【正文】 體現(xiàn)了什么精神？告訴學(xué)生，中國(guó)也有南丁格爾獎(jiǎng)，人們想那些在護(hù)士行業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)護(hù)士們頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)，以表達(dá)對(duì)她們的感激。要點(diǎn)：紅十字會(huì)是一個(gè)什么組織？紅十字會(huì)的宗旨是什么？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅十字會(huì)組織做過(guò)哪些事情？請(qǐng)舉例說(shuō)明。教學(xué)準(zhǔn)備搜集紅十字會(huì)組織在國(guó)內(nèi)、國(guó)際各種戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害中所從事的救援及所起到的作用。評(píng)價(jià)建議觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。5．教師總結(jié)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，肯定學(xué)生的設(shè)計(jì)，布置家庭作業(yè)。要點(diǎn)：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員？古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的變化嗎？為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)？3．思考與制作。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1． 導(dǎo)入。2． 知道五環(huán)旗的意義。給教師的建議1． 本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時(shí)應(yīng)結(jié)合生動(dòng)的事例，以便學(xué)生理解。經(jīng)過(guò)人們的長(zhǎng)期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國(guó)際組織應(yīng)運(yùn)而生。教學(xué)準(zhǔn)備：，了解聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中都發(fā)揮哪些作用。3． 對(duì)每個(gè)小組的“和平愿望”給予鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。教師朗讀教科書(shū)第9頁(yè)下方教師的話，布置家庭作業(yè)。教師朗讀教科書(shū)第9頁(yè)小文的話，然后請(qǐng)學(xué)生朗讀第9頁(yè)“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請(qǐng)他們也將自己對(duì)和平的愿望寫(xiě)出來(lái)。讓學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第8頁(yè)右上方的文字，以及樂(lè)樂(lè)的話，要求學(xué)生按照樂(lè)樂(lè)的建議，完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師啟發(fā)：“通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于上個(gè)世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解，也一定產(chǎn)生了許多感受和想法。評(píng)價(jià)建議：對(duì)學(xué)生的感想給予書(shū)面評(píng)價(jià)。，一定要將討論具體化，幫助學(xué)生真正理解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡以及對(duì)兒童的摧殘。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第7頁(yè)“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程: 。家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。教師提問(wèn)：“為什么1914——1918年的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)成為世界大戰(zhàn)？” 在學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)單講解，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)右下方的文字，理解其含義。第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：2011 教學(xué)目標(biāo)： 。畢加索為什么要?jiǎng)?chuàng)作這幅作品？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《和平鴿的由來(lái)》一文。畢加索（18811973）是現(xiàn)代派繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表人物。”閱讀與討論。”教師小結(jié)：“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi)，它因?yàn)槊利惡蜏伛Z而受到人們的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：導(dǎo)入。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時(shí)引導(dǎo)。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術(shù)才能，曾在美術(shù)學(xué)院接受過(guò)比較嚴(yán)格的繪畫(huà)訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。”。給教師的建議，或者利用教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的資料，或者自己另外湊集資料。、尊重生命、愛(ài)好和平的情感。教師提問(wèn)：“在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我們中國(guó)發(fā)生了哪些大事呢？”讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教科書(shū)第3頁(yè)下方的內(nèi)容，聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)近代史的有關(guān)內(nèi)容展開(kāi)討論。，自由屬于人民教學(xué)時(shí)間 ： 2015 教學(xué)目標(biāo)：。教師朗讀教科書(shū)第4頁(yè)上方的課文，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，談一談自己對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)的了解。布置家庭作業(yè)：寫(xiě)一篇感想。，在五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)二戰(zhàn)期間我國(guó)人民在抗日斗爭(zhēng)中的真實(shí)故事，或者從其他渠道了解有關(guān)資料。，放飛和平的心愿教學(xué)時(shí)間 ：2018 教學(xué)目標(biāo)：?！闭?qǐng)自愿的學(xué)生發(fā)言。教師可以將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學(xué)生參與。將學(xué)生分成小組，完成各自的任務(wù)。家庭作業(yè)利用每個(gè)小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報(bào)。主題二 邁向和平的世界，為了和平與安全教學(xué)時(shí)間 ：20112 3 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： ?！保ń處煱鍟?shū)課題）。2． 對(duì)學(xué)生而言，本課題內(nèi)容相對(duì)比較生疏，因此教師應(yīng)盡心較為充分的準(zhǔn)備，并且應(yīng)充分利用維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的資料。3． 知道和平是全世界人民的共同愿望。教師出示五環(huán)旗，并提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》。將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)制作一份小報(bào)。給教師的建議有關(guān)“非典”時(shí)期的醫(yī)護(hù)人員事跡，現(xiàn)在的小學(xué)生可能比較陌生，教師可以鼓勵(lì)他們向父母等長(zhǎng)輩了解。教學(xué)時(shí)間 ：20119 教學(xué)目標(biāo)1． 知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1． 導(dǎo)入。教師可結(jié)合從廣播、報(bào)紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生展示更多的資料來(lái)說(shuō)明紅十字會(huì)是一個(gè)從事救護(hù)傷病員、救助難民、賑濟(jì)災(zāi)民等人道主義救援活動(dòng)的組織。就在前幾年，中國(guó)大地上十分流行“白衣天使”這一稱呼，你們知道為什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。給老師的建議學(xué)生可能只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅十字會(huì)，但對(duì)具體情況卻比較生疏，因此教師應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。亨利戴維遜的倡議立即得到響應(yīng)，同年，國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)誕生了。1952年，周恩來(lái)總理代表政府發(fā)表聲明，承認(rèn)1949年關(guān)于改善戰(zhàn)地傷病員境遇等4項(xiàng)日內(nèi)瓦公約。主題三 為了正義與和諧教學(xué)時(shí)間 ：20122 教學(xué)目標(biāo)1． 了解邪教對(duì)人類(lèi)的危害。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1． 導(dǎo)入。教師可以將自己搜集的材料提供給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)包括美國(guó)大衛(wèi)派、日本奧姆真理教、中國(guó)法輪功等情況。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第19頁(yè)的照片和文字，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教科書(shū)分析參見(jiàn)第42~43頁(yè)。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第20頁(yè)的文字及照片。例如：聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)什么樣的組織？最初成立時(shí)的宗旨是什么？會(huì)徽的圖形是什么？會(huì)徽表達(dá)了什么樣的意義？現(xiàn)在主要進(jìn)行什么活動(dòng)？曾經(jīng)做過(guò)哪些事？資金從何而來(lái)？4． 思考與作業(yè)。給教師的建議1． 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生回憶五年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)聯(lián)合國(guó)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)建議1． 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。3． 養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并強(qiáng)調(diào)教科書(shū)中呈現(xiàn)的是兩篇非常感人的文章，因?yàn)樗鼈兌挤浅Ｕ鎸?shí)，反映的都是普通人的感情。要點(diǎn)：感受和體會(huì)人們?cè)谠袆?dòng)中普遍的、沒(méi)有國(guó)界的同情心和愛(ài)心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。要點(diǎn)：對(duì)瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驅(qū)使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的愿望付出了什么？ 4． 教師總結(jié)。評(píng)級(jí)建議觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并做好記錄。2． 通過(guò)我國(guó)宇航員乘坐“神舟”5號(hào)和6號(hào)飛船遨游太空的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！拔覀冎?，人類(lèi)生活在同一個(gè)星球上，這就是地球。迄今為止?！彪m然只是簡(jiǎn)單的演示，但教師一定要注意地球儀的擺放和轉(zhuǎn)動(dòng)要科學(xué)、合理。4． 探究與講解。“平時(shí)，我們只是根據(jù)自己所處的位置知道地球某一地區(qū)的情況，無(wú)法看到地球的全貌，這是因?yàn)槲覀兩畹厍驅(qū)嵲谑翘罅恕ｉ喿x教科書(shū)第24~25頁(yè)的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內(nèi)容？ 7． 總結(jié)。3． 進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。3． 地球儀?！吧瞎?jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類(lèi)的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園，所以地球總是那么生機(jī)勃勃。組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動(dòng)。”3． 閱讀與討論。閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述。5． 教師總結(jié)。閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師可以根據(jù)自己在課前的準(zhǔn)備向?qū)W生做簡(jiǎn)單的介紹。3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。，不一樣的生活教學(xué)時(shí)間 ：20112 教學(xué)目標(biāo)1． 知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。閱讀教科書(shū)第30頁(yè)第一段的課文。知識(shí)要點(diǎn)：（1）由于地球是一個(gè)球體。溫帶地區(qū)基本上是四季分明的。3． 教師總結(jié)。有關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報(bào)對(duì)地球不同地區(qū)的探究成果。這一廣闊的地區(qū)適宜從事農(nóng)牧業(yè)?！?給教師的建議、生活的圖片和資料。并做記錄。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！叭祟?lèi)生活的地球時(shí)豐富多彩的，人類(lèi)對(duì)地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類(lèi)對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。” 思考與討論要點(diǎn)：（1）北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特點(diǎn)。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。自由討論。教師講述中國(guó)登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。教學(xué)準(zhǔn)備1．有關(guān)日本社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點(diǎn)那？從這節(jié)課開(kāi)始，就讓我們一起到世界各地去看一看。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國(guó)到日本的路線。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第37頁(yè)上方的文字資料。2．準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。評(píng)價(jià)建議就學(xué)生對(duì)日本的了解程度給予評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。這節(jié)課，讓我們沿著南中國(guó)海向西行，穿過(guò)印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)的文字，欣賞教科書(shū)第38~39頁(yè)的圖片。5．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。評(píng)價(jià)建議就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)非洲的環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。這節(jié)課，讓我們?cè)竭^(guò)連接亞洲和非洲的蘇伊士運(yùn)河，穿過(guò)四大文明古國(guó)之一的哀叫，去看一看整個(gè)非洲。閱讀教科書(shū)第40頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第40頁(yè)的圖片。教師可根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。閱讀教科書(shū)第41頁(yè)的課文，欣賞本頁(yè)出示的圖片，認(rèn)識(shí)小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。3．教師中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)發(fā)的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1．導(dǎo)入。3．閱讀與探究。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，對(duì)以下問(wèn)題充分展開(kāi)討論：（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)1．完成教科書(shū)第43頁(yè)“我所了解的歐洲國(guó)家。2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1．導(dǎo)入。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？4．交流與講解?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。2．尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解 教科書(shū)分析參見(jiàn)第102~103頁(yè)。“在大西洋的西海岸，還有兩個(gè)大國(guó)——美國(guó)和加拿大。3．閱讀與探究。（2）美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？（3）從玲華表姐的學(xué)校情況是否可以看出美國(guó)是一個(gè)“移民國(guó)家”？（4）加拿大有什么特點(diǎn)？4．交流與講解。教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。3．教學(xué)中對(duì)北美大陸的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況等方面的突出成就就可以了。教科書(shū)分析 參見(jiàn)第106頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國(guó)家相鄰，有哪些大城市等。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開(kāi)討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊(duì)和球員。6．教師總結(jié)本課，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況。教科書(shū)分析 參見(jiàn)第111頁(yè)?！霸谑澜缙叽笾拗?，大洋洲基本處于南半球，誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家？其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家？對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們又了解些什么那？”。思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）澳大利亞的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？ ?？梢苑謩e就大洋洲的其他國(guó)家展開(kāi)討論，教師給予講解和補(bǔ)充。3．教學(xué)中猤澳大利亞和其他大洋洲國(guó)家的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹；只要側(cè)中與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。評(píng)價(jià)建議觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。4．思考并且形成人類(lèi)對(duì)自然界的正確態(tài)度。3．教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系本地區(qū)實(shí)際，找一找在本地區(qū)已經(jīng)消失或者已經(jīng)瀕危的物種資料，并且了解導(dǎo)致其消失的原因。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第50頁(yè)的課文，然后通過(guò)下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類(lèi)在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處 19 “？為什么說(shuō)”尊重地球上所有的生命，就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己“？（人類(lèi)生存離不開(kāi)良好的環(huán)境）3．小組討論。并且鼓勵(lì)以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點(diǎn)，有人說(shuō)明其滅絕原因，同時(shí)，還有人模擬等。每個(gè)小組輪流向全班介紹。全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著物種的消失和滅絕，會(huì)出現(xiàn)審美的情況？人類(lèi)會(huì)面臨什么樣的局面？我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化？ 6． 教師簡(jiǎn)單小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。2．學(xué)生介紹的物種中，有的物種滅絕的原因可能與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān)，比如恐龍。比如，學(xué)生可能會(huì)涉及人類(lèi)要活下去，有時(shí)必須以其他生命作為代價(jià)——像作為食物，或者當(dāng)其他生命危及自身安全時(shí)。評(píng)價(jià)建議1．對(duì)學(xué)生的小組介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師提問(wèn)學(xué)生：“有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)食物鏈？什么教做食物鏈？” 。、益蟲(chóng)、害鳥(niǎo)、益鳥(niǎo)時(shí)，可以舉例子，例如，20世紀(jì)50年代，人們?yōu)榱思Z食增產(chǎn)，消滅吃糧食的麻雀，結(jié)果大批果樹(shù)減產(chǎn)——缺少了麻雀的捕食，蟲(chóng)害大增。教科書(shū)分析參見(jiàn)第127～129頁(yè)?？梢砸岳首x“地球?qū)儆谡l(shuí)”第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)開(kāi)始，然后說(shuō)明，今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊??一共有25座！可是今天，在我的整個(gè)流域中，%是潔凈的I類(lèi)水，%是Ⅱ類(lèi)水，%是Ⅲ類(lèi)水——這樣的水還可以做人類(lèi)用水的水源。就教科書(shū)第55頁(yè)倡議書(shū)與學(xué)生簡(jiǎn)單交換看法，鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱纳?