(xué) 張耀仙第三篇：參加國培的收獲和體會(huì)參加“國培”的收獲和體會(huì)
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