【正文】 天天明燈伴著過(guò)午夜”，不僅如此，她還要求自己對(duì)重要理論反復(fù)學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)。她謙虛好學(xué)，不斷的充實(shí)自己。這位老人對(duì)教育事業(yè)有如此大的激情，如此的熱愛(ài)學(xué)生，如此熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷，深深打動(dòng)著我。最后，組織學(xué)生練習(xí)，利用情境教學(xué)貫穿其中，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以前我經(jīng)常把練習(xí)課上成作業(yè)課，給學(xué)生無(wú)形中增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生設(shè)置了的心理障礙，而且課堂枯燥、機(jī)械，學(xué)生學(xué)的累，老師教的累，反復(fù)作業(yè)重復(fù)訓(xùn)練，形式單一，缺少生活性。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。(2)用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的?！耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。最后，心靈融匯，心與形共同發(fā)揮作用做好幼兒的啟蒙教育。幼兒教師不僅僅是幫助家長(zhǎng)帶“大”孩子，而是為了孩子的將來(lái)，家庭的幸福，國(guó)家的未來(lái)，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。在她的講座中我學(xué)會(huì)了自我反思，同時(shí)也要借鑒他人之常補(bǔ)己之短，汲取營(yíng)養(yǎng)為自己充電，為成功想辦法，為失敗找理由，必須讓反思成為工作中的一種習(xí)慣。柏老師先進(jìn)的教學(xué)理念值得我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中借鑒。感謝 “國(guó)培計(jì)劃”帶給我們這樣的快樂(lè)。專家的講課都是立足于小學(xué)的教育教學(xué)，通過(guò)活生生的教學(xué)案例進(jìn)行講解。我們呢，如久旱逢甘霖的樹(shù)木，最大限度地快速吸收營(yíng)養(yǎng)，“亂花漸欲迷人眼”，來(lái)不及記筆記和消化，新的美味又來(lái)了——有時(shí)面對(duì)整天的講座，我們聽(tīng)得眼花繚亂，記得手軟指麻，坐得腰酸背疼，生怕錯(cuò)過(guò)了這種高強(qiáng)度、高質(zhì)量注入的信息。第一篇：參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)1xx年10月15日，有幸成為 “國(guó)培計(jì)劃——中西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師置換頂崗研修培訓(xùn)”一員，我有幸獲得的一次長(zhǎng)時(shí)間、脫產(chǎn)、高規(guī)格的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，身世職業(yè)的默契感，文化的認(rèn)同感，尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識(shí)的我們45位來(lái)自三湘大地同行們特別親切，尤為珍視這次充電的機(jī)會(huì)。為了完成一幅作品，大家中午都犧牲休息時(shí)間待在畫(huà)室里。通過(guò)講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導(dǎo)和提升自己的實(shí)踐活動(dòng)，是長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上的“回眸我的往事，反思我的工作，審視自己的日常教學(xué)，學(xué)到新的視角和思維方式，促進(jìn)我的可持續(xù)發(fā)展”。也許三個(gè)月的時(shí)間太短暫，也許這一段很辛苦，如果沒(méi)有遇見(jiàn)你——“國(guó)培計(jì)劃”，人生中又會(huì)少了一段精彩的歷程。她讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，學(xué)生匯報(bào)的每一種方法她都板書(shū)，并相機(jī)進(jìn)行提問(wèn)。參加國(guó)培心得體會(huì)3獲得參加本次國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。其次，學(xué)以致用，增長(zhǎng)了許多在幼教實(shí)踐中可以應(yīng)用的技能。作為教師一定要有真心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、專心，用心去聆聽(tīng)孩子的聲音，只要是一心為了孩子好，任何形式的育兒技能，方式都要圍繞在為了培育出一個(gè)好孩子而設(shè)定，我們就會(huì)獲得認(rèn)可?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。只有這樣才能用好教材、活用教材。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)上數(shù)學(xué)練習(xí)課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。參加國(guó)培心得體會(huì)6五十年的教師生涯，桃李滿天下，半個(gè)世紀(jì)孜孜不倦，心血灑講壇。她老人家一生勤于學(xué)習(xí)，勇于鉆研的精神是非常可貴的。于老師對(duì)自己有著清醒的認(rèn)識(shí)。她把平時(shí)所得寫(xiě)成了《學(xué)海探珠》一書(shū)。于老師的教案選早已成為全國(guó)各地語(yǔ)文教師的案頭書(shū)；教學(xué)錄像成為全國(guó)各地語(yǔ)文教師的觀摩示范例；她的學(xué)生百分之百考上大學(xué)。講解過(guò)程中也不斷的變換角度提問(wèn)，選擇最佳切入口處激發(fā)學(xué)生的情感。于老師用“愛(ài)”將教學(xué)的境界推向了高峰。于老師不但自己刻苦學(xué)習(xí)，還虛心向別人學(xué)習(xí)，在她眼中人人都有長(zhǎng)處。開(kāi)始覺(jué)得這是一項(xiàng)任務(wù)繁重，時(shí)間很緊的培訓(xùn)，心里直發(fā)愁。我看到了賀老師對(duì)我的鼓勵(lì)，也看到了賀老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，我決定一定要在這次培訓(xùn)中本著:“不放棄，不馬虎”的原則扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最后的勝利!于是，我每天放學(xué)第一件事就是打開(kāi)電腦，讀學(xué)習(xí)資料，認(rèn)真做筆記。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天，我都會(huì)有所收獲。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。其中，讓我感受最深的是對(duì)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的解讀。二、歷史教學(xué)不是簡(jiǎn)單化，而是復(fù)雜化。趙亞夫教授倡導(dǎo)上“簡(jiǎn)樸”的歷史課，讓學(xué)生讀書(shū)，參與討論，教師不必刻意裝扮歷史，不過(guò)一定要做到心中有書(shū)，眼中有人。同時(shí)也應(yīng)該盡可能地對(duì)一些歷史事件以細(xì)節(jié)的形式呈現(xiàn)，這樣不僅可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還加深了他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)本次培訓(xùn)我體會(huì)到：，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。也不能全用工業(yè)品，否則生成物中有氧化亞銅；（4）木炭和氧化銅按一定的比例（最好是1：10）用酒精，且充分混均，然后涂在試管壁上加熱（時(shí)間大概需要2分鐘）。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期”發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型“的學(xué)生。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《_》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束